《南极小客人教案》doc版.doc

第一单元 南极小客人教材解读:本单元是在学习了20以内数的认识的基础上,进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。本单元的主要学习内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。本单元教学的重点是理解数的意义。本单元教材编写的主要特点：1、 选取的素材真实、新奇、有趣。1986年，北京六年级学生杨海兰和上海初中一年级学生吴弘代表全国少先队员登上南极长极站进行了实地考察。本单元素材以这一真实的事件为背景，创设了一系列在南极考察的情境，带领学生走进那神奇的南极世界，激起学生的探究欲望。2、 让学生在动手操作中逐步建立数的概念。教材遵循学生的认知规律，提供了数一数、摆一摆、估一估等认数、数数活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，逐步抽象出数的概念。3、 重视估计意识的培养。估计在日常生活中有着广泛的应用，培养学生的估计意识和技能是发展数感的重要方面。本单元在教学数数的过程中，始终将估计与数数结合起来，培养学生的估计意识，发展学生的数感。教学目标：1、 经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。2、 在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。3、 借助100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。4、 能用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，前能进行简单的估计，形成初步的估计意识，培养数感。单元学与教建议1、 加强观察、注重操作，让学生经历数概念的形成过程。2、 注重学生已有的知识经验，让学生主动建构知识体系。3、 注重培养学生的估计意识，发展学生的数感。4、 重视发挥评价的作用5、 时间安排：6课时第一课时课题：100以内数的认识教学内容：信息窗1教学目标：1、 认识100以内的数，能用不同的方法数到100。2、 认识数位百，知道从右边起，第二位是个位，第二位是十位，第三位是百位。3、 理解计数单位个、十、百4、 培养学生估算的能力重点难点：理解数位及计数单位教具准备：实物投影教学过程：一、活动一（出示课本信息窗1）师：认识上面的动物吗？企鹅生活在哪儿？你了解南极吗？在我们南极考察站长城站来了两位小客人，他们都看到了什么？师：你能提出什么数学问题？抽生答二、活动二师：这节课我们就来数一数有多少只的问题，其他的问题放到问题口袋里师：请你先估一估，有多少只？师：谁估得正确？想知道准不准，要怎么办？师：打开书第二页，拿起铅笔数一数，看谁数得又对又快。学生活动师：谁来说说你是怎么数的？数了多少只？还有不同的数法吗？一只一只，两只两只，五只五只，十只十只师：你觉得哪种数法能数得又对又快？同桌说一说三、活动三师：数桌子上的小棒，用你喜欢的方法数板演10根10根地数师：100里面有几个十？，所以10个10是100，100里面有10个十。师：我们又学习了一个新的数位百位；从右面起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。四、活动四用自己的方法数贼鸥和海豹，用学具表示数出来的数交流，说明数了多少只？用什么方法数的？为什么这样表示？怎样摆最清楚？师摆数，学生说，怎么看出来的？师：在计数器上拨出23或者24，说说是怎么拨的五、活动五1、数学游戏：师说数，生用不同的方法数。如90，89，88，87，86，85， 90，80，70，60，50，40， 90，85，80，75，70，65， 90，91，92，93，94，95，2、根据圈出来的10个苹果，估一估一共有多少个？第二课时课题：自主练习教学内容：课本第67页教学目标：1、复习巩固100以内数的认识，理解数的组成。2、复习数位个位、十位、百位及其计数单位。3、使学生感受数学与日常生活的密切联系。4、培养学生初步的观察分析能力。教学重点难点：计数单位的理解教具准备：多媒体，实物投影教学过程：一、自主练习1师：请小朋友认真观察苹果图，先估一估一共有多少个苹果？师：数一数一共有多少个苹果？师：跟小组同学说一说你是怎么数的全班交流师：你觉得哪种方法最好？先估一估其他三种物体的数量，然后再数一数。集体交流。二、自主练习2师：老师说一个数，小朋友们接着往下数，你想怎么数就怎么数。师：说得真好，可以往前数，也可以往后数，可以一个一个数，2个2个数，5个5个数，也可以10个10个数。师：你说一个数，让小组的同学接着数。三、自主练习3师：请看第一幅图，每个盒子里有几枝？我们可以说是一个十，2盒就是2个十，外面有3枝，就是3个一，合起一共是多少枝？师：谁能上来说一说你是怎样填的？师：说得真好，你能把第二幅图填出来吗？四、自主练习4。师：请小朋友们认真观察，这道题要求我们干什么？师：自己连一连。师：跟同位的小朋友交流一下你的想法？集体订正。五、自主练习5师：请小朋友们看图，先估一估，再说一说学生自已试做，集体订正。六、自主练习6师：现在我们来做个小游戏。请先看书上的图，谁能看懂图中说了什么意思？你会玩吗？跟同位的小朋友玩这个游戏。第三课时课题：100以内数的写法及比较教学内容：课本67页教学目标：1、 学会100以内数的写法2、 会比较100以内数的大小3、 培养学生独立探索解决问题的能力。教学重点难点：数的比较教具准备：实物投影教学过程：一、活动一师：在南极，小朋友们发现了许多动物，想数出它们的数量，并记录下来，让我们一起帮帮他们好吗？出示情境图。师：小朋友，你从图中发现了什么？能提出哪些问题？（学生观察教材第12主题图）师：自己数一数三种动物的数量，并把你数的结果记录下来。师：小组说一说，要把你的数法在小组里跟小朋友交流一下。小组交流后，让学生汇报。师：你为什么这么写？生交流师总结：读数和写数，都从高位起。二、活动二师：谁还能提出问题？师：这个问题问得好！天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？你是怎样知道的？引导学生讨论回答。4个十比3个十大，所以47比32大。47比40大，32比40小，所以47比32大。抽生答。师：我们可以用“”“32 3247师：根据你数出来的数，你还可以写出其他的比较式吗？生自己写。集体交流三、活动三1、师：请看课本第8页自主练习1，写出计数器上表示的数，并读一读。师：把这三个数比较大小，并用大于号和小于号连结起来。2、师：自主练习2，想一想，填一填。师：认真观察填好的表，你能发现什么？四、活动四师：小朋友，今天你都学到了哪些知识？第四课时课题：自主练习教学内容：课本第89页教学目标：1、 巩固100以内数的意义，会熟练、正确地读写100以内的数。2、 巩固100以内数的比较。3、 会根据具体情况做出合理判断。教具准备：实物投影教学过程：一、 自主练习3师：请小朋友们先认真观察计数器，再填一填，比一比。生独立填写。集体交流二、 自主练习4师：你会算吗？试一试。生独立探索。集体交流。三、 自主练习5师：我们现在来一个小竞赛，看谁算得又对又快。生自己做集体订正。四、 自主练习6师：请小朋友们认真观察，小玲拍了40下，小亮拍的比小玲多得多，小芳拍的比小玲少一些，小亮可能拍多少下？小芳可能拍多少下？在你认为正确的答案下画“”生独立探索。师：你是怎么想的？谁愿意到前面来跟大家说说你的想法？学生交流。师总结。五、 聪明小屋师：一个数在70和90之间，个位和十位上的数相差2。这个数是多少？师：自己想一想，写一写。集体订正。六、 小结第五课时课题：我学会了吗教学内容：课本第10页教学目标：复习整理本单元所以知道，会数100以内的数，会比较数的大小，会读写100以内的数，会进行整十数加减整十数的计算。教学过程：活动一师：请小朋友们看课本第10页，图中都有哪些数？同位一起读一读。学生活动。师：图中一共有多少个数？自己数一数。学生活动。师：按数的顺序连一连，看看连成以后像什么？学生活动，师：同位两个同学任意圈出一