中学生化学实验论文：如何提高中学生化学实验的动手能力.doc

中学生化学实验论文：如何提高中学生化学实验的动手能力 中学生化学实验论文：如何提高中学生化学实验的动手能力 初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，学生学习化学的动机往往是以感兴趣和满足好奇心为主。化学实验是中学化学教学最常用和最重要的教学手段，对帮助学生理解和掌握化学知识，有着举足轻重的作用，它的首要任务是激发学生学习化学的兴趣，并使这种短暂的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的积极性和主动性。一、加强实验基本操作的训练实验技能的培养不是一朝一夕的事，它是一个循序渐进的过程。在培养学生实验技能的初级阶段，应注意以下几方面的教育：1.教师讲解和示范；2.分解练习和集中练习相结合；3.教师巡视指导。二、强化演示实验教学课堂教学中的演示实验，能激发学生的学习兴趣，从而学习激情才能被调动起来，学生才能自主地产生探究知识的欲望。因此，我们认真完成大纲规定的每个演示实验，并尽量做到演示操作步骤规范、实验现象明显、分析表述言简意赅。对部分演示实验操作或装置还作了适当的补充和改进，使得实验效果更明显。有时根据教材的需要，创设一些趣味化学演示实验，教学效果会更好。例如在讲燃烧的条件时，将一块棉质的手帕浸在装有70%的酒精的烧杯中，待完全浸湿后取出，展开手帕，用镊子夹住手帕一角，放在酒精灯上点燃，火焰熄灭后，手帕完好无损。奇妙的实验，大大激发了学生的学习兴趣，也激发了他们探索科学的积极性。三、将多媒体教学应用于化学实验课程化学实验的操作规范和操作步骤都有一定的要求，如果学生在实验中操作失误，不但会导致实验失败，严重的还会引起实验事故，从而使得学生产生恐惧心理，使得学生降低或者失去学习化学的兴趣。采用多媒体网络技术，应用典型的软件资料，模拟实验操作失误而产生的后果。在实验之前，先让学生在电脑上进行模拟操作，便于学生掌握正确的实验操作步骤和了解不正确的操作带来的后果，有利于提高学生实验的有效性。四、开足学生实验根据教学进度开设并开足学生实验。学生实验做到每2人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一位学生评分。对于一些较简单的演示实验，我们根据条件把它改为学生实验，使学生积极主动地获取知识，激发学习兴趣。五、开发家庭小实验每次放假的时候，化学老师会根据书本上的教学内容，布置学生做一些与生活贴近又与化学知识有关的小实验。这些实验，学生可以借助家里的材料独立完成，然后将观察到的现象，思考出来的结论和学习到的相关化学知识记录下来，回到学校后，我们组织课堂交流。开发家庭小实验，使得学生的课余生活丰富多彩，开阔了学生视野，发散了学生思维，同时还锻炼了学生观察分析能力和动手能力，家庭小实验与教学内容是同步的，所以还促进了学生对知识的理解和巩固。六、开展课外实验活动我们根据学校的实际情况，周一到周五的中午，化学实验室会对学生开放，学生可以做趣味化学实验，也可以制作实验教具。我们尽量使得学生的特长在课外活动中得到发挥，鼓励同学们多实验、多动手、多动脑，激发他们学习化学的兴趣，从而提高学习的积极性和主动性。我们根据讲学情况，指导学生展开社会实践调查，如学习空气是一种宝贵的自然资源时，要求学生调查了解大学里面、汽车站附近、家里附近、山脚下的空气质量哪里的好？问问自己的父母，他们学生时代，空气的质量是这样的吗？学完燃烧与灭火后，布置课外作业，让学生周末到仓库、汽车加油站观察严禁烟火标志，到机场了解哪些物品严禁带上飞机。这些活动的开展，让学生体会化学从生活中来，离我们并不遥远，化学与社会、生产、生活息息相关，让他们在学习的过程中增强关心自然、关心社会的情感。七、做好学生化学实验技能的考核实验的考核是老师平时要注意的，不但要有课堂上的提问，观察了解，审核实验，还要有书面问答考核。但要注重化学实验技能操作的培养，我们应该着重对化学实验操作测验进行考核，因此，应将一个实验分成多个操作要点，以便计分评估，针对薄弱环节进行训练。通过一段时间的实践，化学实验提高了学生学习