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文档简介

诗歌秋天果子多教学研讨活动反思在这次高级教师培训班的教学研讨活动中，我设计并执教了诗歌秋天果子多的活动。在这个教学活动中，我考虑比较多的是对诗歌的分析，包括诗歌的内容，诗歌语句的结构特点，适合的幼儿年龄阶段，以及幼儿在活动中会如何学习诗歌的语句等等。经过深思熟虑之后，我准备了相应的教具，并通过巧妙地方法，让幼儿来突破这些诗句的学习。在活动中，确实也达到了预想中的效果，孩子们对诗歌的学习比较好。当然，在执教的过程中也发现了一些问题，虽然听课的是年轻教师，但是他们有他们的优点，这也是我们老教师可以取长补短的地方。年轻教师给我也提出了一些很好的建议，值得我去反思，并且改正。比如，在诗歌的记忆环节中，我没有发挥好图片的作用，后来反思一下，其实可以把图片做成图谱的样式，把图片按照诗句出现的前后顺序进行排列，让小朋友看着图谱就能自己读出诗句来，这样的方式就很好，这也说明，我对图谱的运用还不是很熟练，在今后的教学中可以借鉴。另外，在梨子的发音上，因为南方人很少用到“梨子”的说法，所以在发音上有错误，下次再碰到这样的事情，还是要仔细地分辨一下，稿清楚了再念，更好。还有比如“黄澄澄”和“黄橙橙”，这两个词语怎么用，也需要进一步搞清楚，这样才会避免在教学活动中的细小环节的差错。这也是我们作为一名老教师在教学活动中精益求精需要做好的地方。所以，课后我把原教案进行了修改。修改稿见下：活动目标：1. 理解诗歌内容，学习朗诵儿歌，体验秋天丰收的喜悦。2. 理解诗歌中比喻的手法，感受诗歌的语言美。3. 学习词：黄澄澄、串串、赛。活动准备：各种水果的实物（将橘子做成灯笼）、一只大盘子、珠子一颗；诗句的图谱、盘子的图片一张。活动过程：1.谈话引出学习内容提问；1）现在是什么季节？2）秋天有些什么水果成熟了？2、出示实物水果，引导幼儿说出诗歌中的语句。刚才小朋友讲得很好，今天老师也带来了一些秋天的水果，看看它们是什么。教师先出示一只大盘子，然后逐一出示水果将它们放在盘子里。绿苹果；引导幼儿说绿苹果；红柿子：引导幼儿说红柿子；大梨子：这是什么？它是大的还是小的？是什么颜色的？这是一个什么样的梨子？（学习说；黄澄澄）；一串葡萄：谁知道这个叫一X葡萄？（学习说：一串），如果我有很多串葡萄，可以怎么说？（学习说：串串葡萄）一颗颗的葡萄像什么？引出：串串葡萄赛珠子；橘子：这是什么？它像什么？（同时展示出做好的灯笼），引出：像灯笼的是橘子；这么多的水果，我们可以将它们放在盘子里，秋天就像是一只果盘子，那么多的水果都在秋天成熟，你喜欢秋天吗？引导说出：秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。4. 跟着老师一起学念诗歌，边用图谱演示，提醒幼儿看着图谱熟记
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