高校生商务创业研讨.doc

精品论文，值得推荐高校生商务创业研讨本文作者：吕晓敏 工作单位：浙江树人大学从调查结果可以看出，我省在校大学生电子商务创业的环境较好，成功率相对较高，本课题定义的创业成功是指学生通过电子商务平台进行创业获得过收益没有亏本，创业时间持续1个月以上，当然从调查结果我们也可以看到同学在创业过程中还是遇到了不少问题。在调查的274人中，男生占比87%，女生13%；大一占比5%，大二28%，大三49%，大四18%；电商专业学生占比32%，经济管理市场类专业占比51%，计算机类专业占比9%，其他理工科类占比6%，其他人文类占比2%。当问及学生为何选择电子商务创业的原因时，大部分学生认为电子商务平台创业成本低，希望通过创业实践积累经验，可以将所学知识进行应用。少部分同学是仅仅为了赚钱而创业。57%的学生创业经历持续实践为1-3个月，24%的学生持续了3-6个月，13%的学生持续了6-12个月，有6%的学生能够持续1年以上。有67%的学生反映有盈利，不过盈利较少，33%的学生反映有亏本。当进一步调查创业情况时，发现53%的同学在bbs上进行交易行为，38%的同学在淘宝上进行开店创业，5%的同学在拍拍网上开店，2%的同学在阿里巴巴上有自己的店铺，还有2%的同学在微博、人人网等社交网站上进行发布信息交易；11%的学生表明自己的主要货源渠道是网上批发市场批发，32%的学生表明自己的主要货源渠道是网络代销，13%的学生表明主要货源渠道是实体代销，44%的学生表明主要货源渠道为线下批发市场批发。当问及主要经营的产品类别，调查的结果为经营虚拟产品的学生占比25%，经营服装鞋包类的学生占比21%，经营数码类的学生占比9%，经营小首饰类的占比18%，经营家电类的占比5%，经营日用百货类的学生占比13%，经营美食特产类的学生占比7%，其他2%。当问及学生在经营过程中主要遇到哪些问题时，学生反映了较多的问题为：要兼顾学业和创业，时间和精力有限，学校排课没有考虑创业学生的特殊需求的。第二方面是缺乏创业经验，专业知识也不足，大部分学生能够做到收支平衡就不错了，少部分学生能做到较大盈利。第三方面：资金有限，场地也有限制。第四：学校的创业环境还是有待提高，虽然学生已经有创业社团，但支持力度还是很小。当调查学生希望学校给予什么支持时，学生最多选择的是以下几个方面的选项：第一：希望学校成立创业服务中心，学校出面组建社团，构建创业团队；第二：建立创业基地，给予创业学生产地的支持，以及给予创业的学生一定课程上的选择自由权，好让学生能够安排好创业和学习的时间；第三，希望开展创业大赛，对于获奖的创业计划，学校能够给予一定的资金支持。当问及创业的学生希望政府和社会给予什么支持时候，学生希望获得以下几个方面获得较大支持。第一：希望浙江省政府能够开辟融资渠道，提供贷款支持，给予税务优惠政策。其实此方面，浙江省政府已经在执行，只是每个地方政府的政策可能不一，而且学校在此方面的宣传不够，很多学生不知道有相关政策。第二，希望政府能够解决创业大学毕业生的户口、档案、医疗保险、养老保险等问题。第三，希望有为创业人员提供一站式咨询服务的机构，让创业者少走弯路。根据调查的结果，以及对某些学生的个案专访，我们提出几下方面建议：（1）学生在电子商务创业前，最好能有一定的实习经历，这样不会盲目创业。，尽量避免一个人创业，选择团队创业既可以利用不同学生的专长，也可以降低创业风险。（2）学生在创业过程中，需要充分利用电子商务的优势，在寻找货源方面，尽量选择网络渠道批发获得价格优势。并且利用浙江省块状经济优势，将本地优势产品销售至全国。（3）校方应给与创业学生更多支持，从学生的个案专访中也得知，学生要自主组建团队是比较困难的，要找到不同专业背景的同学需要较大的人脉资源，因此校方在这个方面最好能够出面创立创业社团，学生可以在社团的帮助下选择不同专业背景和不同特长的同学组建创业队伍。（4）通过调查，发现学生存在创业时间和上课时间冲突的养标准，而是要综合各类企业对信息化人才需求的共性，制定一个通用的标准。如何有效的了解和提取各类企业的共性需求，这就需要充分发挥行业协会的作用。为此，我们在政府主管部门指导下，组建了信息化行业协会，协会成员包括政府主管部门、高校、信息化相关的研发机构、各类信息技术公司和各类应用信息技术的企业；并在协会主导下，遴选不同行业、规模和信息化程度的典型企业开展广泛调研。3.中小企业信息化（高职院校信息管理专业）人才培养标准（1）面向职业岗位（群）面向中小企业信息化实施和技术服务岗位群。主要包括：企业网络的组建、管理、维护和技术支持，企业管理软件的实施、管理、维护、技术支持、二次开发和小型软件的设计，企业网站和电子商务系统的实施、管理、维护和技术支持等岗位。（2）基本能力和素质标准基本素质主要包括良好的政治思想品质和职业道德、健康的身体和心理、较好的科学文化素养。基本能力即职业通用能力，包括学习能力、工作能力和创新能力。其中学习能力包括信息检索能力，学习中发现问题、分析问题和解决问题的能力，获取新知识和掌握新技术的能力等。工作能力包括运用所学完成工作任务的能力，工作中发现问题、分析问题、解决问题的能力，适应能力，团队合作能力，组织能力，协调能力等。创新能力包括学习中能提出不同见解，工作中能提出多种解决问题的思路、方案等方面的能力等。（3）专业知识和能力标准专业知识和能力主要有五个方面：其一、计算机基本技能，包括计算机基本操作、常用软件问题，本课题组通过走访了义乌工商学院，觉得他们的做法也较为不错，学校给予创业学生较大的选课自由度，以及上课的自由度，所谓上课的自由度是指学生如果觉得课堂的知识自己都懂了，可以在课堂上做自己的事情，前提是不影响其他同学听课。（5）成立学校创业基地，为学生创业提供较好的场地支持。能够入驻创业基地的学生需要提交较为可行以及较为完整的创业计划书并通过学校审核。当前部分学校都有或大或小的创业基地，但是容纳的项目只能有十来个，对于学生人数过万的大学这