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文档简介

大班阅读活动：三只松鼠一、 教学目标： 1、仔细观察画面，大胆猜测故事的发展过程。 2、发展幼儿的观察力和想象力。 3、教育幼儿做事要一心一意，不能三心二意。 二、 教学资源： 经验准备：了解松树鼠的外形特征，知道松鼠的生活习性。 讲述有关松树的故事。 物质准备：松鼠图片、松果图片；大书一本。 三、 教学过程： 1、导入活动。 猜谜：身体像老鼠，尾巴像大伞，最爱吃松果，树上做游戏。“小朋友，猜猜这是什么动物？为什么？” 2、阅读图书。 观察封面：今天老师给大家带来的一本新书叫三只松鼠。你们看这三只松鼠在干什么？他们穿的衣服怎么样？给它们取个好听的名字吧！这本书会讲一个什么样的故事呢？ 第一页：三只小松鼠这是要去哪儿啊？你是怎么知道的？ _我是分割线_第五页：怎么只剩下黄黄一只小松鼠了呢？它的表情是什么样的？它怎么会这样吃惊呢？其它的两只小松鼠到哪里去了？发生了什么事情？ 第二三页：从画面上你看到了什么？你觉得在它们之间发生了什么？兔子和绿绿在说些什么呢？（请两名幼儿上来扮演兔子和绿绿，猜测它们可能说的话。）那么蓝蓝和黄黄还会遇到什么呢？ 第四五页：现在你们知道为什么只剩下黄黄了吧。它的表情怎么样？（我们一起来学一学），它到底为什么这么吃惊呢？猜猜它看到了什么？ 第六七页：哇！黄黄看到了什么？黄黄现在的表情怎么样？它是怎么想的呢？又是这么做的？ 第八页：采了很多松果以后，黄黄这时的表情怎么样？它在想什么？小伙伴们都去哪儿了？为什么把它丢下？这么做好不好呢？为什么？接下来会发生什么事？请小朋友回家创编故事结尾，让爸爸妈妈记在老师发下的纸片上，好吗？ 3、小结。 这本书叫什么名字，讲了一件什么事？ 活动反思： 三只松鼠这本读本一共有9页，第一次备课的时候，我对每一页设计了相应的问题，这样一来，层次会比较清楚一步一个脚印，但时间上却会很浪费。于是，我进行第二次备课，让幼儿两页、两页观察，提问简练、概括，让幼儿充分观察故事的发展过程。本次活动进行了大胆地尝试，孩子们的反应还是比较好的。大部分幼儿能仔细观察画面的主要信息，用自己的语言比较连贯地讲述画面内容，而且讲话比较有层次性。但在活动中有一些细节的东西还需关注。如：在让幼儿
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