信息技术促进语数英课程目标实现的研究.doc

信息技术促进语数英课程目标实现的研究实施计划一、指导思想：为了使本课题研究真正富有实效，取得预期的效果，就必须对整个课题的研究进行有效的规划，以便于在研究过程中能按计划分步实施，逐步取得相应的成效。对课题的全面了解，可以使我们在研究过程中少走弯路，确立研究的主攻方向，这就是我们常说的：“知己知彼，百战百胜”。二、研究的起讫时间：就该课题研究的实际情况来，从2006年1月到2006年9月实际上是课题的设计、申报和论证阶段，从2009年10月到2010年3月，实质为课题研究的总结阶段。因此本课题的实足研究时间是三整年，即从2006年10月始到2009年9月止。三、研究的大致过程：2006、102007、71、 课题方案的设计；2、 课题设计的论证；3、 课题研究的总体设计和安排；4、 相关信息资源的开发。侧重于教材的梳理及相关信息资源的开发。梳理教材是为了更有效地开展研究，找准课题研究与教学内容的有效结合点。根据研究计划，资源的开发具体为：语文侧重于苏教版小学语文电子教材，数学侧重于电子白板的应用研究及相关交互小软件，英语侧重于英语口语测评系统。通过本阶段的研究，要基本了解各类资源的性能，在日常教育教学研究中能加以合理运用。在运用中认识各类软件资源的功能、缺点，积累相关数据，形成初步材料。2007、82008、21、 形成信息技术促进语、数、英课程目标实现的典型课例；2、 形成有代表性、指导性的文本指南，扩大研究人员的范围；3、 拍摄部分优秀录像课例。侧重于课题试验的开展，即在语、数、英三门学科中充分运用相关软件资源，上好课题研究课，积累一定的经验，形成初步的信息技术促进语、数、英课程目标实现的教学模式，积累相关材料。2008、32008、91、 形成信息技术促进语、数、英课程目标实现的具体做法；2、 大力实践，加强研讨，完善软件资源建设；3、 拍摄部分优秀录像课例。侧重于学校特色的形成。通过前两阶段的研究，结合我校农村实验小学的实际情况，逐步形成以信息技术促进语、数、英课程目标实现的具有学校特色的做法。2008、102009、91、 学生成果汇总；2、 教师课堂教学成果展示。侧重于课题成果的形成，以学生的发展为中心，注重学生的全面发展，从各方面积累成果材料。2009、102010、31、 对课题研究的总体情况进行全面的梳理分析，查漏补缺，撰写结题报告；2、 论文案例集的编印；3、 筹备课题结题活动。课题研究的总结阶段。对课题研究进行反思总结，形成相关成果，发现存在问题，为后续研究做好准备。四、子课题组的设立：1、对参与研究的教师进行理论培训。我们所有课题组成员必须通过进一步的学习和探讨，对这样几个问题有了明确的认识后才能顺利高效地进入实证研究期：（1）所要研究的问题是什么性质和类型的问题？（2）要研究的问题具有什么现实意义？它的理论价值（即在理论上预计有哪些突破？）（3）要研究的问题目前已有哪些研究成果和研究的方向是什么？（4）要研究的问题所应具备的条件的分析。（5）课题研究的策略和步骤如何？（6）课题研究的成果及其表现形式有哪些？2对参与研究的教师进行研究工作的分工。3、根据学科，具体设三个子课题，分别为语文、数学、英语。五、课题研究的操作：本课题研究在具体的操作上，设中心组和参与组两个层次开展研究，所有子课题组长均为中心组成员，其他为参与组成员，参与组成员的归属依自己任教年级为标准加入相应的子课题组。课题组实行组长负责制，具体的工作程序是先由子课题组长接受总课题组下达的目标任务，然后再根据本组的实际情况把相应的目标分解到每位成员的身上。本课题研究将建立研究专题网页，各课题组成员必须按规定的要求完成相应的资料上传任务。本课题将常年聘请市电教馆研究部领导作课题顾问，对课题组进行指导。六、研讨活动的开展：为了提高研讨活动的实效，减少大面积集中次数，本课题研究在研讨活动的开展上具体分两个层次活动。