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文档简介
1 / 7 前滚翻教案 一、课的构思 本节课选择前滚翻为主要教学内容,对发展学生的协调性和灵敏性等各项身体素质有重要的作用,充分体现了素质教育的宗旨。课堂上,教师营造出一个轻松、自由、快乐的学习环境,适当提出一些问题,让学生带着问题去练习,在练习中积极思考、亲身实践,与同伴共同探讨相互探讨解决问题,从而更深刻的掌握技术动作,同时增强了学生之间情感,教师在教学的同时渗入 “ 团结协作、友爱互助 ” 学会鼓励同伴等优良的品德,让学生在课堂中全面发展。 二、教材分析 技巧是小学三至四年级体 育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性,对于学生全面素质的提高有良好的效果。 三、学情分析 四年级学生正处于生长发育的关键时期,个性活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,并乐于参加体育活动,乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任务。但由于心理因素的原因,该阶段的学生也有自我约束能力差的特点,因此在教学过程中需要通过教师的引2 / 7 导进行学习。 四 、 教学目标: 根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下三个目标: 过学习,知道什么是前滚翻及一些体操术语。 过学习,初步掌握前滚翻的动作技术及要领。 过学习,能够认识自己身体素质上的不足,培养同学互相帮助情感,感受课堂中的挑战与喜悦,喜欢体育爱上体育课。 社会适应:通过本次课的学习,培养学生克服困难,勇于挑战自我的信心,学会尊重并听取别人意见,互帮互学,形成良好的合作精神。 五、教学的重点与 难点: 重点:掌握前后左右滚动和前滚翻的基本动作 难点:团身紧,方向正,滚动圆滑 六、教学方法 1、以因材施教为原则,从易到难,由简到繁循序渐进,发挥学生的积极性和主动性。 2、通过分解练习,完整练习,使学生逐步学习动作。 3、通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习3 / 7 过程中感受到快乐,获得自信。 4、教师巡回指导,个别纠正,发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学,体现学生的主体性。 七、教学过程 1、 激发兴趣,活跃氛 围 2、 基础学习,人人参与 3、 齐心协力,共同进步 4、 展示空间,亮我风采 5、 快乐体育,放松身心 前 滚 翻 教 案 一、设计理念 本课的教学活动是本着教、学和练有机结合的教学原则去设计的。根据新课程改革的理念,在体育教学中努力探索师生互动的新格局,在教学活动中,努力体现学生的主体地位,重视学生的独特感受和体验。在体育教学中推动情感、态度、价值观,过程与方法,知识与能力三个向度的有机结合,突出主动性、多样性、灵活性、全面 性、愉悦性等学科教育特点。 二、教材分析 前滚翻是小学三年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性,对于学生全面素质的提高有良好的效果。前滚翻动作质量的高低,团身抱膝是关键。4 / 7 初学者易犯的错误,往往是用头顶着垫子,或是提臀过高,重心前移时不能迅速屈臂团身,也有的学生由于两臂用力不匀,屈臂程度不同,滚翻不正。教师应仔细观察,有针对性地帮助学生纠正错误。 三、学情分析 本节课的学习主体是三年级的学生,他们正处于生长发育的关键时期,个性活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,并乐于参加体育活动,乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任务。但由于心理因素的原因,该阶段的学生也有自我约束能力差的特点,因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。 四、教学目标 知识与能力: 1、了解前滚翻是技巧基础动作。 2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。 过程与方法: 1、通过教学使 85 90的学生掌握前滚翻正确技术动作,发展 学生灵巧、协调和平衡素质。 2、通过游戏练习,发展学生下肢力量和创新能力。 情感、态度与价值观: 1、树立较好完成动作的自信心,并敢于表现自我的良好品质。 5 / 7 2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。 五、教学重点、难点: 教学重点:团身紧。 教学难点:身体依次着垫,滚动圆滑 六、教法、学法: 1、教法:根据本课内容枯燥的特点, 我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生 “ 我要学习 ” 的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比,小组研讨中悟出动作要领,理解道理,最后通过 “ 小组协作 ” 和 “ 个人练习 ” 相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高 学生学习的主动性。 七、教学过程 (一)进入情景: 在课的开始,带领学生进入森林游玩,沿途模仿所见各种动物动作(兔子、青蛙、小鸟、刺猬)并听哨音抢坐垫子游戏,通过模仿动物和游戏激发学生的活动兴趣。 6 / 7 (二)前滚翻教学: 1、创设 “ 小刺猬锻炼 ” 情境,让学生知道既然要锻炼,就要做准备活动,教师带领学生进行专项活动垫上徒手操(包括头部、腰背部、腿部),学生每两人一块体操垫,教师领做徒手操。 2、启发学生创造各种玩法,把空间留给学生,让学生利用小垫子进行各种 自由滚翻、滚动等练习,培养学生的创新意识和想象力。 3、用皮球与砖块滚动的比较,看哪个滚动的快,引导学生模仿 “ 小刺猬 ” 动作,想到了刺猬搬红果,就是把自己紧紧团在一起,体会团身紧的动作要领,练习前后滚动。 4、老师讲解示范动作要领,出示挂图,提示重点难点,传授动作口诀: “ 一蹬二撑三低头,团身滚动像圆球 ” 。 5、组织学生尝试练习前滚翻,鼓励同学之间团结协作,相互对比,集体研究,大胆展示,学生自评,组内自评。 6、老师巡视指导,及时帮助解决练习中学生出现的问题(如:头顶触垫 子、团身不紧、双脚蹬地无力等),指导小队同伴帮助完成,在保护与帮助练习中培养学生团结协作,互相帮助,关心他人的优良品质。 7、老师评价各队学习情况,在表现突出的小队的队旗上加上智慧宝石。 (三)游戏:智慧快递 7 / 7 引导学生进行游戏智慧快递。各小组把所有垫子连在一起排成一队,每个组第一个同学迅速翻滚,把自己的智慧宝石取下贴给第二个同学,依次传递,直至小组成员都传递完成。示意图为一组图解:每组十人,两人一组站在垫子两侧,站在垫子左侧的学生,从左向右按箭头方向开始翻滚接力,到最右边, 站在右边的学生,从右向左翻滚接力,看哪组最先完成为胜。注意安全、迅速,传递。
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