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文档简介

海量资料 超值下载一条大蟒蛇 教学目标 1、 学会本课8个生字，积累6个词语，正确书写6个汉字。认识“米字旁”。2、能正确、流利地朗读课文。 照样子，练习说话。3、阅读课文，使学生懂得国家保护动物是不能随便捕杀的。同时懂得对付野生动物，既要勇敢，更要机智，要了解它们的特点，善于保护自己。 教学准备课件、生字卡片。教学过程 一、漫谈“蛇类”，导入新课。1、引入：小朋友，蛇有上千种，你听说过哪些呢？2、出示课题：蟒蛇是其中的一种。（出示蟒蛇图）因为体积巨大称为大蟒蛇。今天，我们来学习第26课一条大蟒蛇。 生读课题。二、初读课文，了解内容。1、自由读课文：读准字音，认识生字，读通课文。2、交流检查（媒体出示生字词语）。暑假 粗细 突然 舌头 捕杀 伤口 眼疾手快翘舌音：暑 舌 杀 伤 平舌音：粗 构词特点：粗细 （意思相反）捕杀、眼疾手快 在语言环境中继续学习。3、指名读齐读 ，积累“米字旁”的字。5、师：老师知道，同学们很想了解蟒蛇。有的同学已经查阅了有关蟒蛇的资料。课文中其实有些句子介绍了蟒蛇。现在，请同学们读读课文，划出描写大蟒蛇的句子，然后根据书上的句子用自己的话介绍一下大蟒蛇。 （大蟒蛇的身子有碗口那么粗，呼吸时会发出“呼哧呼哧的声音，它的身子会缠住人，但在水里不咬人。它的皮可以做胡琴，但蟒蛇是国家保护动物，不能随便捕杀。） 三、研读课文，理解内容。1、师：面对大蟒蛇的突然出现，“我”和卡达叔叔分别是怎么做的？仔细读读课文的第二小节，完成这段填空。（媒体出示） 卡达叔叔（眼疾手快，脱下上衣向大蟒蛇头上罩去）。他（双手按住大蟒蛇的头颈），大蟒蛇一下子缠住了他的身体。我（赶紧抽出腰刀）。卡达叔叔大声喊：“（别动！）”说完（立刻连人带蛇滚进了溪流。） 理解：眼疾手快2、师：卡达叔叔脱离危险了吗？你怎么知道？（指名答，齐读） 3、卡达叔叔为什么不杀死大蟒蛇？媒体出示：蟒蛇是国家保护动物，不能随便捕杀。 理解：捕杀4、指导朗读。 （1）师：卡达叔叔智斗大蟒蛇给我们留下了难忘的印象，请同学们挑选你认为写得最精彩的小节，读好它。 （2）学生自由选小节试读。 （3）重点指导第二小节。 比较朗读句子，体会语气的不同。卡达叔叔大声喊：“别动！” “卡达叔叔！卡达叔叔！”我急得拼命叫喊。 四、巩固练习，总结全文。 1、朗读全文。2、听写句子：蟒蛇是国家一级保护动物，是不能随便捕杀的。3、照样子练习说话。例：大蟒蛇游来。 大蟒蛇向我们游来。 大蟒蛇吐出舌头向我们游来。小弟弟跑来。 4、暑假结束了，文中的小作者回到学校，他把自己的亲身经历讲述给同伴听。你能扮演小作者，给大家讲个智斗大蟒蛇的故事吗？希望同学们尽量用上课文中的好词好句，把故事讲得有声有色。五、拓展学习，读写结合。1、 作业（1）抄写生字新词
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