浅议英语教学的几点感悟.doc

浅议英语教学的几点感悟段爱兰(保定乐凯中学, 071051 )摘要：英语教学的改革必须通过英语课堂来实践和验证，而课堂教学又是师生双边活动的过程，在这一活动过程中，充分调动学生的积极性，体现以教师为主导，学生为主体的教学原则。关键词：英语教学，学习动力课程改革的浪潮滚滚而来，它需要我们重视英语教学的科学化，遵循教育学、心理学、语言学所论述的普通规律。教无定法，学无止境，教学相长。在十余年的英语教学中，深感客观、科学、艺术的教学素养队一名从事教育工作的人来说，多么重要。没有最好，只有更好，那么，如何教学才能做到恰如其分，妙趣横生，获得高效呢？如下几点体会，对本人的课堂教学感悟很深。一、以兴趣引发学习动力兴趣是成就事情的前提，有兴趣才能产生动力，有动力才能开启智慧之门。在英语教学中培养学生的兴趣和积极性，就要根据学生的年龄、班级情况和教材内容等特点，激发学生在实际生活中运用所学语言进行交际的兴趣。1、满足学生的成功欲望不容忽视。要让学生体验“跳一跳就能摘到果子“的甜头。记得有位教育家说过：“教育艺术的本质不在于传授的本质，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”教师如能在教学活动中让学生反复多次获得成功，体验到满足的乐趣，就能引起他们的求知欲，使他们产生比较稳定的学习动机，从而引发学习的动力。我们应该根据不同层次的学生，提出不同的要求是他们都能尝到辛苦后的甘甜！2、避免单一的教学方法，灵活多变的教学手段势在必行。应根据不同的课文内容采取不同的教学方法，应使学生每节课都有种新鲜感，要培养学生的参与意识，扮演情境中的人物角色。低年级的学生的注意力往往不能长时间集中，因此，教师在课堂教学中应该注意适当安排灵活多变的教学方法，比如采用实物演示、出示挂图表演、画简笔画、编故事等方式，创设语境。有时，便于教学所需，也可以用幻灯、录音、电脑、光盘多媒体手段创设语境，使学生在兴趣中产生学习动力，从而会获得更多的语言知识。3、总是面带微笑进课堂，而不是板着面孔。教师的和蔼可亲和满腔热情导致学生对教师产生亲切感，从而进一步上升为爱和信赖。每次上课，我都是以饱满的精神状态进入课堂，以笑容面对学生，以慈爱的目光注视进行暗示：“我喜欢你们，你们这节课肯定会上好。”教师向学生发出的这些良好的信息，得到的回报是学生专心致志地听课，和热情地投入学习活动。“亲其师，信其道”，这样，老师再要求什么，学生都会照做。二、思想教育、产生共鸣和热情，激发内动力在一些乡村中学中，许多英语教师认为对学生的思想品德教育、情感交流及师生相互沟通都是班主任的事，而英语教师只是单纯的传授英语知识。其结果呢？学生不知道学习英语的目的性，使多数学生在初学阶段就放弃学英语的念头，逐步形成怕学、厌学的英语的状况，在课堂中老师怎样分析、讲解、设计教学等都不会取得好的教学效果，那么我们英语教师只要重视学英语的目的性教育，与学生进行感情交流，并与其产生思想共鸣，使学生产生学英语的高度热情，才能激发学生学英语的内动力，这样才使学生顺利完成学习任务。三、以实践促进交际，激发学生学习的动力1、语言运用得在交际。英语教学的特征是实践性和交际性，与其它科有所不同的是，它不仅满足于实践性，如重复、模仿、改写、套用等，而且要用英语进行模拟交际。因此在课堂上要涉及大量的经常意义的操练，例如：值日生汇报、两分钟演讲、师生自由谈话、学生主题讲话，分组交流、现场采访等以培养学生的交际能力。2、多练精讲，并进行适当拓展。课堂的2/33/4 的时间都要给学生进行练习，在练习过程中，根据学生掌握英语的心理程度有计划的、有针对性的指导和组织学生做多种多样的练习。例如教学现在进行时态结构时，现就目前教室内实际语境进行2分钟问答口练后，出示挂图进行大密度、高频率的意义操练。不同句意、相同句式，人均练次达35次，在黑板上写出典型句子，让学生总结时态结构，这样水到渠成。四、复习归纳需要灵活技巧，激起学生的求知欲望复习归纳是英语教学中用于巩固所学知识的不可缺少的一步，是培养学生归纳总结能力，把归纳总结的重点、难点、句型进行点面结合训练，达到较好的巩固效果，老师必须注意复习，不是原有课本的简单重复，复习阶段如果按新授课的方法，简单重复旧知识，学生就会感到枯燥乏味，激不起学生的求知欲。如复习课文可将课文的主要语言点、词汇、惯用法、语法等抽出来重新编成有趣的情景对话，并让学生课内表演，或改为复述材料，这样才使学生乐于接受。五、自我完善，自我超越，产生自身魅力新课标教材的使用对英语教师有了更高的要求，教师必须有较高的专业水平、文化素养才能胜任初中教学，“要想给学生一杯水，教师自己应有一桶水。”除了具有本学科的语言知识外，还应具备广泛的“超语言知识”。为此，我们应该从各方面摄取新的知识，不断丰富自己的教学内容，教学是一门艺术，不断研究和提高，艺术才有新生命。这就需要我们的深入挖掘教材，研究新理论，在实践-理论-实践的轨迹中不断完善自我和超越自我，做一名优秀的中学英语教师。把握学生学习的兴趣和动力，使学生在英语实践中获得语言知识，将所获得的语言知识，通过老师灵活有技巧的归纳总结，在交际运用中得到巩固、发展、提高。这只是教育受益的教学手段，再加上教师的自身魅力，就会提高教学成绩，达到预期的目的。这就是我在新课标英语教学中的几点感悟。总之，我认为学生的学习动力，对提高英语教学质量，大面积全方位提高学生的英语学习水平起着关键性作用。在今后教学中，还