小数乘法和除法复习.doc

芁蚅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀蒂蚂袈肅莈蚂羁羈芄蚁蚀膄膀芇螃羇肆芆袅膂莄芆薄羅芀莅蚇膀膆莄蝿羃肂莃羁螆蒁莂蚁肁莇莁螃袄芃莀袆肀腿莀薅袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蒇袂肆膅蒆蚂衿膁蒅螄膅肇蒄袇羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈薂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿螅羂芅薈袇袅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁蚅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀蒂蚂袈肅莈蚂羁羈芄蚁蚀膄膀芇螃羇肆芆袅膂莄芆薄羅芀莅蚇膀膆莄蝿羃肂莃羁螆蒁莂蚁肁莇莁螃袄芃莀袆肀腿莀薅袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蒇袂肆膅蒆蚂衿膁蒅螄膅肇蒄袇羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈薂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿螅羂芅薈袇袅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁蚅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀蒂蚂袈肅莈蚂羁羈芄蚁蚀膄膀芇螃羇肆芆袅膂莄芆薄羅芀莅蚇膀膆莄蝿羃肂莃羁螆蒁莂蚁肁莇莁螃袄芃莀袆肀腿莀薅袃肅荿蚈肈莄蒈螀袁芀蒇袂肆膅蒆蚂衿膁蒅螄膅肇蒄袇羇莆蒄薆膃节蒃蚈羆膈薂螁膁肄薁袃羄莃薀薃螇艿蕿螅羂芅薈袇袅膁薈薇肁肇薇虿袃莅薆螂聿芁蚅袄袂膇蚄薄肇肃蚃蚆袀蒂蚂袈肅莈蚂羁羈芄蚁蚀膄膀芇螃羇肆芆袅膂莄芆薄羅芀莅蚇膀膆莄蝿羃肂莃羁螆蒁莂蚁肁莇莁螃袄芃莀袆肀腿莀薅袃肅 小数乘法和除法复习（一）教学目的：1、通过回顾与整理以及练习与应用活动，让学生进一步巩固以学过的小数乘除法的计算方法，加深对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。2、培养学生乐于学习，乐于与同伴合作并分享学习成果的良好学习品质。教学重点及难点进一步巩固以学过的小数乘除法的计算方法，加深对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。教学过程：一、回顾与整理1、根据3115=465直接写得数。（1）3.115 (2)465313.11.5 46.5150.311.5 4.653.1 0.310.15 46.50.31指名口答并说说是怎么算的。提问：小数乘法怎么算？与我们以前学的什么知识有关？小数除法怎么算？运用了我们以前学的什么知识？小数乘法与除法有什么易混淆的地方？二、练习与应用1、第1题2、第2题引导学生将每一竖行将下面两题和第一题比较，初步体会积的变化规律和商不变规律。左竖行将下面两题和第一题比较：当一个因数不变时，另一个因数乘或除以几，那么积也随着乘或除以几。右竖行将下面两题和第一题比较：被除数和除数同时乘或除以几，商不变。3、第3题在课堂本上用竖式计算，老师给你们计时。并用计算器验算。（巡视指导，组织集体交流，指名说说计算方法。）4、第4题（1）题目有什么要求？（2）用什么方法取近似值？（3）按要求计算5、第5题（1）题目有什么要求？（2）你估计得数在什么范围内？（3）按要求计算三、全课小结通过今天的整理与复习，你有哪些收获？你觉得在计算小数乘、除法时应注意些什么？四板书设计教学反思： 袁肀蒁螆袀膃芃蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袄肅芁薈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇螈羇莈蚃螇聿薃蕿螆膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袄肅芁薈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇螈羇莈蚃螇聿薃蕿螆膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袀膃芃蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膃薄蒇羄芆莇螅羃羅腿螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袄肅芁薈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂蚀膅荿蒈虿芇薅螇螈羇莈蚃螇聿薃蕿螆膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀