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1 / 2 会变的圆 活动反思 会变的圆 活动反思 在开展这个活动之前,我们班的孩子已经学会了沿线剪圆。 活动开始,我就以一顶魔术师的帽子吸引了孩子们的注意力,让孩子们以 “123 ,变变变 ” 的口诀变出活动需要的材料,特别是变出小剪刀的时候,还出来了字宝宝 “ 小心 ” ,我以奇怪的口气问 “ 明明是小剪刀,怎么出来了字宝宝小心? ” 孩子们纷纷回答说 “ 是说用小剪刀的时候要小心! ” 其中一个孩子还说 “ 小心 ” 就是 “ 当心 ” 看来我需要的安全意识孩子们有了;在变出灯笼以后,我拿着灯笼转来转去,作出想知道灯笼是怎么做的样子,孩子们 也跟着认真的观察着,并且争先恐后的说出自己的发现 “ 老师,灯笼是圆的 ” 、 “ 老师,灯笼是彩色的 ” 、 “ 老师,灯笼是硬纸做的 ” ,在孩子们发言的时候,我做出不小心碰掉一片灯笼的样子,孩子们兴奋的一起叫起来 “ 是一个一个的圆形做出来的 ”“ 老师,我会! ”“ 老师,我会! ” 一只只的小手举起来 。 “ 好吧,既然大家都会了,就开始做吧! ” 因为我没有任何的示范,只是让孩子们自己观察发现灯笼的做法,做着做着,就有孩子叫起来了 “ 老师,我的圆剪好了,拼不起来! ” “ 是吗?我们再看看! ” 我又把灯笼举起来,转来转去。很快,又有孩子发现了 “ 圆的中间有一条缝 ” ,于是大家又继续专心的做起来,不久,就有孩子成功了,拿着2 / 2 自己的作品高兴的让老师看。 陆陆续续的孩子们都做好了,大家拿着自己灯笼互相比较,一会儿后,孩子们又说开了,这个说 “ 你的不对,人家只要 6 个圆,你的 8 个了 ” 那个说“ 你的不对,缝缝剪反了 ” 。 整个活动,孩子们充满了浓厚的兴趣,充分发挥了
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