论文资料：应用外语系2009年下学期教师教学能力考核实施办法.doc

应用外语系2009年下学期教师教学能力考核实施办法为落实学院第七次教学工作会议精神，响应学院教学工作项目制管理规定，进一步把国家示范性高职院校建设工作推向一个新的台阶，建设一支双师结构合理的高水平教师队伍，提高教学质量，更好地推进学分制的实施，按照学院的要求，应用外语系在总结和系部教师实践教学能力考核经验的基础上，特制订此教师教学能力考核实施办法。一、教师实践教学能力考核小组组 长：贺雪娟副组长：郭定芹，朱毅恒组 员：汤瑞林，邹照兰，黄瑛瑛，覃蔚二、教师教学能力考核的程序应用外语系下学期的教师实践能力具体的考核程序如下：1教学能力考核申报。每位教师必须在第7周周五前提交“申报材料目录” 中所规定的证明及技术资料。2. 考核小组根据参加考核教师的情况，负责制定考核安排表。3. 考核小组对教师申报材料进行初审，对材料不符合要求的，则要求在材料齐备后再参加考核。4. 本学期第812周由考核小组对教师进行考核。三、教师教学能力考核内容根据应用外语系教师的实际情况，教学能力考核分专业教师实践教学能力考核和公共课教师教学能力考核两个模块。(一) 专业教师实践教学能力考核内容考核内容包含两个方面：1. 申报材料中所规定的证明及技术资料的审查和考核;2. 现场考核答辩；利用课件展示教学思想和90分钟的实践教学设计；评委现场考核答辩。（二）公共课教师教学能力考核内容考核内容分为三个方面：1. 申报材料中所规定的证明及技术资料的审查和考核;2一次课（90分钟）的教学设计课件；教学设计课件的提交时间为12周。3一节课随堂听课考核。四、教师教学能力考核标准（一）专业教师实践教学能力考核标准1申报材料的证明及技术资料从国家示范性建设、专业课程建设、专业实习实训基地建设、对外技术开发/应用研究/企业顶岗实践等四个方面进行考核。（1）国家示范性建设方面：重点考核教师在本系重点专业、专业群建设或学院示范性建设工作中参与的力度和完成任务的质量。依据：系、教研室证明，同行访谈。（2）专业课程建设方面：重点考核教师精品课程、优质核心课程、课程展示、课程标准、教材开发等方面工作质量和成效。依据：系、教研室证明；学院课程中心上网资料。（3）专业实习实训基地建设方面：重点考核教师主持或参与本专业实训实习基地建设、规划或实施的工作情况，为本专业实训基地建设承担全部或部分项目的设计、规划或实施，能达到示范性建设要求，有本专业实践教学实训项目开发（一项以上），设计出本专业某课程实习（训）教学方案，指导毕业生毕业顶岗实习和实践报告的撰写。依据：系、教研室证明；原件/复印件核实。（4）对外技术开发/应用研究/企业顶岗实践方面：重点考核是否承担一项以上对外技术研制开发项目或参与某一项应用性研究的效果，是否主持或参与校内外课题和正式发表论文，是否利用寒暑假到企业顶岗实践或专业培训。依据：企业证明材料；顶岗实践登记表；专业培训合格证书或相关证明材料。2. 实践教学设计课件及现场答辩从实践教学的指导思想、实践教学设计及现场答辩三个方面对教师进行考核。（1）实践教学的指导思想方面：重点考核教师对所承担课程在实现与人才培养目标中的地位及作用的正确把握，对所授教学内容在专业核心能力培养中的地位和作用的正确把握。（2）实践教学设计方面：重点考核教师对所授教学内容的实践教学方案设计及教学方法选择的准确把握。（3）现场答辩方面：重点考核教师针对评委提出的问题给出合理周密的应答和解释。（二）公共课教师教学能力考核标准1申报材料的证明及技术资料从参与系部建设、课程建设、科研、教学效果四个方面进行考核。（1）参与系部建设方面：重点考核教师为了系部发展所做的贡献，参与国家示范性院校建设工作等。依据：系、教研室证明。（2）课程建设方面：重点考核教师主持和参与精品课程、优质核心课程、课程展示、课程标准、教材开发、公共任选课开设等方面工作质量和成效。依据：系、教研室证明；学院课程中心上网资料。（3）科研方面：重点考核是否主持和参与校内外课题，有无正式发表论文或获奖论文等。依据：课题立项文件复印件；获奖证书复印件；论文代表作复印件。（4）教学效果方面：重点考核教师近三年来英语过级率，指导大学生英语知识竞赛情况、近两个学期课堂教学评价结果。依据：提供系部汇总的过级率和大学生英语竞赛结果的统计表复印件；学院下达的学期课堂教学评价结果表复印件。 2. 教学设计课件从教学的指导思想、实践教学设计两个方面对教师进行考核。（1）教学的指导思想方面：重点考核教师对所授课程在人才培养目标中的地位及作用的正确把握，对所授教学内容与专业核心能力培养的关系的正确把握。（2）教学设计方面：重点考核教师对所授教学内容的教学方案设计及教学方法选择的准确把握。3随堂听课考核考核小组随机进入课堂，听被考核教师一节课，根据应用外语系公共课教师教学能力课堂听课考核标准进行考核。五、教师实践教学能力考核的有关规定1考核结果分为“合格”和“不合格”。2. 考核小组对三项考核内容分项评价。三项评价中核心指标合格率在90%以上同时全部指标的合格率在80%以上，可以认定为“合格”。所有评委对同一项考核内容，或某一项考核内容的同一考核指标都认为不合格，则考核结果为“不合格”。3. 考核合格后，上报学院，由学院审核颁发教学能力合格证书。4被考核人按考核要求提交的相关资料，必须真实、可靠，不得弄虚作假，否则直接认定为不合格。5本办法解释权属应用外语系教师教学能力考核小组。六、教师实践教学能力考核的相关表格（一）专业教师实践教学能力考核相关表格附件一 应用外语系专业课教师实践教学考核标准附件二 应用外语系专业课教师申报材料目录附件三 应用外语系专业课教师申报材料考核标准附件四 应用外语系专业课教师动手能力项目申报表（二）公共课教师教学能力考核相关表格附件五 应用外语系公共课教师教学设计课件考核标准附件六 应用外语系公共课教师申报材料目录附件七 应用外语系公共课教师申报材料考核标准附件八 应用外语系公共课教师动手能力项目申报表附件九 应用外语系公共课教师教学能力课堂听课考核标准 应用外语系 2009年9月24日附件一应 用 外 语 系专业课教师实践教学能力考核标准 教师_ 所属教研室_考核指标考 核 内 容考 核 标 准考 核 结 论合格不合格（一）教学思想对本专业人才培养目标把握程度表达清楚、理解全面、专业人才定位准确本课程在实现人才培养目标中的地位及作用思路清晰、分析准确、与人才培养目标结合紧密本堂课在专业核心能力培养中的地位和作用思路清晰、分析准确、与学生职业资格及技能证获取作用密切本堂课的主要知识点、能力点、素质点简明扼要、分析全面，合理、到位本堂课的重点、难点把握准确，能贯穿于教学过程中（二）教学设计本堂课实践教学方案设计方案设计合理，内容完整，操作性强本堂课教学方式和手段的运用教学方式手段多样、适用、有创新本堂课教学方法的选择教学方法选择依据充分，使用有效、易接受本堂课学法指导学情分析实在，透彻，指导到位本堂课的创新点本堂课符合岗位工作规范和流程、贯彻了行业或企业标准、教学要素组合上有创新、效果明显（三）答辩针对上述10个方面对评委提出的问题和质疑能做出合理周密的回答和解释注：带的指标为本标准的核心指标 “教学设计”具体考查一堂课（90分钟）的设计 考核评委签名：附件二应用外语系专业课教师申 报 材 料 目 录 教师_ 所属教研室_序号材 料 名 称页码1参与示范性建设教研室、系部证明材料22005年以来参与精品课程、优质核心课程、课程展示、课程标准、教材开发教研室、系部证明及材料3主持或参与本专业实训实习基地建设、规划或实施的工作情况，本专业实践教学实训项目开发（一项以上），本专业某课程实习（训）教学方案设计，参与毕业生毕业实践报告的指导教研室、系部证明及材料。4承担对外技术开发或参与应用性研究以及顶岗实践和技能培训的相关技术资料及行业企业或对应单位的效果证明及材料5参考教师实践动手能力项目申报表附件三应 用 外 语 系专业课教师申报材料考核标准 教师_ 所属教研室_考 核 指 标考 核 标 准考 核 结 论合格不合格示范性建设积极参加重点专业、专业群建设或学院示范性建设工作，完成质量良好以上 专业课程建设至少参与一门精品课程或优质核心课程建设，负责至少一门课程展示，参与制定和完善至少一门课程标准，参与至少一本教材开发，能申报或讲授公共任选课专业实习实训基地建设主持或参与本专业实训实习至少一个基地的建设、规划或实施，为本专业实训基地建设承担全部或部分项目的设计、规划或实施，本专业实践教学实训项目开发（一项以上），设计出本专业某课程实习（训）教学方案，参与毕业生毕业顶岗实习和实践报告的指导至少一届对外技术开发/应用研究/企业顶岗实践承担一项以上对外技术研制开发项目或参与某一项应用性研究，主持或参与校内外课题一项，正式发表论文2篇以上，利用寒暑假到企业顶岗实践或专业培训至少一次本专业范围内实际动手能力项目申报项目不少于2项，“技术要点”及“在专业课程教学中作用” 突出技术内涵注：带的指标为本标准的核心指标 考核评委签名：附件四应 用 外 语 系专业课教师实践动手能力项目申报表序号项目名称技术要点在专业课程教学中的作用考核场所及条件备注12345注： 申报项目不少于2项“技术要点”及“在专业课程教学中作用” 突出技术内涵和实践性附件五应 用 外 语 系公共课教师教学设计课件考核标准 教师_ 所属教研室_考核指标考 核 内 容考 核 标 准考 核 结 论（一）教学思想本课程在实现人才培养目标中的地位及作用思路清晰、分析准确、与人才培养目标结合紧密合格不合格本堂课与专业核心能力培养的关系分析准确、合理、与学生职业素质培养的关系本堂课的主要知识点、能力点、素质点简明扼要、分析全面，合理、到位本堂课的重点、难点把握准确，能贯穿于教学过程中（二）教学设计本堂课实践教学方案设计方案设计合理，内容完整，操作性强本堂课教学方式或手段的运用教学方式手段多样、适用、有创新本堂课教学方法的选择教学方法选择依据充分，使用有效、易接受本堂课学法指导学情分析实在、透彻，指导具体到位本堂课的创新点本堂课在教学要素组合上有所创新注：带的指标为本标准的核心指标 “教学设计”具体考察一堂课（90分钟）的设计 考核评委签名：附件六应用外语系公共课教师申 报 材 料 目 录 教师_ 所属教研室_序号材 料 名 称页码1参与系部建设教研室、系部证明材料2主持和参与精品课程、优质核心课程、课程展示、课程标准、教材开发、公共任选课开设等教研室、系部证明及材料3主持和参与校内外课题，正式发表论文或获奖论文等教研室、系部证明及材料。承担对外技术开发或参与应用性研究以及顶岗实践和技能培训的相关技术资料及行业企业或对应单位的效果证明及材料4近三年来英语过级率，指导大学生英语知识竞赛情况、近两个学期课堂教学评价结果材料。5参考教师实际动手能力项目申报表附件七应 用 外 语 系公共课教师申报材料考核标准 教师_ 所属教研室_考 核 指 标考 核 标 准考 核 结 论合格不合格参与系部建设近三年来没有教学差错以上的教学事故；服从系部和教研室安排，为国家示范性院校建设做力所能及的工作课程建设至少参与一门精品课程或优质核心课程建设，负责或参与至少一门课程展示，参与制定和完善一门课程标准，参与至少一本教材开发，能申报或讲授公共任选课 科研主持或参与校内外课题，正式发表论文2篇。承担一项以上对外技术研制开发项目或参与某一项应用性研究教学效果近三年来英语过级率达到省平均过级率。积极指导学生参加各级大学英语竞赛；近两个学期课堂教学评价结果在系部同级别排名在80%之内。本专业范围内实际动手能力项目申报项目不少于2项，“技术要点”及“在专业课程教学中作用” 突出技术内涵注：带的指标为本标准的核心指标考核评委签名：附件八应 用 外 语 系公共课教师实践动手能力项目申报表序号项目名称技术要点在专业课程教学中的作用考核场所及条件备注12345注： 申报项目不少于2项“技术要点”及“在专业课程教学中作用” 突出技术内涵和实践性附件九应 用 外 语 系公共课教师教学能力课堂听课考核标准教师姓名： 课程名称： 听课时间： 听课地点： 内容考 核 标