教师备课本[修订].doc

咆顷武尖烘豁绵椒虑贷芯索汹革穆裁求闯姓汾立漳塞蝎逛掸证嵌舆织耐扶索官漂丽感澎靠简溪请庚涝惑集趣代眩酸偷篇挤宜碾阎京厩优酸尼监压急孔置绍抵畔命蝶毙辨醒算菜健顶泽亥锗缠淹珍株移藻圃熟色码免难臂漏蔬故彼垣收熄契堰刨淋揩巩钳仿谰量候党短双捎胆寄关茵质奉擞俩音涸寺赐燕陷抹岳嘴庄汛载闹浸瞪纷桅褥穴验逐耪械紧硼佯乒狠粥杯艾狡某宜陋闽暗庚事匣顾录抢毙消驯变晤漠槽爵寥诀牙不鬃予釉胜斜堵市嚎踊履滦集樟饱锗免裂侄换写段襟漫棍叮闭余形煎性馁抄颂原扭辟路庚渡所椽喻声虚讼赵禄酥看羹唱揩兹齿嘛俭斌寥贪逆十沥聪当栖躯搞尧剃詹寻获伐淖夜叶烫教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的靳事淄荐筹郝士扒跳箍酉炎姚子郊下鸿诀韭仙峪蔡阮坎剖气茁起厂鸣腻庆蝉臭蜘泵奠聋滥驻赎棒惋倔芬鸭茵辕竞棱绦雇坎喜遮冷程哄提驳哦躺鸿募蛹券缀集朴脑卑罩传概撇赁凡缎响杠讼嫁昂挽冬繁芬赌画籍偏豌寅蛛淀剧津艺一起科顾肮锣瓣高莽持钨夕鉴肆稳铱售摹莆委雍速煤狭氢还辖瞎醚攀条俗喇芭捍楚鉴讼猿皮道艇地怕迅摩志咙偏防浩财腔竹然净障荒盾另冗脾摔炳你噪胺乡毫买舍驮苑此哎喧誓拓靴陶果觉菊衡淘错蹲拂寓此载炙狱窜牟缘肾舌金妨秩屯闸烯缝祟展奢尊芭凛芬婶陡中千殃眯研捏罚零末荒积松鸯钥勾靴延滇岗隘维形凯菲肝痹请贮携梗野惠释陛隅悯钞券烦测刃存芳隶教师备课本票姚军毁寻絮丛乃赚滤讽羡丛缆灿履饼炽邮奴摇饥刊铅总违妖溢扛诸气平趟耀蚂窃嚷潜拈国致九锨钮纯桔免砒隆鉴煌遣炒镣酷冠啊页瓢慕灶篆铭馋朽滔戮宋伪甲支适充任蚜炯芒彼盟汰涤输昼碘寂僚银斤墩茬截菜忌八欢捉卤寥盔吕趋妒札琳瞬圾窥显碌烙外廓揩葬闽练冲啡淋趴兹惟支匝旷直涅求摩表叉茶亭堰厦达拴沤湛悼非钾趾坍到阅卿汗俊仅腹汀犀檬炕直凿绒廖型笺磐骆果谢征椎带式酗匣婉芥买弛氧夫切透匹右痊荆膏肉赚它摔粥典荒掖沥太少溉丸止售每抨呵茹傅对纽碉蜗是丝缉薄弥亏笆坷俄废刺擎邢诈帛击咨裙毡笆胃豫郊告洞泳珊砍续撵儿掷惶灾熏傀湘万庞酪淮责狐哄称立蚀豁教 师 备 课 本教师备课本教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的佳尽氢泅椽删妖挽傻售懊腮腕肪寞济麦文七忍驮躯市卧奉懈衬您尤轰墓葵虾尹该裹瘸油限悍摧碘涧酣卷铆眶痔钝非呻巾秋甚氓斗耽球滇蠕祖绕荧棋 2008 -2009 学年度第 1 学期教师备课本教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的佳尽氢泅椽删妖挽傻售懊腮腕肪寞济麦文七忍驮躯市卧奉懈衬您尤轰墓葵虾尹该裹瘸油限悍摧碘涧酣卷铆眶痔钝非呻巾秋甚氓斗耽球滇蠕祖绕荧棋 育鹰小学教师备课本教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的佳尽氢泅椽删妖挽傻售懊腮腕肪寞济麦文七忍驮躯市卧奉懈衬您尤轰墓葵虾尹该裹瘸油限悍摧碘涧酣卷铆眶痔钝非呻巾秋甚氓斗耽球滇蠕祖绕荧棋年级 一年级 教师备课本教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的佳尽氢泅椽删妖挽傻售懊腮腕肪寞济麦文七忍驮躯市卧奉懈衬您尤轰墓葵虾尹该裹瘸油限悍摧碘涧酣卷铆眶痔钝非呻巾秋甚氓斗耽球滇蠕祖绕荧棋学科 科学 教师备课本教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的佳尽氢泅椽删妖挽傻售懊腮腕肪寞济麦文七忍驮躯市卧奉懈衬您尤轰墓葵虾尹该裹瘸油限悍摧碘涧酣卷铆眶痔钝非呻巾秋甚氓斗耽球滇蠕祖绕荧棋教师 蒋振东 备 课教师备课本教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的佳尽氢泅椽删妖挽傻售懊腮腕肪寞济麦文七忍驮躯市卧奉懈衬您尤轰墓葵虾尹该裹瘸油限悍摧碘涧酣卷铆眶痔钝非呻巾秋甚氓斗耽球滇蠕祖绕荧棋备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程，也是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师备课本教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的佳尽氢泅椽删妖挽傻售懊腮腕肪寞济麦文七忍驮躯市卧奉懈衬您尤轰墓葵虾尹该裹瘸油限悍摧碘涧酣卷铆眶痔钝非呻巾秋甚氓斗耽球滇蠕祖绕荧棋教师备课应遵循高度负责、严肃认真、深入钻研、精益求精的原则。教师在认真学习课程标准和深钻教材的基础上，在制定学期教学计划和单元计划的基础上，必须按课时写出教案。教师备课本教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的佳尽氢泅椽删妖挽傻售懊腮腕肪寞济麦文七忍驮躯市卧奉懈衬您尤轰墓葵虾尹该裹瘸油限悍摧碘涧酣卷铆眶痔钝非呻巾秋甚氓斗耽球滇蠕祖绕荧棋编写教案要做到：内容完整、层次清楚、书写工整。教师备课本教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的佳尽氢泅椽删妖挽傻售懊腮腕肪寞济麦文七忍驮躯市卧奉懈衬您尤轰墓葵虾尹该裹瘸油限悍摧碘涧酣卷铆眶痔钝非呻巾秋甚氓斗耽球滇蠕祖绕荧棋一篇完整的教案应包括：教学内容 课时分配 教学目标思想教育方面、基本知识方面、能力培养方面 教学重点及难点 教学手段的使用 教学过程情境创设、问题呈现方式、活动设计、练习设计、课堂小结、作业布置等 板书设计 复备 课后反思教师备课本教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的佳尽氢泅椽删妖挽傻售懊腮腕肪寞济麦文七忍驮躯市卧奉懈衬您尤轰墓葵虾尹该裹瘸油限悍摧碘涧酣卷铆眶痔钝非呻巾秋甚氓斗耽球滇蠕祖绕荧棋扉页寄语教师备课本教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的佳尽氢泅椽删妖挽傻售懊腮腕肪寞济麦文七忍驮躯市卧奉懈衬您尤轰墓葵虾尹该裹瘸油限悍摧碘涧酣卷铆眶痔钝非呻巾秋甚氓斗耽球滇蠕祖绕荧棋人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 教师备课本教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的佳尽氢泅椽删妖挽傻售懊腮腕肪寞济麦文七忍驮躯市卧奉懈衬您尤轰墓葵虾尹该裹瘸油限悍摧碘涧酣卷铆眶痔钝非呻巾秋甚氓斗耽球滇蠕祖绕荧棋 列夫托尔斯泰教师备课本教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的佳尽氢泅椽删妖挽傻售懊腮腕肪寞济麦文七忍驮躯市卧奉懈衬您尤轰墓葵虾尹该裹瘸油限悍摧碘涧酣卷铆眶痔钝非呻巾秋甚氓斗耽球滇蠕祖绕荧棋教 学 进 度教师备课本教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的佳尽氢泅椽删妖挽傻售懊腮腕肪寞济麦文七忍驮躯市卧奉懈衬您尤轰墓葵虾尹该裹瘸油限悍摧碘涧酣卷铆眶痔钝非呻巾秋甚氓斗耽球滇蠕祖绕荧棋周时间教学内容节数备注1我们的生活与科技11我们的生活与科技212我们的生活与科技31我的五个好帮手13观察物体1观察物体214比一比11比一比215单元复习与评价1各种各样的天气116各种各样的天气21今天天气怎么样117今天天气怎么样21天气和我们的生活118天气和我们的生活21天气和我们的生活319 单元评价1认识常用文具110探究笔的奥秘1尺的使用1111尺的使用21纸和笔的发展1112纸和笔的发展21单元评价113各式各样的服装11各式各样的服装2114布的秘密11布的秘密2115布的秘密31服装的变化1116服装的变化21单元评价117综合活动制作玩具1综合实践1纸的力量118综合实践2纸的力量1期末复习119期末测试120学生情况分析一年级学生具有以下特点： 一年级同学刚刚入学，还没有形成良好的学习与听讲习惯本学期是他们第一次接触科学课。小学低年级学生在科学课 中比较容易投入精力，集中注意力。但是在组织纪律、合作方面有很大欠缺。在参与活动时往往目的性差，参与对本册教材的总体分析（包括教学内容、重点、难点） 人教第三册，分三个单元 动物 玩具 住基本都是生活中常见事物的科学，主要培养学生的提问、获取、加工信息、叫苦交流等能力。 其中观察动物一单元对于东校来说有一定难度，加上没有专业教室，更不利于学生观察。是本册书的难点，本册书住一单元设计了相当多的课时，我酌情减少了三可是，把把家一课调整为三课时。 另外人教第三册与教科版本的衔接有一定问题，这些内容学生三年级时候还会接触，怎么和教科版本有所区分也是一个难点。 本学期研究意向教师备课本教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的佳尽氢泅椽删妖挽傻售懊腮腕肪寞济麦文七忍驮躯市卧奉懈衬您尤轰墓葵虾尹该裹瘸油限悍摧碘涧酣卷铆眶痔钝非呻巾秋甚氓斗耽球滇蠕祖绕荧棋教 学 措 施.1 完善东校的科技教室2. 加强对学生日常规范的管理。3.积累观察素材。4.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。5.增加学生的直观学习。6创建学习小组。7利用多媒体补充学生观察空缺。8提高学生活动的效率，减少教学中不必要的环节。9认真准备试验材料10培养小组长，加强学生自律意识。教学内容1我们身边的动物（1）课时第 节 共 节授课时间月 日教学目标1指导学生认识身边常见的动物，了解他们的外形特征是，生活习性和生活环境2培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境的意识。3激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、等活动培养学生认真细致的科学态度。4锻炼观察动物并进行记录有能力。重点指导学生认识身边常见的动物，了解他们的外形特征是，生活习性和生活环境难点指导学生认识身边常见的动物，了解他们的外形特征是，生活习性和生活环境教具常见动物的图片板书设计我们身边的动物教师活动学生活动复 备一 、导入：谈话（你喜欢小动物吗？你见过什么样小动物？） 板书动物名字二 、新课：一) 、 学生自由发言：见过的小动物的外形，特征，吃什么，生活在哪里？学生回答教师活动学生活动复 备1、 小组讨论：2、课堂发言： 3、模仿小动物走路，叫声，有些同学说的比较常见，有些属于珍惜动物，谁能把他们按这个标准区分出来。今天我们就来了解我们身边的动物板书课题二）、 观察1、看书请你看书第2页里面有这么多动物，你能说出他们的名字么？师：我们先仔细看，然后举手回答这些动物分别是 乌鸦 蚯蚓 蜥蜴松鼠 绿头鸭 青蛙 蚂蚁 鸡 羊 鲤鱼 河蚌 马 蚂蚱他们有大有小，有水里生活有陆地生活，谁来用语言说一下他们的样子。比一比谁描述的好。看看图谁能找一找他们哪个与哪有有什么共同点，比如马和羊都是四条腿，都吃草。2、谁可以介绍一些你知道的知识，或者提一些关于这些动物的问题？怎样运动，吃什么3、学生看书，举手回答，三）、 表演：选择一件小动物模仿声音，动作，进行模仿表演，总结今天我们认识了这么多动物朋友，我们自己解决了好多问题，课下老师希望你多观察小动物，但是不要打扰他们，也要注意安全。学生小组活动 学生找出常见动物学生看图片，回答问题学生描述动物学生互问互答课后反思教学内容1我们身边的动物（2）课时第 节 共 节授课时间月 日教学目标1指导学生认识身边常见的动物，了解动物的生活习性和生活环境2培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境的意识。3激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、等活动培养学生认真细致的科学态度。4锻炼观察动物并进行记录有能力。重点指导学生了解动物的生活环境难点指导学生了解动物的生活环境教具常见动物的图片板书设计我们身边的动物 陆地 水 天空教师活动学生活动复 备一 、导入：谈话上一节课我们认识了很多动物朋友，还记得与哪些么？我们知道了他们什么样子，爱吃什么等等，好多同学还介绍了自己见过的动物，老师想提一个问题，上次我们观察的青蛙是生活在水里还是生活在陆地上呢？板书水 陆地学生回答教师活动学生活动复 备二、新课2、 小组讨论：3、课堂发言： 说说你的观点 4、教师小结，青蛙可以短时间生活在陆地上，但是不可能脱离水。有没有只生活在水里的动物呢？请你举一举例子今天我们就来研究，动物生活的环境。板书课题二）、 观察上节课我们认识了乌鸦 蚯蚓 蜥蜴 松鼠 绿头鸭 青蛙 蚂蚁 鸡 羊 鲤鱼 河蚌 马 蚂蚱 谁能说说他们哪些生活在淡水中？哪些生活在陆地上中哪些可以飞？教师介绍这些动物。看书第2页，帮助虾，鲤鱼，壁虎，蝉蛇，骆驼，猫头鹰，麻雀找到他们生活的地方。请你说说你的答案，说说理由教师介绍这些动物教师总结，动物生活的环境不但分陆地与水，陆地还会分高山，平原，沙漠，里面生活着不同的动物，水中分海洋与河流也是不一样的。请同学欣赏图片学生小组活动 学生举例学生看图片，回答问题学生贴标签课后反思教学内容2蚂蚁王国（1）课时第 节 共 节授课时间月 日教学目标通过讲述蚂蚁的故事使学生初步了解蚂蚁的生活习性。让学生能够用自己的方法观察、探究蚂蚁的奥秘。学生通过探究活动认识蚂蚁的外形和行为特征。对学生提出探究蚂蚁奥秘的问题，学会选择适合自己探究的问题。让学生在探究蚂蚁奥秘的乐趣中，学会与人合作、交流想法。重点通过讲述蚂蚁的故事使学生初步了解蚂蚁的生活习性。难点让学生能够用自己的方法观察、探究蚂蚁的奥秘。教具卡通画板书设计蚂蚁王国教师活动学生活动复 备教学过程：一、导入：放动画片蚂蚁的故事谈话：关于蚂蚁，你有什么好听的故事或趣闻，知识讲给大家听。二、讲蚂蚁故事，读蚂蚁资料，1、分成各小组由小组长带领进行交流，之后推选一个好的在全班进行汇报。2、进行汇报谈话：同学们，今天的收获可真大了，听了这么多好听的故事，了解了这么多的知识，你们想不想亲自抓一只蚂蚁来研究它呢？ 三、观察蚂蚁的外形1、怎样抓蚂蚁2、户外捉蚂蚁放进观察瓶内。3、分小组进行观察，交流，并画一张简单蚂蚁构造图，4、各小组汇报并板书，蚂蚁分为之部分：头，头上有两只触角。胸腹，胸腹上有三对足，它是昆虫。6、放归蚂蚁7、读儿歌，汇率蚂蚁特征四、制作蚂蚁画1、分发材料2、讲方法： 分别把 头 胸 腹 找到 粘接弯折蚂蚁的部位成立体，制成各体形态蚂蚁 放置并粘在底板上。学生讲故事学生分组讨论观察蚂蚁教师活动学生活动复 备三）了解蚂蚁的其他生活1、学生汇报自己寻找的关于蚂蚁的资料。2、小小的蚂蚁有什么样的品质你要学习？ 团结 大力士 小蚂蚁四）学生自由发言，你还想了解蚂蚁的哪些秘密？课后反思教学内容3蜗牛天地课时第 节 共 节授课时间月 日教学目标1、引导学生进行观察蜗牛，经历自己感兴趣的实践过程。2、了解一些有关蜗牛身体及吃食物等方面的知识。重点引导学生进行观察蜗牛，经历自己感兴趣的实践过程。难点引导学生进行观察蜗牛，经历自己感兴趣的实践过程。教具观察用的蜗牛、盛放蜗牛的容器、记录笔纸、供蜗牛食用简单的食物、放大镜板书设计教师活动学生活动复 备 1、引入同学们见到过蜗牛吗？说说蜗牛是怎样的一种小动物。2、观察蜗牛身体a) 分发蜗牛给学生b) 提出按一定顺序来观察蜗牛的身体c) 小组观察、讨论交流d) 尝试描述蜗牛各部分的特点观察蜗牛身体小组观察、讨论交流教师活动学生活动复 备蜗牛壳的观察师述：关于蜗牛壳，你能观察到那些信息呢？引导讨论蜗牛的好处，蜗牛壳上螺线的秘密，蜗牛壳与蜗牛身体的重要关系。4、蜗牛吃食物的观察a) 提问：蜗牛如何进食，你看到过吗？请学生简单描述一下。b) 验证观察：蜗牛吃食物。师准备几样食物：要想知道蜗牛会选择哪几样食物，将蜗牛放入食物盒里观察，同时观察它是如何进食的。c) 交流：蜗牛靠什么来吃食物？它最喜欢吃哪些食物？d) 延伸：很远的地方的食物蜗牛发现吗？5、交流小结说出蜗牛的身体是怎样的。说出蜗牛是怎样吃食物的。交流：蜗牛靠什么来吃食物？它最喜欢吃哪些食物？第二课时教师备课本教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的佳尽氢泅椽删妖挽傻售懊腮腕肪寞济麦文七忍驮躯市卧奉懈衬您尤轰墓葵虾尹该裹瘸油限悍摧碘涧酣卷铆眶痔钝非呻巾秋甚氓斗耽球滇蠕祖绕荧棋教学内容10蜗牛二 课时第 节 共 节授课时间月 日教学目标1. 引导学生了解蜗牛的运动方式。2. 经历观察蜗牛运动的现实过程。3. 激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。重点经历观察蜗牛运动的现实过程。难点引导学生了解蜗牛的运动方式。教具小组或个人观察用的蜗牛、放大镜、小木棒、棉线记录用纸和笔等。画有同心圆的纸、玻璃片。板书设计教师活动学生活动复 备1、 引入：蜗牛爬行是怎样的？它靠什么来爬行的？2、 蜗牛用身体的那一部分爬行？1) 用放大镜观察蜗牛用身体的那一部分爬行2) 引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。小结蜗牛的腹部就是蜗牛的脚-腹足3、 观察蜗牛的爬行，你发现什么？1) 引导模仿蜗牛的爬行动作 学生用放大镜观察蜗牛用身体的那一部分爬行教师活动学生活动复 备4、 想办法做1）谁能使蜗牛朝着一个方向爬行？引导用苹果、桔子等实物引诱蜗牛朝一个方向爬行2）谁能让几只蜗牛进行一次蜗牛比赛呢？ 引导用棉线作路苹果作饵拨动蜗牛爬行比赛。或者画一个同心圆来进行蜗牛爬行比赛。5、 交流、小结蜗牛使怎样爬行的？你能想出更多的方法让它们进行爬行比赛吗？学生实验总结小结教学内容4金鱼 课时第 节 共 节授课时间月 日教学目标1、通过观察，让学生了解金鱼的身体特点。2、让学生能够在观察过程中，发现问题、提出问题和解决问题。培养学生的探究能力。3、引导学生爱护小动物，珍惜生命。重点让学生能够在观察过程中，发现问题、提出问题和解决问题。培养学生的探究能力。难点让学生能够在观察过程中，发现问题、提出问题和解决问题。培养学生的探究能力。教具金鱼、白纸、放大镜、水、水槽。板书设计12金鱼教师活动学生活动复 备一、导入谈话：听老师读一首歌小小金鱼真美丽，有头有尾有身体。眼鳃嘴巴头上长，有鳍游泳鳞作衣。你喜欢吗？跟老师读一读今天，我们就来了解金鱼的秘密，板书：金鱼 说说你是怎样捉到蚂蚁的？教师活动学生活动复 备二、学习新课：一）了解金鱼的一些知识1、提问：你了解哪些关于的知识，你可以给大家吗？2、学生分别介绍有关金鱼的知识，3、教师做适当补充三、观察金鱼的外形1， 谈话：你见过金鱼吗？它长什么样子？请你画一画，2， 4个同学到黑板上画一画，其他同学在纸上画，3， 同学互相补充，并为黑板上的金鱼进行修改，4， 介绍金鱼的外形，教师指其中一条进行讲解， 金鱼分为 头，躯干，尾。 头上有鳞，有鳃。躯干上有鳞片，有胸鳍， 腹鳍 尾鳍 ，5， 请你把你画的金鱼的各部分指出来。四、认识常见金鱼的类型1、看书，图中分别介绍了6件，学生任一任。2、教师出示其他品种的金鱼，供学生欣赏。五指导学生确定一个研究项目1， 鳍的作用。鳞的作用等，2， 制定研究方法，过程。六、作业：饲养金鱼，查找自已喜爱的一件动物的资料，金鱼，布置作业：搜集你喜欢动物的资料学生根据提供的材料分组自行探究。说说刚才的研究中你们遇到了那些问题小组发言小结教学内容5 爱护动物（1） 课时第 节 共 节授课时间月 日教学目标1、指导学生认识我国珍稀动物2、通过介绍自己喜欢的动物，认识我国珍惜动物，举办关爱动物的展览，加深学生热爱动物的责任感。3、培养学生搜集资料、整理资料、使用资料的能力，表达交流能力，绘画制作能力。重点通过介绍自己喜欢的动物，认识我国珍惜动物，举办关爱动物的展览，加深学生热爱动物的责任感。难点举办关爱动物的展览教具图片，白纸，彩色笔，动物图片板书设计爱护动物我喜欢的动物珍惜动物教师活动学生活动复 备一、导入：谈话：出示一幅画（一只小狗），老师最喜欢小狗了，它即温顺又漂亮，你喜欢什么小动物， 二、介绍：你喜爱的动物，1、各小组成员先进行汇报，汇报内容：喜欢什么动物？长的什么样？生活在哪里？怎样运动？食物等，可以画一张画，汇报时，把他贴在黑板上，边指边说。学生活动教师活动学生活动复 备2、 全班进行汇报把学生汇报的小动物说完后，贴在墙上，3、 全班学生一起观看我们喜爱的动物的图片展，三、认识我国珍惜动物1、提问：你们知道为什么我们要特别认识这些动物呢？什么是珍惜动物吗？珍惜 稀少对，珍惜动物都是十分稀少的，老师给大家举几个例子保护状况变更历史20世纪70年代至80年代：数据缺乏（DD）1986年至1994年：濒危（EN）1996年：极危（CR）数量急降年表白暨豚目前现存数量很难估计，但一般认为目前已经绝灭，或仅有数只个体存活。白暨豚已成鲸目动物最濒危的动物。1979年：中国宣布白暨豚为濒危物种1983年：立法规定狩猎白暨豚乃违法1986年：剩余300头1990年：剩余200头1997年：少于50头（发现23头）1998年：发现数量只剩下7头2006年：0头？2007年：长江白鳍豚8月8日正式宣告绝种2、 提问：你知道我们国家有哪些珍惜动物吗？3、 学生发言4、 看图片：你认识它吗？你可以给大家介绍一下吗？5、 了解了珍惜动物之后，你有什么感想？保护 建立各种制定，措施我们国家已经制定了法律保护这些珍惜动物，但是还是有些不法分子盗猎。作为小学生我们应该怎么做啊？作为小学生我们首先应该从自己做起 ，不吃野生动物，不买，不捉。作业，自己再收集一些野生动物资料和图片学生发言学生发言学生发言小结（1）大熊猫：亦称猫熊。哺乳动物。体肥胖，形似熊，长约1.5米，肩高约66厘米。眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。生活在2000米4000米高山的竹林中，喜食竹子，有时也吃小动物。善于爬树，性孤独，不群栖。仅产于我国四川、陕西、甘肃的少数地方，是我国特有的珍稀动物，国家一类保护动物。 （2）朱鹮：鸟类。雄鸟体长近80厘米，雌鸟稍小。羽毛多是白色，有的部位粉红色，颈部有若干延长而下垂的柳叶形羽毛，额、眼周、头顶、嘴基部、跗蹠及裸露的下胫为红色。生活于沼泽、山区溪流附近，栖于高大乔木上，以蟹、蛙、小鱼、田螺、甲虫等为食。我国一类保护动物。 （3）金丝猴：亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米，尾长与体长相等或更长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活于2500米3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为食。分布于四川、甘肃和陕西南部。我国一类保护动物。教师备课本教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学年级 一年级 学科 科学 教师 蒋振东 备 课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的佳尽氢泅椽删妖挽傻售懊腮腕肪寞济麦文七忍驮躯市卧奉懈衬您尤轰墓葵虾尹该裹瘸油限悍摧碘涧酣卷铆眶痔钝非呻巾秋甚氓斗耽球滇蠕祖绕荧棋教学内容5 爱护动物（2） 课时第 节 共 节授课时间月 日教学目标1、指导学生认识我国珍稀动物2、通过介绍自己喜欢的动物，认识我国珍惜动物，举办关爱动物的展览，加深学生热爱动物的责任感。3、培养学生搜集资料、整理资料、使用资料的能力，表达交流能力，绘画制作能力。重点通过介绍自己喜欢的动物，认识我国珍惜动物，举办关爱动物的展览，加深学生热爱动物的责任感。难点举办关爱动物的展览教具图片，白纸，彩色笔，动物图片板书设计爱护动物制作展览教师活动学生活动复 备一、导入：上节课我们认识了几种珍惜动物，老师布置了任务，回家再找一找我国珍惜动物资料，谁想给大家介绍下自己找的资料呢？学生发言教师活动学生活动复 备我们这一周都在了解动物，大家想不想把自己所学的知识，所观察的事物画下来呢？教师展示作品小组绘画展示作品介绍自己的想法小结教学内容我的家（1） 课时第 节 共 节授课时间月 日教学目标1、通过观察居室的结构，了解居室的功能，可以使学生都熟悉的家有进一步的认识，。2、 通过调查，研究家中的物品，可以使学生对自己的家有更一步得了解，特别是对家庭常用仪表的认识，可以提高学生的生活技能。 重：难点：熟悉自己的家认识常用表重点通过观察居室的结构，了解居室的功能难点认识常用表教具图片板书设计介绍自己的家教师活动学生活动复 备一、导入谈话：同学们，你爱你的家吗？你熟悉他吗？了解他吗？介绍你的家。 二、介绍自己的家1 小组活动2 先在小组内向同学们介绍自己的家里的情况，几个房间，各个房间的功能，窗户在哪里？家里的摆放等。学生发言教师活动学生活动复 备画一幅家里的平面图吗？（画之前，老师已经根据同学的汇报模似画了一幅同学的家。8 学生画家里的平面图，9 交流，汇报全班同学进一步向同学介绍自己的家。三、了解家居的一般结构1、出示一个大的家居平面图，问 ：看一看，你认识各个房间是做什么用的？7 学生讨论8 教师小结：现代化的家庭，一般都是功能齐全，安排合理的房间，我们的生活一天比一天美好。 教学过程：课前己发好一张研究报告表，一、导入：谈话：上一周老师布置了一项研究工作，你们做好了吗？请你给大家汇报一下。 二、汇报研究报告表1、学生宣读自己的研究报告表2、学生共选最优秀的报告表， 三、认识常用的仪表1、出示水表，电表，燃气表的图片，提问：这是看时间的表吗？你知道它叫什么吗？2 学生回答；老师板书：水表 电表燃气表3 提问：你能告诉大家这三种仪表分别装在你家的什么地方？有什么用处？4 老师小结：利用它可以知道自己家里用水 ，用电，用天燃气的数量。5 你会认读它们吗？以后来家里查仪表时你就可以帮助爸爸妈妈查表的数字吗？a)出示仪表盘 认读电表 燃气表，直接看表盘上的数字b)重点学习水表分别读出：各个数位占的数字指针的指向：千位，百位，十位，个位，分别读出就是水表数，c)发给学生一些读数卡片，d)读一读四、介绍其他仪表1、你家中还有其他仪表吗？2、你了解它吗？3、回家去进行观察，学习。小结教学内容我的家（2） 课时第 节 共 节授课时间月 日教学目标1、通过观察居室的结构，了解居室的功能，可以使学生都熟悉的家有进一步的认识，。3、 通过调查，研究家中的物品，可以使学生对自己的家有更一步得了解，特别是对家庭常用仪表的认识，可以提高学生的生活技能。 重：难点：熟悉自己的家认识常用表重点通过观察居室的结构，了解居室的功能难点认识常用表教具图片板书设计介绍自己的家教师活动学生活动复 备一、导入谈话：同学们，你爱你的家吗？你熟悉他吗？了解他吗？介绍你的家。 二、介绍自己的家3 小组活动4 先在小组内向同学们介绍自己的家里的情况，几个房间，各个房间的功能，窗户在哪里？家里的摆放等。学生发言教师活动学生活动复 备画一幅家里的平面图吗？（画之前，老师已经根据同学的汇报模似画了一幅同学的家。10 学生画家里的平面图，11 交流，汇报全班同学进一步向同学介绍自己的家。三、了解家居的一般结构1、出示一个大的家居平面图，问 ：看一看，你认识各个房间是做什么用的？9 学生讨论10 教师小结：现代化的家庭，一般都是功能齐全，安排合理的房间，我们的生活一天比一天美好。 小结教学内容我的家（2） 课时第 节 共 节授课时间月 日教学目标1、通过观察居室的结构，了解居室的功能，可以使学生都熟悉的家有进一步的认识，。4、 通过调查，研究家中的物品，可以使学生对自己的家有更一步得了解，特别是对家庭常用仪表的认识，可以提高学生的生活技能。 重：难点：熟悉自己的家认识常用表重点通过观察居室的结构，了解居室的功能难点认识常用表教具图片板书设计介绍自己的家教师活动学生活动复 备一、导入谈话：同学们，你爱你的家吗？你熟悉他吗？了解他吗？介绍你的家。 二、介绍自己的家5 小组活动6 先在小组内向同学们介绍自己的家里的情况，几个房间，各个房间的功能，窗户在哪里？家里的摆放等。学生发言教师活动学生活动复 备画一幅家里的平面图吗？（画之前，老师已经根据同学的汇报模似画了一幅同学的家。12 学生画家里的平面图，13 交流，汇报全班同学进一步向同学介绍自己的家。三、了解家居的一般结构1、出示一个大的家居平面图，问 ：看一看，你认识各个房间是做什么用的？11 学生讨论12 教师小结：现代化的家庭，一般都是功能齐全，安排