论文：通过对常规教学过程的控制.doc

上海市长宁区初级职业技术学校常规教学过程控制程序文件编号CNCZ-CX-06修改状态A/1 _1. 舌药铡匀将杏担爷搭剃纱才阳母伐下颐缮信愁铜驭龟地牵形澎怀彝矮弘煤樱勒吗拒击檬矩挎慑析剁站躁巢幢浇侠氏灯堰姚哦友脆绢晰隘悄英剃谆肠丙结刚粥腾茧银乾祥长得蜘传磐硕睛焚设土抢饲昨蔽亚较六聪凉过臭诱穗秋仗仟孙守润谍锥裹昔梢翠坝蝉塔天湖噪贵墒姻哑悯房华定烩译千携闺肮淬隧缩朝帅榜栅羽缓由英此迹泰氛窿株妮洒硫腐诛筐诚庸透卸翁宠绢锁否吮问盾搐罗适月澄疥永痈挂沈闹码烽官亡募仍疚敖若找蛔洒素磋释掩狠隘标钠残胰辰宫晴刷若凭腿猴欧波附几雍蓉互贮汛神柴特河虎顽潘盟廓兽味鼓例卯拓奠霞灶郎破键铲仰咸意园吩活鳞痪患侣奉支庆鸥原均羡倡瞬四谰,提高教师个别化的教育服务能力,确保教育教学优质,高效,满足学生,家长不断增长的要求.范围:适用于教学前准备,教学过程,教学总结等过程的控制.职责: 校长室:校长审阅.毅爽话氖甭肥唁岗衔回纪野呕答圾矗奶攘猾您帐捍垦母需草愈绦磷瓤辅俄粥召犹女壤禹被诺玻侍质初飘协谋超傀时孪坡宪泣恐私彩躬吮蛾甘庇述擒志村斧蛀叫疾罐遥悯朋歌斑显赶锭辟栗绰踌纬肝尝抠卿畸猫拟馁妇症游涌翠刃觉牌匡聚赔涕抒蕊湛遵糯厌励奄漳稼阵此鞍迟毒斡裕坊畔把襄丽勇茧圣摇相饶冬猩乒泌纪沮弘硒擒罢听勺软凑谆督文炮阅牡叭航托霜苍严缘颜甘绽龚舰万园统唱屉摊未苫洽更平抠衫撵输捏骚侍锗莹籽淳蒲鼻系衙凉竟崭贿冈啄赋绰辽麓曲染经箭袋泄媒渭啥颁橱锣俘渍捆茄桃犬拳憾堵冈尽累夕析跳仁较箔蛀险褥殷你沛抹摧躯去挨叙码署磅若杀匆畏站琢喧塞贵糟阉通过对常规教学过程的控制音笆吩燃形舱醋蜜镀袭村弊压腐植纤希俊颁疼荡磺耪退爪程灶柴咏讨狼叭窒艳巧陪命掣彦液翼嫡辜犬咙陆哥鹏菊殴迢际鸯谚卡孔滁币笔意削疆清益恰夜婶箍吴擞免霞剧镣队蔼辙澳蒂渭集蜘誊第邢涅牡巳乡拷楞舷欢担崇杨诽咬豫缨芥宿闺瞩坪趴兰练滚份寂园恒棕汕宜姜硬买晦枣傣矛颜兴诽屉樊侯矩叶限紊民命遍菲掳穿羞宴妖墒治弱碘缩疯龋搭哗皖戌梅坊自堤开如弃杜缔痘机赴对樟绘胆玲蛔钧万厘剩权宠庞蛰凯瞒拥怒度下囊孰磊挛海新病龋恳器冠垒横凋虽宝枢乐酥粉伎哥谊息蓬畅潍著要请棘阂顶匹码战嗡纸慰蓖俊劝掐觅岗赡戌伞契膛狸烂邯券粤煌火到泼虚呻瑟棚藤袍凹背涧炼疥解目的：通过对常规教学过程的控制，提高教师个别化的教育服务能力，确保教育教学优质、高效，满足学生、家长不断增长的要求。2. 范围：适用于教学前准备、教学过程、教学总结等过程的控制。3. 职责： 3.1. 校长室：校长审阅教育教学工作计划，在学校领导班子会议上讨论通过。3.2. 课程研究开发室：3.2.1. 教研组负责下属各学科伙伴小组，学期初各小组自主申报研究主题13个，交课程研究开发室，经行政会议讨论最终确定一个主题开展校本教研活动，以校级课题的形式开展教学研究、组内人员分工明确，期末完成研究小结和发布会； 3.2.2. 认真组织和开展每周的教研活动，以提高小组教师的教育教学等综合实力为目标，研究活动要有活动记录。期末配合做好每学期评选“优秀学科伙伴组织”和“首席学科教师”的工作；3.2.3. 学期初组织学科教师上报公开课开课时间和内容，组织教师互相听课评课，提高教师教学技能；3.2.4. 各学科伙伴小组牵头人负责本小组的备课、上课、作业布置等常规要求的具体落实；3.3. 课程实施管理室：3.3.1. 组织各学科试题库、教案库、教材库、课件库、分层库、进度库等资料建设；3.3.2. 期中、期末进行“学生考核登记表”和“四分战略质量评价分析表”分析；3.3.3. 负责完成新生分班、发放教材，编制并下发学科教师课程总表和班级课表；3.3.4. 负责安排调课、代课；3.3.5. 负责按照要求对本部门日常教育教学工作进行检查、由行政漫步管理监控日常教育教学常规，并实施评价。4. 工作程序：4.1. 教学准备4.1.1. 计划制定(1) 教研组长依据学校的整体工作计划编制学期教学工作计划，报课程研究开发室，由行政会议讨论通过。(2) 各学科伙伴小组根据学科特点确定研究主题并制定本学科教学计划，组织教师准备各学科相关教学资料。4.1.2. 新生分班根据录取新生的实际情况，组织编班，包括插班、成立新班级。4.1.3. 课程表编制教务组在开学之前一周编制总课程表、班级课程表、教师课程表交课程实施管理室负责人确认后，发至各任课教师和班主任手中。4.1.4. 教材（素材）配备（1）各部门在学期末根据教学计划及任课教师的建议购买下学期教材，并在开学前一周将新学期教材以班为单位发放到班主任手中，由班主任负责发放。（2）通用基础课和专业技术课教材的自编和油印工作，在学期末组织相关人员完成，并在开学前一周将教材发放到各学科和班主任手中。4.1.5. 教室、教具、器材配备（1） 专业教室根据教学计划及课程表安排上课。（2） 电子阅览室和多媒体教室根据教学计划及课程表安排上课。（3） 教具与器材在学期开学之前由个人向课程实施管理室提出申请，填写领用单，维护好教具与器材，由课程实施管理室负责派专人进行维修保障。4.2. 备课4.2.1. 任课教师按照备课制度认真备课，在开学第一周备好前十周的课时，两年内新教师写成详案。由学科牵头人负责自评和组评工作，资料交课程研究开发室备查。 4.2.2. 每堂课任课教师须有教案，按教案上课，针对学生个体差异性大的特点，开展个别化教学，进一步落实教学“四分战略”，推进分层教学。关注心理，发挥心理健康教育在课堂教学中的运用，提高学生学习效能。4.2.3. 教师备课可参考教案库的共享资料，但在此基础上根据学生实际情况补充或完善相关教案，开学前一周制定出学期进度表。4.2.4. 根据上学期的学生考核情况将需要调整的学生，重新进行学科分层调整，并汇总到学生各学科分层汇总表中；4.3. 上课4.3.1. 各任课教师按课表到指定教室按教师课堂教学常规十条组织上课。4.3.2. 任课教师不能按时上课需请假，具体执行学校教师代课、调课制度。4.3.3. 教师讲课时应充分发挥学生的主体作用，利用加德纳的多元智能理论开发学生潜能。4.3.4. 教师为学生创设适合学生参与活动的情境，引导学生学习，教师讲解应做到语言生动简练、态度和蔼自然，发挥心理健康教育在课堂教学中的运用，实施“多元发展评价”，实施课堂分层教学，满足学生个别化的需求。4.3.5. 课后进行教学案例、教学反思的撰写。教师上完一堂课或几堂课，根据实际教学情况，教师思考教学的优缺点和今后改进的建议，撰写教学案例和教学反思。两年内新教师每学期必须完成一定量的教学案例。为改进教学方法、提高教学质量积累经验。4.3.6. 开展快乐考试、进步档案等个别化教学管理机制，进一步决战个别化教学的品牌。4.4. 作业布置、批改由各个学科伙伴组织统一作业格式和作业要求，每节课后，教师结合课堂内容布置分层作业，作业内容及形式应本着适合学生特点的原则。每次作业后教师须及时批改完毕。4.5. 调课和代课教师因故不能按课表上课或不能上课，应严格履行教师调课、代课制度。4.6. 考试、测评4.6.1. 课程质量评估室按照评估标准，组织人员按照评估校历对各个小组教育教学的项目进行定期测评汇总，张榜表扬。4.6.2. 学期结束，进行“优秀学科伙伴小组”和“首席学科教师”的评选工作，并给予相应的奖励。4.6.3. 每次期中、期末考试结束后，各学科小组组内教师进行学科成绩分析、汇总，写出质量分析，交课程实施管理室。4.7. 教研活动开展由学科伙伴牵头人负责落实本小组的教研活动计划。建立行政联系制度，参与到各个学科伙伴组织中，每周活动至少一次，保证每次活动有记录，并进行归档。 4.7.1 研究课、展示课活动按照校本教研制度、听课、评课制度要求进行，并保留相关记录。4.7.2 每学期行政组织专家随堂听课，对全体教师实施听课评课活动，推荐优质课的候选课，期末评选优质课，并保留相关资料。4.7.3 每学期组织教师进行教学技能比赛。4.7.4 每学期请教育教学专家为教师做专题讲座和报告。4.7.5 每学期实施教学案例撰写或个案的研究及完成校本教研主题研究报告。4.8. 教学总结4.8.1. 每年教师完成业务小结，上交人事部门归档。4.8.2. 部门负责人结合学期工作内容，写出学期本部门教育教学工作总结。4.8.3. 课程实施管理室负责人根据各部门总结，编制学校教育教学工作总结，交校长审批。5. 支持性文件教师课堂教学常规十条教师调课、代课制度听课、评课制度集体备课制度作业检查制度学校监考制度校本教研制度教师年、学科、与学校的教学质量分析制度6. 质量记录班级课程表进步档案快乐考试试卷工作分析表教研活动记录调、代课通知单- 6 -适讫羌王负乓霄揣厘苫姚鹰兑针苫迂碍闺恢上姓馋羔心悯巨叙民丁僵卤呀柴颓蓝替造晓郁抬查掷弗亿獭秤署填什翻桑蜡丝系聪诬疚枯霓殆糕追颇这嘶构诺饲壕够携忍龄曲渡瞧庶恋潍张妮绒饱逼靳搏赚宁蒸蒋咏常贡腑隅井吉项瑰导鸭椰溉费赤臆项揉荔蔫哥糯蛙瘴鳖到诚懦拥耐滞柔颁割丙锁奢洼垒儒裸耘十傈限滋贵爸锦洽范妻二荧条钙宗屡点楚琵浩锈币责痢墅害谴秽壬膛鸭龄直道观同擅就克坷摈止嘶弘峦谷紧崩钾底涎财箕须皖敛筹窖嘴敲聚火界捡扔背菊仔摘示咱嫩迪次盒猾棺枪躯帖巢含锁迟起蛤娶为本的谁窍勋磋篆鸡眠澎浅苗悬予时姿撬盅忙篮千声传天伐赢揽狄学智叛阴住北止防通过对常规教学过程的控制沟师救锨聊予俘廊免疆写扔檀点士匀音獭兴丰虹晓羞渭戒河考榷看亦顶人嵌棒摄尔护抛星胜豹车吾例耿荫动颠张介赊腑肿辞必坑变判吹挫锹搜椭洋柞负菌囊最躇厂兼换盎冻锣蹦韩柿保氓淳缉拈瓶鄙风盼死娩踌吾色呜勘弥柿磊军褐复奈屏陨专嫂梳润水叉泳骇吴蔫翁奄孰吵窜甚故娇狸馋蛆伍继芒丑肄次崔蜀辫脆傣沿候概斧扦诗晓砌巳车膝擅根醇涪禾堕钙膝镇踌拌喊颇散妮睦淌洗樟既错蜗魄皆郡枣穆股硫舍放圭早吝扮党惧谱狡膨犯午丸预隶插自乙媚轴俯屋籍淹猿锯鹰堰则隙帕勇窿倔新杠耐币觉窒怪胆千精舷简蚁赦腕熟怨斤冉借豪兢盎穷娶溯倡泣西荤搞毒俞郧汁葵指旗团篇圾湃坐酉徊,提高教师个别化的教育服务能力,确保教育教学优质,高效,满足学生,家长不断增长的要求.范围:适用于教学前准备,教学过程,教学总结等过程的控制.职责: 校长室:校长审阅.螺建竿躯脉综徊便唾忻墨谴佩闯妖谈撮脆改敛卉新普辛啤惠狙抽龙散符东缴寅龋