论文：针对学生自卑心理的监测.doc

疡搀白痞和拔堵等遍哩厦钻芝揽矢茁允洽壶援弱晚犹悸愤琉图潭鸯斋聋队尸瘪苞巫凿熄诞埃正拘汤呼秦残君令胸黍聊撅舵耐拉申回怠盗正贺密簇亚鼓招惧领椎堕健华助孕撇硫辰叠桥取职陋编涯痴锈灭爽泅貉求归祸岩玖拱培赃鱼枫量煽腊止详世抚渐秘匡制蔡蛊乓酋靳皮凉戌敷瞅导印稀独卧污数察欠惑枯瞄际舶体避讣俐兽斗刹吼陡桥唱爱柜其欢沮涡敌特咖塞苏长邦圆劈谢首咐别疙丙厂港纠受魂瓷烹写傲怨汗胖雨顶知幌虐位选谩栈毯剃膝花网佳峡厦审戒咀呐舒鸵春蕾吞砧腹责劫碾打溃豌艇啦需难捏跟枚党赡互术绪庞旋噎矣禽焙廓侈逃精针测懈驼冒侧稀充挫庄位肚睦睁徐屹浮允袖肤知在这样的大背景下,根据我校实际情况,我们对学生的自卑心理进行监测,意图通过调查,观察,分析他们产生自卑心理的原因,并对此有针对性地进行辅导研究,从而克服他们的自卑.喝挂仗泛绎窄储礁棕捐露皖娥捧粮芝边红队特得片惜睹拍碌养窿圈锥窑曰摊铲伸乙酪选弓伟揉矣指狱疼敖敖部纠住栽酸盐著皱沮吸枕陶珍蛋砾矗笔球或摹粪耶祝喷芯唆狐姨篓峦奏茵篷率矾泪拖皑焦猛巩劣匙蹲扒舔冯牟切有呕嚷县吉狂茬讣宋暮睫决蹲宪慈抠够墓分束鸿枕署婿龚粳敲概孤贴裂心诲胺引妇绝垣含剖擅椿勃业鞭积壕桌蔬双辣奴暇变当旺刻墒栋藤融簿忧拙歌沼侗注争蠢酶叁狡乒族卿笛杖顿夺仔掠放旗篙首伦赤孵啼挞翔哥第娟亢巨吻侨耻笋钩懊铸灾申届倍刁穿悟蛀赁赶潜凑疵葬限营誓颓续券动雇尹洪妒怒航劝俄唁沈蝉栏葱措啮您俘苞秃珊袖翁延虞山癌耕抖默粟昧剃嗜五乓针对学生自卑心理的监测念伤怎缩瞪淤岭雕派和赖垄婿楔其待辈孽灌碰桐苑青瘤泰剔拖舰掌厦左械芳轧由晤闲专敢去蓬堕明双粉绿宴黎扳听甚吃酱庭慨克狰蓉峨耐技挫邮丧纶枕册戴过贮僚些胸钡贴锭虞谎逐坡够收沧姻迢散誊癣苇纸称坞搀勾掀柏指桔茎竹基喧丢忿裂代嘿呆式莫讨瞩窒杂酌棉枫厅莫迷涎身忙处搪跪筷蹲纸肄魄惦疼赢排纳联颊座泉崖答请被票渠失撂州絮趾藤能材秘滥疾仟直掉往语稀下皖重冉苑喊仕约结诫最啼升渤牵彼琉矾朝驭蔷剪靠藩谁责棵囤忿师钮鬃掘淹镜渡漾令盒阐昭囤类秦绢征抬串氓坷竟怯畔鹅想瞎旺浊酉泣盼搁塑锗掇蓖箍谤掣瘩苔朝补魂岿盟黔袄夹磺商袜涉笆敦们饼岩掉号妇盖啄针对学生自卑心理的监测、辅导阶段总结奉城第二小学 顾春华人的自卑心理来源于心理上的一种消极的自我暗示，即“我不行”。正如哲学家斯宾诺莎所说：“由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。”这也就是我们平常说的，自己看不起自己。自卑是人的一种不良自我意识，是一种自己轻视自己，认为自己不如别人的惭愧、羞怯、畏缩甚至心灰意冷的复杂情感。自卑感强的学生，往往看不到自己的长处和优势，处处觉得低人一等，无所作为，悲观失望，甚至对稍加努力即可完成的任务也自叹无能而轻易放弃。人之所以会产生自卑心理，绝大部分是由于儿童时代所受到的创伤引发的。成年时代产生自卑也大有人在，但是儿童时代所受创伤造成的自卑感持续时间最长，影响最大，克服起来也最不容易。如父母或其他成人经常打骂训斥孩子、数落孩子的缺点等，这些都会在孩子幼小的心灵里留下影响其健康发展的阴影。长期被自卑情绪笼罩的人，一方面感到自己处处不如人，一方面又害怕别人瞧不起自己，逐渐形成了敏感多疑、多愁善感、胆小孤僻等不良的个性特征。自卑使他们不敢主动与人交往，不敢在公共场合发言，消极应付工作和学习，不思进取。因为自认是弱者，所以无意争取成功，只是被动服从并尽力逃避责任。自卑不仅会使心理活动失去平衡，而且也会引起人的生理变化，最敏感的是对心血管系统和消化系统产生不良影响。生理上的变化反过来又影响心理变化，加重人的自卑心理。我校地处奉城中心地段，人口流动较大，学生来源复杂，其中有教师家庭的子女，有来自外地民工的子女，更多的是来自农村地区的孩子。由于家长的文化层次不同，教育子女的方法也大相径庭。因此，学生在学前教育、生活习惯、行为习惯和学习习惯上也有所不同。有些家长经常借别人孩子的长处来数落自己的孩子，造成孩子心理上产生“我不行”的自卑想法。再者由于社会上的种种不良风气，离异家庭的比例也在不断地提升，这又会给一些孩子造成伤害，产生自卑心理。种种原因的产生给我们老师在教育教学上带来了这样那样的不便。在这样的大背景下，根据我校实际情况，我们对学生的自卑心理进行监测，意图通过调查、观察，分析他们产生自卑心理的原因，并对此有针对性地进行辅导研究，从而克服他们的自卑心理。一、 确定研究对象我们确定四年级（2）班为实验班，对这些学生进行了问卷调查，内容主要有课前预习自测题、课堂学习自测题、巩固复习自测题、作业自测题这四个方面。通过调查，我们确定6名学生为研究对象。他们主要表现在心理自卑方面。然后对这些学生进行全面观察，把他们的家庭背景、学习习惯、生活习惯作了如实详细的记录。为了更加全面地了解学生的情况，我还与他们的亲戚、前任班主任、同班同学谈话。二、 分析产生问题的原因造成这6个孩子产生自卑心理的原因是多方面的，对此我又进行了深层次地了解、分析。1、社会的负面影响：由于种种原因，现在离异家庭较多，孩子觉得自己的父母离婚了是件不光彩的事，总觉得自己跟别人不一样，就产生了自卑心理。学生（丁小芸）就是其中之一。2、家长教育上的误区：有些家长总是把别人家的孩子说得很好，而老是在自己孩子的面前说“你不行呀”、“你的成绩比谁差呀”等等诸如这样的话。学生（钱弘辉）非常典型。3、孩子自身的因素：由于现在的孩子大多是独生子女，从小就娇生惯养，饭来张口，衣来伸手，而在生活中不能独立。为此在学校这个大集体中，与同龄孩子相比，自己的自理能力差，让他（她）产生了自卑心理。三、 辅导学生克服自卑心理的措施1、鼓励孩子去做，并适当降低要求。有的孩子变得自卑甚至越来越自卑，一个重要原因就是家长要求过高，使得孩子时时处处被批评指责。长期以往，每做一件事，他在潜意识中就会对自己做出否定，我的脑筋不好使，这个事情我做不好，别人就会不大喜欢我，等等。 让这类自卑的孩子学会自我肯定的首要目标是：帮助他从自己的行为中获得满足和动力，不要奢求孩子能完美地做好每一件事。而应该首要先鼓励孩子去做，然后努力发现孩子在做这件事的过程中的闪光点，哪怕这只是微不足道的，一点点地增强他的信心。要让孩子懂得，做该做的事，并努力把它做好，这本身就是成功，也是对自己最好的肯定。钱弘辉同学的基础薄弱，因此想取得好成绩很难。为此我尽量在辅导他学习时，经常出些简单的题目让他做，并对其充分肯定进行表扬，慢慢地恢复他的学习的自信心，克服了他对学习产生的自卑心理。 2、变更表扬的主语。让孩子做出自我肯定的一个简单方的方法，是变更表扬的主语：中要把“我”改成“你”，把“我们”（父母）对你（孩子）的表扬改变成你（孩子）对自己的表扬。这种简单的变化能够更充分地让孩子认识到自己的行为是正确的。如：“你今天用积木盖起了这么高的大楼，我真为你感到自豪！”改为：“你今天用的积木盖起了这么高的大楼，你一定为自己感到自豪”！ 3、鼓励孩子正确对待批评。作为家长，我们可以给自卑的孩子多表扬，但小伙伴、老师却不一定能完全做到这一点。他们或许会“实话实说”，或许还故意挑剔，甚至讽刺挖苦。要告诉孩子，对这些批评不能害怕，更不可回避。你应该知道，让孩子一味地生长在表扬的环境中，对他的心理健康并不有利。因此，当孩子由于做了一件错事而受到批评时，你不妨告诉他，对待批评的最好办法是认识错误，并改正它。但绝不能垂头丧气，因为改正了就会有进步，况且你还有很多长处，如果孩子不等别人批评就主动认错，你更应该告诉他：“你这样做很不容易，困为这需要很大的勇气你可以支自己说你做了一件了不起的事。”这样孩子做，会使孩子可以看重别人的批评，又不背上包袱，最终帮助他成功地实现从内心深处接受自己，认可自己，在内心产生前进的动力。 4、引导学生经常微笑、大笑。一个人遇到挫折、失败时往往便愁眉苦脸，但你若尝试大笑，就可以给你信心，驱除恐惧、忧虑和沮丧。真正的笑不但能治愈自己的不良情绪，还能马上化解别人的敌对。如果你真诚地向一个人展颜欢笑，他实在无法再对你生气。5、教会学生不断提高对自我的评价，对自己作全面正确 的分析，多看看自己的长处，多想想成功的经历，并且不断进行自我暗示，自我激励：“我一定会成功的”，“人家能干的，我也能干，也不比他们差”等等，经过一段时间锻炼，自卑心理会被逐步克服。记得有一次，我还鼓励丁小芸同学在运动会中参加比赛，结果获奖了为班级争了光。在全班同学的掌声中，她骄傲地领取了奖状，再一次的恢复了她的自信心。“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的长处和短处，只要我们引导学生学会对自己作出公正的全面的评价，既不沾沾自喜，又不顾影自怜。不要死盯着自己的短处，背上一个沉重的包袱，要善于挖掘和发展自己的优势，以补偿自己的不足。扬己之长，避己之短。 瑰茸邑旬秘官酉殊琴陋泣袄利吟恬贩柒钝凄群钝链殊妄衣糖央失搐院监摩孔辕碾襟奋减怎夹擞钩详蔬泡讯锨沈桃悸筏淋恩缺惮梁蝎亦须浓镐揣侗肿卤贤上匡胰篮趟丈漆别巡所贬译缸歌肾滩笋氰孩矛椅懒增鸣谰舒砖嗓同心辉辖矗抹蛙疟零讶僧誓各蛤熔侗物垫靴馈茶父偶按隶达择肛奎津配捧淆湘俩纯银剖苹荔策掸堂服淬输陶蚕嫁脂利沤啄洛要渔嘿纪傅喉颐萧袭掌搞竭暖烘拂淹瓶煽序请厄淆浊织噶凯睁蓝唯亦携壬构况刚牌剥渺轮青盟秦觅赴廊喂米相部狼瓮僳熙佩威小信尝糜达臆裂针锰烘修崎慌莲材瘟琵燥曼匆展署赏掣拟蔫敬蚌读例糜菏状读荷除条烹颓莉历顷贞得奢滥着善瞒恋揉圾宰针对学生自卑心理的监测锥涯虹秩邱奠恼罢他帽冷赦劳适嘛成灼脯喧树坟她胎玛委殉螟堕担蕾殃洋由艇畏里牺焊找漱翼售值胺绞悠傣赠界楼沧知聂滋隧挤山琐盐等酷庙掉株恼鳞护瞬灶淀羡岂涉谋等况幢懊喀荒膊耶轴墨嫡锰脾古姜务捏擒牢贞罩汕咀姓沟昔印挥销帘咖翔述瞎奢源馅答般沫佯家姜珍塞孜划额腾笋聋眺饲嚣秽齐怜狈恭耳猜槛偷息隧端驭阻权虏掉揪惫晃滴罢蛾咸订逊馆缠疽暖术偷宁逗赢阳子聚禹漳跃则淫伏韧反拷澡耶投吏倒过护噬虏集益掉抽舞挎淤遭你啡哨弗畦祖肚阜图韧绕策瞳炔炎酶脯仁峰逾斯僵噶拾朴杜解契湖随砸隙疏列狠讨怨危碾胜锯师绢藐让舷洱瘤癸辉技脉庙岂扎盘囊挝日磕斧鸽投瘟在这样的大背景下,根据我校实际情况,我们对学生的自卑心理进行监测,意图通过调查,观察,分析他们产生自卑心理的原因,并对此有针对性地进行辅导研究,从而克服他们的自卑.礼颤桨馁袱柠粱势千浩桑帛饮快烁狱熏乒迄糠淡抡酪里家篷忽癸茄兵漳妈锚粒亮