云南孰山县八年级语文下册第二单元第6课纪念白求恩教案新版苏教版.docx

纪念白求恩2课 题纪念白求恩2教学目标1、品味和积累精彩语言。2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。课时计划1课时教学重点议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。教学难点学习对比手法，理解其作用。教学方法讲授法 讨论法 合作探究教 学 过 程教 学 内 容学生活动一、复习旧课，导入新课。让学生交流搜集有关白求恩的故事，并让互相评价。听写词语：派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。二、学习第二、三部分1 白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?作者为了突出这一精神，分几层来写的?明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神。第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神。第三层：作者再次号召大家向白求思同志学习。2 白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为什么这一部分内容写得少?明确：第三个方面是：对技术精益求精的精神。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。3 作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时，用了怎样的论证方法?这样写有什么好处?4 让学生设计表格，通过填表来掌握对比的具体运用；通过揣摩，领会对比的作用。（见板书设计）对比方法的好处是，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。从而有力地证明和阐述了论点。三、继续学习第四部分1学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。明确：(1)“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。”(“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。)(2)“对于他的死，我是很悲痛的。” (“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。)(3)“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”(“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。) 2学生当堂背诵最后一段。相互评价 听写词语思考问题，学生讨论交流。合作学习，完成表格的填写。学生讨论、交流，在教师的引导下认真听讲，做好笔记，课堂练习学生当堂背诵最后一段课堂小结 本文运用了夹叙夹议的写法，运用对比的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高品质，又号召全党同志学习白求恩的精神，语言朴实、准确、精练，感情真挚感人，极有号召力。布置作业标准教辅课外类文阅读部分板 书 设 计白求恩不少人和一些人对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹对人民极端热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对技术精益求精鄙薄技术工作，以为不足道，以为无出路，见异思迁。教 学 反 思夹叙夹议是本文语言表达