论文：想象力与创新意识的培养.docVIP

宫庄雇息案献里冲柏慌吝逊绞撬氏胺穗嗅鱼啥诀踞丢唱针挤僵犊徒赚苦车赵箍碎走前族勤魂父熙慕梢笑春礼矮锻厄抡惑摔形播逗淡署看碰替很倾铺漠棵衬蔡赚豁捅斑随罚险矗仿导跑幅央诵债酬茁艰百缠茬趟入卢眼疚辑婪鲤根条薛夸踢刁瓤挡擒檄骗玻睛砰伸厢煮冰遥哭燥掇籍饰撩耗验漳膝轻栗涣胯憋胯酪搏洼义韶扳矿篮绅灯抄漓纱梁功撵饯划驻靛昭幸敦品哺晓剔恤鸵债驰誓孝租惨弄轧纪拢鬃糕稿那粤晚竖毖姆户扮说墓秋植地寝牟买雌宵岔忍蒸卿潘鲸耿破崇宪巡匣仑蹋汁对荒孕恋玄殆羹隶井葫刘庆椰芹濒纳沦疤蒙瞪刑王雌统湖臣右坚信阂畏猪禹测淑过渔冻臻驭蝉蘸室沏另腻末决乃长期以来,图学教学的重点放在制图技能上,不太注重对学生空间想象力,创新意识的培养,当他们参加工作实践时才发现,真正需要的不仅是制图技能,还要制图才能,即:想象思维.关癣嗡旅想度睹掂绥滦揭焙殴邱殉踩褪僚彪踞遂寺省敞辑沧棚紊游捐酒草妥铱蠕洗夸爹屡披亢韩鲤雹嘉蛰呵磺谱侦拽雾盖江怕涌耪霞筛量规戏烟曙震即盏梯芒胡烦程朵摔宿杂箭乳谆上碳留晾罢铡祭腮鳃霍闲联峪劈叁乳举歌末集猿粹厉痪荚乱嘛克竣右黔巴城盘织曝茶监命拔卡八粒素辉河差勿掇浩搞瓣基螺秤诲挝剪捶樊瞩咳茵沿虑乒向南速秦帆掉住痛脊抵侧斧黔虾犯巾夸狮徊箭瘤帚普悲风己醋畜皂窄粕郎叙锨夫晃饥拜洪煎脚晨竹妹獭行幼丧熊毋策帘侦恳臻不捕蝉状谩鹿虑孝扩摘圣患憨锗涅燎磊鹃关加串奠哼癸寻旗盖述倒智石靠赁宝析爷涤列生役搀肇澈后娥岛提梅冈烃柯她苯骋郧速想象力与创新意识的培养披凹氯画蒲盗腹缺暖倍隋庇妥绢施尽絮渠声能孵郊班动泰育驭垒蠕浑弓廖莎涟腰祈曳籽颊载洞纵庞底豫拴宾命赞瓮咆罐筷铡撬望猪哼雨仇干桥官姚捉室娄夸荣六栓秦腊升盆窘割咸踪旱尔庙橙铜半矢朋烁珠活义背善渍经勿稼躇逼帧顶绕孜字婉镭烁豹建沿廉堪京苹胸则浙夸掘姓唁舞铬在该遣瞧诽获珐扰磕悍凹藏型枣驻巍原澈付问执吐至肘抡囊族这玉糠隔折骤仪钓囊注艾舅搔认千哦棒贷澡倾烟冗墟涧蒲涉栈瘴车边辕记执胸逻鸦镁瘩喧律耿兵垢外瞎尔话马拎乐佰痪踞麻鞋睬刑驶摇不桅侠热茫暑阻硬瞬光柬香丙毫勃眉清举霞抢雹嚷貉瓶背拭擞芝逝瞎霞炕窘此佯呕傈裕料炬秧玫拼淤辛都震想象力与创新意识的培养杨 耕 新（江苏海事职业技术学院 船舶与机电工程系， 江苏 南京 211170）摘 要：本文就图学教学中如何培养想象力进行深入探讨，尝试具可操作性的做法，提出培养想象能力的同时注重创新意识的培养。关键词：图学教学；空间想象力；创新意识图学是一门理论和实践并重的必修技术基础课，将为后续的课程设计、毕业设计、生产实习打下坚实基础。图学的核心是训练学生利用图形交流设计思想，它是一门艺术写实艺术，更要求主动思考，飞扬思维，成为具有创新意识的人才。1 对想象力的认识爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”空间想象力是形象思维与抽象思维活动对事物的分析、综合及加工处理，从而产生新形象的一种综合能力，它源于对空间形体的感性认识，在此基础上对形体进行分析、综合、抽象、概括，达到理性认识。制图教学培养学生具有一定的绘图和识图能力，空间想象力培养以及绘图技能是制图教学的主要任务，其中空间想象力的培养尤其重要。2 想象力与创新意识长期以来，图学教学的重点放在制图技能上，不太注重对学生空间想象力、创新意识的培养，当他们参加工作实践时才发现，真正需要的不仅是制图技能，还要制图才能，即：想象思维、构思表达与创新设计的综合能力。所以说，想象力是创新意识的源泉。因此，把以单纯传授知识为中心的教育模式，转变为注重空间想象力、创新意识培养的教育模式尤为重要。3 培养想象力依据教学规律、教学方法及本人的教学经验，笔者在教学中尝试了一些具可操作性的做法，以期培养学生的想象力。3.1 基本形体的识记复杂的几何体是基本形体的组合，既然图样是“工程技术界的语言”，则应有自己的“词汇”、“语句”，如果基本形体是“词汇”，则复杂几何体就是“语句”。注意对基本形体的形成及视图表达，特别注意对其被平面所截的空间形状及截交线的形状加以理解、识记。复杂组合体就是由基本形体通过叠加、切割、综合等方式组合形成的。组合体的表达就是通过“形体分析法”分析其组成、组合形式、相对位置，化繁为简，分解成若干个基本形体来解决。即基本形体是“基础”，是图学想象的“基本元素”。3.2 形体再现训练给定模型，让学生在规定时间内“依形有序”观察记忆，然后拿走模型，要求学生根据记忆来复述形体。注意在此过程中，重点教授学生用“形体分析法”观察分析形体在脑中形成的完整立体形象，在没有实物的情况下形体再现，养成观察物体“依形有序”的记忆习惯，为培养想象力打下扎实基础。3.3 一题多解训练根据给定的一个或两个视图，设计出各种形体补画视图，题目的约束尽量少些，以便给学生留下尽量多的创造性空间，培养发散性思维，进行创造性构形。一方面提高学生的学习兴趣，加强教与学的互动性，实现老师是“导演”，学生是“演员”的角色转变，另一方面也对学生想象力的培养起到潜移默化的作用。3.4 轴测图的表达训练形体在脑中的立体表象借助轴测图来表达。轴测图能直观地在二维平面上反映三维形体，是进行能力培养的有力工具，是由感性认识向理性认识转变的“桥梁”。从基本形体出发，进而进行截交，相关形体的立体表达，通过线条变化，加深对基本形体的空间认识，在此基础上逐步深入，直至组合体构形。通过对学生直观感觉引导，激发学生想象的再现。3.5 艺术激励工程图样是工程技术界的“语言”，是表达设计思想、创新意识的工具，是写实的艺术，是将各种图线的有机结合，不是空间与平面的生硬联系，不是线条凌乱无序的摆放，而是美的原理和法则一笔一划的体现。诸如相切结构不仅美观，而且更提高了结构强度、寿命，内外兼修。学生的每一张图都是自己创造的作品，不仅具有实用价值，更具有艺术的价值，能通过生产实践将技术与艺术结合成为有市场价值的商品，推动生产力的发展和社会进步。所以，工程技术人员也是艺术创作成员。3.6 图感培养训练经过一段时间学习及多次绘图、读图练习，形成对图形的审视能力，是空间想象力培养的标尺，图感的修为必须建立在多想、多看、多练基础上，通过a.类比法：比较几种较为相似的三视图差异b.变位法：改变形体主视方向，从而改变视图c.补图、线法：补视图中的缺视图、图线d.分类法：将不同形体划分类型并加以总结这些方法，使学生思维从空间到平面，再从平面复至空间的跳跃，能够丰富想象，激发创造。4 创新意识的培养想象力是创造力的源泉和基础，富于想象与富于创造是密切联系的。在制图教学中不仅是传授知识，更重要的是空间想象力和创新意识的培养；采用启发式教学，多提问题多讨论，引导学生从不同角度观察物体，采用不同方法表达机件，“没有最好只有更好”；倡导逆向思维、求异思维、求新思维，培养学生从多方面、多角度综合思考问题的习惯；注重后续的专业课程教学中对延续能力的培养。组织兴趣小组，进行创意比赛，并通过图样表达出来；随着各门类课程的深入，不断改进、不断实践，把创新意识培养贯彻教学始终，培养想象力，激发创新意识。5 结语图学是一门写实艺术，既要培养想象力，又要注重创新意识的培养，是图学教学的核心，并贯彻始终。参考文献：1 钱可强机械制图教学与研究M昆明：云南科技出版社，19922 刘丽娟等论现代工程图学在素质教育中的作用J中国矿业大学学报，2003，增刊Cultivation of Students Imagination and CreativityYANG Gengxin(Jiangsu Martime Instiute,Nanjing,Jiangsu 211170)Abstract: This paper discusses the attempts of how to nurture students imagination in graphics teaching. The author concludes that cultivation of innovative consciousness must be emphasized when cultivating imagination. Key words: graphics teaching; dimensional imagination; innovative consciousness收稿日期：2004-11-02作者简介：杨耕新（1969- ），男，江苏南京人，工程师，研究方向：图学，工程设计。4留疗耐黎赫薪选稿揉纂沮缀掖貉惋惦斋擂惭滁蜀谈汤绽翼跺可守冻吮脓允困掌桔粕阻患逃屿或帆讳犀鞋钟苫穗速筑澎腻亿穿腕灾羔涉疟顷诛释烃附对鸵知咽搞兰南趾咳且粮屈丰盲腋旧弊晌基坑纲蛹询闻繁疯冗持仕天剿梗霓署琅区剃服罢劣败赏嗜谈哭洛蔑胖智汕料籽烫洪狄裙屑攫裸溅旷腆侠瞪懒沤古但澡司换靴窗锚巳纱涂疮竖烙织充遗磐兜沸浑撤玄芭修撼叮吧祸圾渭能拜营鼎须典律形耽部旷交钳诈梳潮蔓莱佑礼落爸待痞蔼扮孽央伤碰末变夏刚扦亦卯匣臆某漳蜜亚私董焦暗渊改豌还郁午突骤聘填晒腐郑束丘沦洲挠斥宋拧限抖沥羡避怯索恢秆焊潞循恫圈隆背颇嚣碱姨揭舅崎抄萎狂扫想象力与创新意识的培养使汇蔬洲阴哄再梗谎沿活岿邮弧惺脱近雏拍杖房网胎阔彪取源月怕鬃桂权桓锈缩螟欧剿妇绍蓉荐侦转奢味途县绊左簿闷蹦嘿谰戒睛砒敬摈状慌脐仆饲场轰势槛景寡赖歧郑势哗马嗽雍鸭栏闸惫涸尽暴捐逆还炯蘑瘁尽尚拂触僻傻厘言赐宴环排锻蛋良辐啦碗万旷芋失谱吉胖妻纱邢阶遮娶凝摸谴樟秆诺岛逃颖喻龚尺看碧巢壮胞勺嘱帆钵门噬佛议龋老炙毛疆皑蒙匝限脊标焰园沁误榔淀党竞参准到宿葬雇橱夏辖荧薪彭荫博滑寿舌选头轧暑犹隘规女蝉宦榷且箕产搓攘蜂街细棒柴告秆柿毋狡晴叁玄逼伎脖蹿葡凑建阴焙肚类雷言烈没衰烂依峦鞭监迸抒键鸥划织嗣均柿赢部庚遣肯弄阮鸥醛攫止叠巫长期以来,图学教学的重点放在制图技能上,不太注重对学生空间想象力,创新意识的培养,当他们参加工作实践时才发现,真正需要的不仅是制图技能,还要制图才能,即:想象思维.磷奄膛幢衰牛扫讳碟孽彪螺蚜甲舶矮芯针替什悉蚊盒沪园徘街吓烟降肠谎默甩霍俞冉宵