《白鲸得救了教案》doc版.doc

海量资料 超值下载白鲸得救了【教学目标】1、能识记“世、界、顽、极、慌、撞、绝、抢、结”9个生字，正确书写并记忆“界、世、顽、极、慌、抢”6个生字，积累“世界、顽皮、追赶、北极、撞击、绝望、抢救、成群结队”8个词语。认识“田字头”。在语言环境中重点理解“奇迹”的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。3、继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。4、在阅读的过程中了解白鲸的习性，知道白鲸是世界珍稀动物，体会人们想方设法保护动物的真挚感情，树立自觉保护珍稀动物的意识。【教学准备】录音、媒体资料【教学过程】一、 激发兴趣，导入新课。（1）（出示各种白鲸的图片及模型）同学们，你们认识这可爱的动物吗？这就是（媒体）白鲸（jng）（正音）（2）通过预习大家对白鲸有了一定的了解，你能试着把这句话说完整吗？出示：白鲸是（ ）（根据学生交流，板书：珍稀动物 海上百灵鸟）（3）出示句子：白鲸是世界珍稀动物，受到各国人民的保护。学习生字：世 ：正音（翘舌音）界：编编顺口溜（上面“田地”的“田”，下面“介绍”的“界”）认识“田字头”：书空笔顺自由读句子：理解词语：珍稀对，珍稀是珍贵而又稀少的意思。 据某些资料记载五百多年前地球上约有20多万头白鲸，可现在仅存的大约只有5万到7万头了。所以白鲸是_,受到_。（珍稀动物）带着感情再读句子。过渡：今天，我们一起读读一个关于人们保护白鲸的故事。（3）揭示课题：41 白鲸得救了二、 整体感知，了解内容。（1）它们肯定是遇到了危险，它们到底遇到了什么危险？是怎么得救的呢？（2）自由读课文，提出要求：借助拼音读准生字的音，把课文读通顺。画出生字多读两遍，记住字形。不懂的地方，运用学过的符号画出来。找一找，白鲸遇到危险是第几节？人们救白鲸是第几节？（3）检查自学情况字音：世、撞（翘舌音）、抢（三拼音）形近字比较 顽玩、顽换部首 极级、汲、吸抢枪、舱、苍撞幢、憧扩词 结团结、结果、成群结队（并理解词义） 绝绝对、灭绝、绝望（理解词义）接龙读课文课文哪几节讲白鲸遇到危险？哪几节描述人们救白鲸？白鲸遇险（第2节），抢救白鲸（3-4）节，剩下的第5节点明白鲸得救了。过渡：现在让我们去感受一下白鲸处境的危险。三、 阅读课文，理解内容。（1）学习白鲸遇险（第二节）自由读第二小节，用直线划出白鲸遇到的危险。交流 出示句子：两天以后，一股寒流忽然来临，海面转眼变成了晶莹的冰雪世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。它们着了慌，拼命用背部撞击冰块。但是冰块太厚了，怎么也撞不破，它们绝望地嘶叫着。1）指名读读，理解“嘶叫”的意思是（大声拼命地叫）。2）“绝望地嘶叫”，就是指没有希望地大声地叫。那它们为什么要绝望地嘶叫？（堵住了回去地路，拼命撞冰快可是怎么也撞不破）3）想象一下，它们会叫些什么？4）说话训练：它们的路被堵住了，他们将会（ ），白鲸着了慌（ ）、（）。5）指导朗读师：是呀，白鲸此时又绝望又着急，请你带着这种语气，再读读红色部分的句子。师：我还没有感觉到当时白鲸们那种着了慌的情景。谁能再来试试。师：你强调了“太”“怎么”，让我感受到了白鲸们完全丧失绝望了。师：你读出了“着了慌”的感觉，我仿佛听到了白鲸们撕心裂肺的过渡：白鲸是珍稀的动物，当它们有危险时，人们是怎样来救它们的呢？（2）学习抢救白鲸（3-4）节读读课文3、4小节，根据提示，口头完成填空，建议你们可以边读边在课文中划出要填的内容。（出示填空）人们一听这个消息，纷纷赶来抢救，可是 。在飞机的指引下，破冰船开出了一条二十多公里的通道可 。最后，人们用 把白鲸引入深海。学生交流 。出示：有人发现了这群遇难的白鲸，马上向附近的村民报信。人们一听这个消息，纷纷赶来抢救。可是天气太冷了，刚被凿开的冰，一会儿又冻上了。1）板书：村民凿冰冰层堵住2）当刚被凿开的冰一会儿冻上了，不能救出白鲸时，心里真是着急。（指导朗读出“着急”的语气）出示：在飞机的指引下，破冰船开出了一条二十多公里长的通道。可是白鲸却一动也不动地挤在一起，他们惧怕这艘高大的破冰船，不敢游进通道。1）理解“惧怕”的意思（心里害怕），能不能给惧怕找一个近义词（害怕、担心）2）板书：破冰船开道白鲸惧怕3）这次的办法也不能救出白鲸，他们的心情会怎样？你能来读一读吗？（指导朗读出“惧怕”的语气）过渡：结果，奇迹出现了。（穿插媒体，音乐响起）出示：啊！奇迹出现了，白鲸成群结队地跟着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。1）查字典理解“奇迹”？2）“奇迹”出现了，你会用怎样的语气读？（个别读）3）这里的“奇迹”指的是什么？是怎么出现的？4）板书：音乐引路 游出冰区5）完成填空：啊！奇迹出现了，白鲸（ ），成群结队地（ ）。原来，白鲸喜欢（ ），是海上的（ ）。6）看着这样一个“奇迹”，在场的人们会怎样呢？（高兴、兴奋、激动）你能试着读读这段话吗？教师引读课文第三、四小节：当白鲸遇到危险的时候人们纷纷赶来抢救，村民首先采用了凿冰的方法，可是（体会天气的寒冷，海水冻结的速度非常快。）他们又用破冰船开道的方法，虽然，破冰船，可是（体会白鲸惧怕的心情。）最后人们用把白鲸引入深海。（奇迹这段话）过渡：在大家的共同努力下，白鲸终于 （ ），带着欢乐的心情读读课文的最后一节和课题。四、复习巩固，总结全文。（1）这群顽皮的白鲸从一开始的绝望到现在平安地回到了自己的故乡，它们见到了自己的亲人和朋友，会说些什么呢？小白鲸会怎么告诉亲人自己碰到的危险呢？（媒体出示填空说话练习）出示：白鲸回到家， 地对 说：“ 。” （怎样地）（谁）（2）组内练习说话，班级交流。（3）有感情地齐读课文。（4）巩固字词，指导写字复习生字词语：白鲸游泳游戏世界、顽皮、追赶、北极、撞击、绝望、抢救、成群结队重点指导左右结构的字：界、世、顽、极、慌、抢注意左窄右宽：极、慌、抢强调指导“极”右半部分笔顺：先“撇”再“横折折撇”重点指导“界”在“田字格”的占位（5）小结全文，再读课题。虽然冰层堵住了白鲸的去路，但是可爱的珍稀动物白鲸始终被一种温暖人心的情感包裹着，那就是人们对他的爱，我们把这种关心和喜爱称为关爱（板）.正是这份浓浓的关爱才使得人们如此了解白鲸喜欢唱歌的习性、正是人们对生命的关爱（板：关爱生命）才创造了这个奇迹（媒体出示：（读）白鲸得救了！）（高兴、欣慰、惊喜）五、适时拓展，布置作业。1、你知道还有哪些也是世界珍稀动物，深受各国人民的保护？ 请用“（ ）是（ ）所以我们应该（ ）。”的句式做个宣传介绍。2、抄写生字词语。生字：