资料如何收集及如何撰写资料长编.doc

资料如何收集及如何撰写资料长编一、资料的类型辞书上把地方文献表述为“有关地方的一切资料，表现于各种记载形式。如图书、杂志、报纸、图片、照片、影片、画片、唱片、拓片、表格、传单、票据、文告、手稿、印模等一切最原始的或尽可能原始的资料。”除这些外，应当还有许多形式的资料，如档案、文件、日记、回忆录、信函、家谱、碑铭等。简要地说，主要是：1、文书档案（馆藏、部门提供），2、图照（地图、照片、画片），3、书籍、报刊，4、网络资料，5、统计资料，6、金石资料，7、访问资料，8、年鉴资料二、搜集渠道根据篇目的要求，去搜集资料。要作到：凡与本单位有关的一切资料都想法搜集，或作卡片，或作摘要，分门别类，以备使用。资料越充分，选择余地越大，编纂出的信息量越大，越有使用价值。1、部门保存的资料。2、运用年鉴资料3、档案馆查阅4、走访当事人、知情人 三、资料的审核1、看是否符合当时的政策规定。2、是否符合客观实际。3、是否符合事物发展的基本规律；如统计数字表现出大起大落，要有一定的原因。4、对来源不同记载不一的资料，要认真鉴别：一般情况下，资料形成时间距事情发生越近的资料，可信度越高；正式文件资料比一般文字资料可靠；文字纪录资料比口头资料可信度高；统计部门的数据资料比其他部门的数据可靠；主管部门的资料比非主管部门的资料可靠；报刊、网络、广告宣传资料更要慎重，一般只可作资料线索，要进一步查核准确，才能入志。5、对当事人、知情人 的口头资料，要审慎使用，反复核实，防止人为记忆错误、有意歪曲、感情用事等，不能全听全信，重要事情要考证清楚。四、对资料的选用原则1、符合篇目内容的需要，与主题有关的资料；2、能体现事物本质的资料；3、重大事物资料；4、事物起始资料、下限年资料；5、经过核实的资料；对可靠性把握不大的资料，宁可不用，宁缺勿滥，宁缺勿错；6、有存史价值的资料。年鉴与志书是不同的体例、结构，要求不同，记述方法不同，收录资料的标准范围不同，这就意味着年鉴不能替代志书，年鉴资料不是志书资料的全部。在运用年鉴资料的同时，还要根据志书的篇目要求，进一步搜集资料，扩大搜集范围和视野。年鉴只能给续修志工作提供50的资料。资料长编的含义 编写资料长编，就是在资料搜集、资料考证核实、资料整理的基础上，按照志书的篇、章、节对资料进行纂辑，以完成从资料搜集到志稿试写的过度。资料长编以条目的形式对资料进行排比整理，资料长编的篇幅一般不作限制，以便尽量地把资料保留下来，资料长编可以有考证的意见，而且是用编者的语言进行表述。资料长编的体裁和种类 地方志有记、志、传、图、表、录及述7种体裁。地方志的资料长编一般采用编年排比体和分类编辑体。所谓编年排比体，就是对资料不分类，将所有资料按编年进行排列，这种编排一般适用于大事记的资料长编。分类编辑体，就是将搜集到的资料按志书的篇目进行分类，再按时间先后排列。这种体裁是志书中“志”的体裁。同时资料长编中也有各种表及附录等。 分类编辑体的资料长编，又可分成汇辑型和纂辑型两种类型。 所谓汇辑型，就是对搜集到的资料不进行文字加工，基本上照抄资料卡的资料，或对资料的资料略作删节，再按志书篇目分类，按时序排列汇辑即可。这种资料长编为资料长编的初级形式。 所谓纂辑型，就是编纂人员对原始资料进行加工改造，采用自己的语言进行表述，除必须注明资料出处外，一般不再注明资料出处。这种资料长编实际上是志稿的雏形，是较为详细的志稿。编写这种资料长编应注意三个方面的问题：一是既然资料长编已经不是原始资料的汇编，而是用编者的语言进行纂辑，其史实必须忠于原始资料；二是对原始资料尽可能都用，尽可能详细一些，便于志书总纂时对资料的取舍；三是行文要符合志书的规范，尽可能达到志稿质量的要求，观点要正确，体例要完备，结构要合理，文风要朴实，特点要突出资料长编的编写资料长编的编写方法 1确定资料长编的提纲 确定长编提纲，可以按事物的类别立题，也可按事物发展的时期立题。如果资料较杂，放在同一题下会使层次不清，可再设若干个子目加以区分，以使层次分明，错落有致。 2选取资料 概括起来主要应选取以下6个方面的资料。一是能反映记述主体的发展轨迹、兴衰起伏的全过程的资料。二是能反映记述主体的时代特点、地方特色的资料。三是能反映记述主体本质的典型资料、对比资料及相关的背景资料。四是能反映宏观面貌以及记述主体各类项之间内在联系的资料。五是各类人物活动方面的资料。六是有价值的图、照、表资料。资料长编的编写步骤 第一步，资料整理归类。将原始资料卡按志书的篇目整理归类，首先分大类，再分小类，直至分到最低单元。 第二步，认真阅读和熟悉已搜集到的所有资料，盘点“家底”，对资料的掌握心中有数。 第三步，消化资料。搜集到的资料难免不存在一些问题，比如，有的资料明显有误，不符合实际；有的资料同一件事，由于出处不同（或是文件、或是工作总结、或是其他专题资料）而互相矛盾，或数据不一、或人物不一、或时间地点不一等等。对于此类资料 要进行一番“去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里”的加工制作过程。对有出入的资料尽可能考证核实，如实在难于核实的就要在长编中加以批注或说明；如资料不全有待补充的，应留下空白，并注明需要补充的资料，以待重新搜集补充。 第四步，组织资料，进行编写。根据以志书篇目分类整理的原始资料，从最低单元入手进行编写。最低单元或是节、或是目、或是条目，以最低单元作专题逐一编写，再将编写成的若干专题，按志书篇目有序排列。在此基础上经过适当的文字处理，即可完成一章一节的资料长编。资料长编的结构形式可以用篇、章、节，也可分类按不同层次分序号排列，形成整体。下面红色字体为赠送的个人总结模板，不需要的朋友下载后可以编辑删除！xx年电气工程师个人年终总结模板根据防止人身事故和电气误操作事故专项整治工作要求，我班针对现阶段安全生产工作的特点和重点，为进一步加强落实安全工作，特制定了防止人身事故和防电气误操作事故的(两防)实施细则。把预防人身、电网、设备事故作为重点安全工作来抓，检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况，检查(两防)执行情况，及时发现和解决存在的问题，提高防人身事故和防电气误操作事故的处理能力，从源头上预防和阻止事故的发生，使安全管理工作关口前移，从而实现“保人身、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。通过前段的检查和整改工作，现将我班到现时为止在此方面的情况总结如下一、在防止人身事故方面(重点防范高处坠落事故)在运行维护、施工作业过程中的防触电、防高空坠落事故。我班通过对每周的安全会议和工作负责人对现场高处作业管理的检查，使得安全防范思想、工作、监督到位;使安全工作责任、措施及整改落实，从而安全工作得到保证。1、作业前的准备工作和控制措施工作。包括高空作业现场查勘，使工作人员对该任务的危险点(安全措施卡)有清晰、准确、全面的认识，采取相应的控制和安全措施，并正确派选合适胜任的工作负责人和工作班成员。2、在开工前，工作负责人向作业人员交待工作内容、安全注意事项及该作业的危险点。作业过程中明确监护人员，监护人实时监控高处作业人员动向，及时提醒和纠正作业中的不安全行为，使安全措施不折不扣地落实和执行到位。3、认真落实高处作业人员的安全保护措施。配备可靠的(按规定期限内检验合格的)安全工器具，如安全带(绳)、升降板、脚扣、竹(木)梯等，并能够正确使用此类工器具。 4、在高空作业的工作全过程中，强调工作人员自始至终确保自身安全行为：定期对登高工具和安全工器具(安全带、安全绳、脚扣、升降板、竹木梯子等)进行试验，试验或外观检查不及格的立即报废，严禁留作备用。必须系好安全带(绳)，安全带(绳)必须栓在上方牢固的构件上，不得低挂高用，工作过程中要随时检查安全带(绳)是否栓牢。上杆前先检查杆塔及拉线情况和登杆工具，确保该设施安全性和可靠性，使用脚扣时，安全带必须系圈在杆上;上下杆时，必须使用防堕落装置或有具体防止堕落的安全措施，以防失去保护。安全带必须栓在的构件上，不得随意解除。高处作业在转移作业位置时，手扶的构件必须牢固，不得失去保护。需要沿着水平梁、斜柱、水平管或暂无防护栏杆、没可靠的扶持物帮助保持平衡时，必须使用水平安全绳。在无任何保护的情况下，绝对禁止沿单梁或管道上行走的行为。高处作业人员的施工工具必须使用工具袋装备，禁止使用容易造成工具掉落的简易皮套;上下传递物件时，必须用绳索吊送，严禁抛掷。严禁利用绳索或拉绳上下杆塔或顺杆下滑和在间隔大的构架转移作业位置时，不得沿单根构件上爬或下滑。5、认真执行“两票”制度，防止误触电、感应电伤人的高空堕落事故。二、在防电气误操作方面在培训方面，组织了二次工作人员在配变站现场作防误操作演练，并使用录音记录。使全体工作人员对防误操作的认识，意识到预防人身、电网、设备安全事故的重要性。(1)认真组织查找在安全生产管理上存在的薄弱环节，特别是施工、维护班组和人员在严格遵守规章制度、严格执行“两票三制”和防电气误操作事故等方面存在的问题，制定和落实有效的整改和防范措施。(2)加强安全管理，在执行规程、规定和制度上决不含糊。严格执行“两票三制”，严格按照安全操作规程办事。(3)通过每周的安全活动日，认真学习事故通报、快报和相关规程、规定，结合本班实际开展讨论，吸取事故教训，使“防误”工作深入人心。(4)作业前的准备工作和控制措施工作。认真正确填写操作项目和程序，不漏项。(5)操作时认真履行唱票、复诵制，确认无误后再进行操作，并由监护人监护操作，同时录音操作过程。(6)拉、合刀闸(跌落式熔断器)时，应先将线路转为空载状态，防止带负荷拉、合线路刀闸。(7)开关检修时，应切断柜内二次控制电源的柜内照明电源以防止误合开关和触电;操作低压开关(刀闸)前，应检查开关是否正常并做相关防护措施，操作时不要面对开关，防止电弧烧伤工作人员。1.杂志中上色遇到的疑问：为什么我们的美编在绘制杂志中一些插图时选用灰暗的色调，而不是用艳丽的色彩?很多家长主观的认为孩子喜欢颜色艳丽的颜色，但是在生活中没有一个孩子会主动去选择艳丽到夸张的衣服，插图也一样。中国的传统的水墨画就是一个很好的例子，国画中用色很少，用的最多的就是“墨色”，国画中“墨”与“色”是相通，而墨分五色(其实不止)，表现中即有墨的浓淡层次，又有色的联想感受，从而达到无色似有色的境界使整幅画看起来一点都不单调灰暗。当然杂志的插图也不能像马路一样一直是一个色调，明快的色彩也是必不可少的。总之，对于插图来说，不一定就非得用丰富的色彩，只要能充分表达文字的内容就可以。即使是单纯的黑色、褐色也能出色地描绘出文字的内在世界。孩子同样能丛这些画面中充分了解故事，想象他自己理解出的色彩世界。这也是插图要给人留一些想象空间的原因。美学大师朱光潜说过：“美术作品之所以美，不是只是在表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分，这就是所谓的无言之美。”什么样的故事应该配什么样的色彩呢?抒情类的文字配合传统的中国画或梦幻的画面或颜色明度对比属于弱对比的就能产生很好的呼应效果，将读者吸引到安静的故事中去。奇幻神秘的文字配合厚重冷峻的颜色和与颜色相配的绘画风格(如;写实风格和版画效果)能加强奇幻神秘的气氛。幽默荒诞类的文字配合轻松的绘画技法和颜色明快，纯度对比强烈的风格就能和文字相得益彰。2.插图的形式和技法太多了，到底那种更好，或是杂志的美术编辑究竟该用什么样的插图来传达文章的深层内容?在看到一篇文章时，理解文章的内容，并明白作者想告诉读者的是什么?也许是告诉你一个生活态度或一个学习方法，也许是一个人生哲理找到文章的中心思想，用孩子的视角思考，再配出贴近孩子生活世界的插图。如果一个插图只是表现文章中的一段文字和一个场景，那要想用图来打动读者，那是很难的。好插图除了能用视觉语言来烘托文字的不足之处外，还能和文字一起在读者的脑中升华。插图在兼顾了以上的这些要求后，出现的画面就是出色的传达了文字的深层内容了。3.在版式流程中编辑在遇到插图和文字的不和-谐组合时应该怎样去调整?在工作中我们也许都会遇到杂志在版式流