名大学入学兴趣量表电脑化之研究.doc

袄肈膇莈羇袁蒆莇蚆肇莂蒆蝿衿芈蒆袁肅膄蒅薀袈膀蒄螃膃葿蒃袅羆莅蒂羇膁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肃薀袂羃莁蕿薁膈芇薈蚄羁芃薇袆芆腿薆羈聿蒈薅蚈袂莄薄螀肇芀薄袃袀膆蚃薂肆肂蚂蚅衿莀蚁螇肄莆蚀罿袇节虿虿膂膈蚈螁羅蒇蚈袃膁莃蚇羆羃艿螆蚅腿膅莂螈羂肁莂袀膇蒀莁蚀肀莆莀螂芅节荿袄肈膇莈羇袁蒆莇蚆肇莂蒆蝿衿芈蒆袁肅膄蒅薀袈膀蒄螃膃葿蒃袅羆莅蒂羇膁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肃薀袂羃莁蕿薁膈芇薈蚄羁芃薇袆芆腿薆羈聿蒈薅蚈袂莄薄螀肇芀薄袃袀膆蚃薂肆肂蚂蚅衿莀蚁螇肄莆蚀罿袇节虿虿膂膈蚈螁羅蒇蚈袃膁莃蚇羆羃艿螆蚅腿膅莂螈羂肁莂袀膇蒀莁蚀肀莆莀螂芅节荿袄肈膇莈羇袁蒆莇蚆肇莂蒆蝿衿芈蒆袁肅膄蒅薀袈膀蒄螃膃葿蒃袅羆莅蒂羇膁芁蒁蚇羄膇蒀蝿膀肃薀袂羃莁蕿薁膈芇薈蚄羁芃薇袆芆腿薆羈聿蒈薅蚈袂莄薄螀肇芀薄袃袀膆蚃薂肆肂蚂蚅衿莀蚁螇肄莆蚀罿袇节虿虿膂膈蚈螁羅蒇蚈袃膁莃蚇羆羃艿螆蚅腿膅莂螈羂肁莂袀膇蒀莁蚀肀莆莀螂芅节荿袄肈膇莈羇袁蒆莇蚆肇莂蒆蝿衿芈蒆袁肅膄蒅薀袈膀蒄螃膃葿蒃袅羆莅蒂羇膁芁 書 名：大學入學考試中心興趣量表電腦化之研究編 號：B20 出版時間：84.10.20研究人員：林幸台（師大特殊教育研究所）林世華（師大教心與輔導研究所）陳清平（建國高級中學輔導室）區雅倫（大學入學考試中心）摘要本研究是大學入學考試中心興趣量表第三年計劃，研究目的在發展一套量表解釋電腦系統，包括電腦線上施測、施測結果解釋和繪製大學學類圖等三項功能。為補充大學學類圖中學系資料，本研究將過去人數較少及新增學系高年級同學進行預試，並納入新完成的大學學類圖中。解釋系統的規劃包括：，、異常資料之處理：包括漏答、歧異答題組型、區分值不佳的篩選。二、分數組型的分割與取碼原則。三、文字解釋庫的建立：先訂下撰文原則和分類方式，而後進行撰寫與編修的工作，最後研擬了單碼（12 種）、雙碼（60 種）的文字解釋內容，並以問卷調查及與高中教師座談來驗證解釋文字的效度。四、解釋文字的輸出：依據取碼原則，判別各分數為單碼、雙碼、或三碼，再連結文字解釋庫，輸出個人解釋資料。本研究是用Cole & Cole 的二階主成份分析法，製作男女學類圖，和原先使用多向度量尺法（MDS ）所做出之學類圖中各學類的位置相近。個人興趣分數在學類圖上的位置，是將受試者的原始分數轉換為正切角，以此角展開20 度、30 度、45 度的扇形區域，以扇型區中的學類來預測個人可能的學類興趣。在使用上，學類圖扇型區與學類代碼分類表，皆可提供高中生選組、選系、大學生轉系之輔導參考。Abstract This is the third-year research of the CEEC Interest Inventory ( CII ) . In the previous two years, CII was developed and its reliability and validity estimated. This study endeavors to establish a computer-based system for the CII. In this system, examinees can take on line test, have the responses interpreted , and obtain the computer graphic display of the maps of college majors . Also, the major sample size is enlarged to improve the construct of the maps of college majors. The system is capable of throwing out the examinees odd scores, and capable of determining cutting points . In the system, a statement library is developed by: 1 , Assembling all the interpretative data for convenient access later 2 . Making rule for composing statement, such as brevity, simplicity, pertinence. 3 . Refining the statement library. The statements were submitted to senior high school counseling teachers for evaluation, and they were also checked by examinees whose scores fit the statements 4 . Establishing a model for the system to provide all the appropriate interpretative data after the scores are fed The Cole & Coles secondary principle component analysis was used and it replaced the MDS method to construct the maps of college major . The graphic display obtained from the two methods are similiar. Examinee can consider college major according to their region of map and the index of major code. 目 錄：章 節 頁 次壹、緒論1一、研究背景1二、理論法礎3三、第二年研究之成果8（一）信、效度考驗8（二）學類的取碼9（三）大學學類圖10四、研究目的 10五、研究方法及步驟10貳、研究結果12一、線上施測及測驗結果文字解釋系統12（一）線上施測程式設計12(二)解釋系統之規畫12(三)文字解釋庫的建立16二、大學學類圖之設計19（一）學類圖之規畫19（二）個人落點之安排24參、結論與建議27一、結論27（一）線上施測系統27（二）測驗結果文字解系統27（三）大學學類圖27（四）個人落點之安排28二、建議28（一）本量表之使用28（二）未來研究方向28參考書目30中文部分30英文部分30圖次圖一：Holland職業六大類型圖4圖二：ACT工作世界圖5圖三：ACT 大學主修科系圖6圖四：二十二個科系的多向度量尺分佈圖7圖五：大學學類圖（男生）22圖六：大學學類圖（女生）23圖七：個人落點測試結果（一）24圖八：個人落點測試結果（二）25表次表一：大四樣本漏答題數分析表13表二：高中樣本漏答題數分析表13表三：區分性係數分布表14表四：分量表得分與喜歡程度對照表15表五：三碼之文字解釋原則17表六：問卷施測樣本人數分配表18表七：本年度新增學系一覽表19表八：大學男生學類圖各學類座標對照表20表九：大學女生學類圖各學類座標對照表21 羁膆蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袀羈肁蚇螆肇膃蒀蚂肆芅蚆薈肅莇蒈羇肅膇芁袃肄艿薇蝿肃莂荿蚅肂肁薅薁肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆蚂腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚆衿袀聿葿螅衿膁蚅蚁袈莃蒈蚇袇蒆莀羅袆膅薆袁袆芈荿螇袅莀薄蚃羄肀莇蕿羃膂薂袈羂芄莅袄羁蒇薁螀羁膆蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袀羈肁蚇螆肇膃蒀蚂肆芅蚆薈肅莇蒈羇肅膇芁袃肄艿薇蝿肃莂荿蚅肂肁薅薁肁膄莈袀膀芆薃螆腿莈莆蚂腿肈薂薈膈芀莄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄螂芇蒁薀螁荿蚆衿袀聿葿螅衿膁蚅蚁袈莃蒈蚇袇蒆莀羅袆膅薆袁袆芈荿螇袅莀薄蚃羄肀莇蕿羃膂薂袈