浙江省杭州市2018年中考语文备考周周练诗歌鉴赏基本思路与方法指导.docx

2018年杭州中考语文备考周周练诗歌鉴赏基本思路与方法指导 01一、明确考向 2017年杭州中考古诗文阅读命题的基本要求为：理解文言词语在文中的意思、理解文中重要句子的意思，理解、分析文章的主要内容，初步鉴赏浅易的古代诗词，常见古诗文名篇名句默写（基础知识模块考查）。 对于诗歌鉴赏，从历年所选的诗歌题材来看，写景抒怀诗占很大比重，2017年考查的是江雪与渔家的对比阅读，题型为情感解读（填空）、常规鉴赏；2016年考查的是月夜和早行的对比阅读，题型为意象分析（填空）、手法鉴赏。 从考点来看，“借景抒情”的艺术手法是考查的重点。在复习的过程中，也要注意一些较为典型的艺术手法，如“动静结合”、“对比”“借物说理”及比喻、拟人等。02真题感悟（17年杭州中考）阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）江 雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 渔 家明孙承宗呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图。 （1）两首诗均提及“寒江钓雪”，柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心的感受，孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家” 的态度。（2分）（2）渔家前两句是怎样表现“渔家苦”的？请作赏析（3分） 【答案】（1）孤寂 批评【解析】这题是用填空的形式，考查考生对两首诗思想感情的解读，相对来说比较简单，只要结合第一首诗中的“孤”和“独”二字就能看出作者的孤寂；第二首诗则结合“画家不解渔家苦”一句就可看出作者对前人的批判。 （2）【答案】通过手指冻僵，呵气取暖的细节描写以及天寒地冻，残月在天、船上积雪斑驳的环境描写，表现渔家为生计奔波劳作的艰辛。【解析】这题是赏析题，难度适中，在做题时要结合赏析题的答题方法，从手法（细节描写、环境描写）、表现内容（手指冻僵，呵气取暖、天寒地冻，残月在天、船上积雪斑驳）、表达情感（渔家为生计奔波劳作的艰辛）的角度去回答即可。 03思路方法 1.1诗歌意象 作品中的形象，包括人物形象、景物形象和事物形象。通过把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，来理解形象的典型意义。尤其是要学会体味诗歌中的意象(意境)，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。诗中所谓的“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”，就是诗中的自然景物、生活画面。意象的营构是中国古典诗词创作的焦点，也是我们学习古典诗词的重点。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。 常见的诗歌意象有： （1）树木类 柳：送别、留恋、伤感。“柳”、“留”二字谐音，经常暗喻离别。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”三句，表现了柳永对恋人的怀念。“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”抒发了许浑对故乡的无限牵挂。“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨”几句，形象地诠释了贺铸此时忧愁的深刻程度。 （2）花草类 红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。源自王维的相思诗：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。菊花：隐逸、高洁、脱俗。屈原离骚：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。梅花 ：傲雪、坚强、不屈不挠。王安石梅花：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。 （3）动物类 鸿雁：书信对亲人的思念。如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫天末怀李白）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐离思）等。 鹧鸪：鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁）等。 （4）水月雨类水 ：因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。如：“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。 因水的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁。如李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”抒发了诗人因强烈的感到了现实与理想的矛盾不可调和而产生的烦忧和愁苦。 月亮 ：人生的圆满、缺憾、思乡、思亲。别称：蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫、玉盘、玉轮、玉环、玉钩、玉弓、玉镜、天镜、明镜、玉兔、嫦娥、蟾蜍。雨：喜雨喜雨往往与滋润万物，唤起勃勃生机联系在一起。韦应物幽居诗：“微雨夜来过，不知春草生”就是人们赞赏的佳句。苦雨诗人伤春、悲秋、离愁、别恨、寂寞、无奈之时，雨飘然而下，成了最契合文人失意与愁苦的自然物象，具有了特定的感情内涵。如李煜浪淘沙：“帘外雨潺潺，春意阑珊。”雅雨 中国文人有喜雨的雅好，这是情感表现的需要，也是一种雅致人生意境的追求。以韦应物滁州西涧为例：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 1.2诗歌意象答题思路规范答题技巧：（1）是什么意象。（2）结合诗句分析意象的基本特征。（3）概括意象的意义。 2.1语言风格“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。 2.2语言风格答题思路（1）提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。（2）答题步骤：用一两个词准确点明语言特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表现了作者怎样的感情。 3.1艺术手法艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。 3.2艺术手法的答题思路（1）抒情手法：有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。（2）表现手法主要有：衬托，分正衬和反衬；联想和想象，又叫虚实结合；对比；白描；渲染；象征；动静结合；以动衬静；以乐景抒哀情；卒章显志；欲扬先抑等。 （3）修辞手法在古诗中经常出现的有：比兴，即先言它物引起所咏之物；比喻；借代；拟人；夸张；双关；对偶；用典。另还有设问、反问、反语等。提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?（2）答题步骤：准确指出用了何种手法。结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的。此手法有效传达出诗人怎样的感情。 4.1思想感情诗歌鉴赏中常见的思想感情：（1）忧国忧时：揭露统治者的昏庸腐朽反映别离和战乱的痛苦同情人民地疾苦对国家和民族前途命运的担忧（2）建功报国：建功立业的渴望保家卫国的决心报国无门的悲伤山河沦丧的痛苦年华消逝，壮志难酬的悲叹揭露统治者穷兵黩武理想不为人知的愁苦心情（3）思乡怀人羁旅思乡之情对亲人友人的思念之情边塞思乡之情闺中怀人之情（4）长亭送别依依不舍的留念深意长的勉励坦陈（吐露）心志的告白（5）生活杂感寄情山水，田园的悠闲昔盛今衰的感慨借古讽今的情怀青春易逝的感伤仕途失意的苦闷告慰平生的喜悦 4.2思想感情的答题思路（1）提问方法：分析诗人在诗中所表达的思想感情提问变体：这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点或简析这句诗的作用和艺术效果。（2）答题步骤：阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。有时还可简要说明艺术效果。 04真题练习 （2016年杭州下城区九年级统考）阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）洛阳春吟邵雍洛阳人惯见奇葩，桃李花开未当花。须是牡丹花盛发，满城方始乐无涯。 赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少