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教师开展“庸、懒、散”专项整治的学习体会“学高为师，德正为范”。教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。治理“庸、懒、散”顺乎民意，势在必行。一、“庸、懒、散”的突出表现庸八小时内，不注重学习，八小时外，热衷于潇洒。思想素质低下，组织观念淡薄，能力不强，业务不精，品行欠佳，德才平庸，缺乏政治责任感、使命感、光荣感，得过且过，当一天和尚撞一天钟；不求有功，但求无过，有的甚至腐化堕落。懒懒惰成性。有的遇事不加思考，不愿开动脑筋，不是想方设法去完成任务，把工作做细做精，把事情办实办好，而是死搬教条、硬抠框框，能推则推，能拖则拖；有的胸无大志，过一天混一天，混一年算一年；有的主观能动性及参谋助手作用得不到发挥，主动找事做、想事做、出点子、求创新者少。散自由散漫，组织纪律性差，为所欲为，我行我素。主要表现在：一是迟到早退不在岗，不请假不汇报就离岗，常常不知去向。二是工作或开会时开小差、读闲书、玩手机、打瞌睡，心不在焉。三是到点来准点走，不迟到不早退却不卖力，办事拖拉，敷衍塞责，只想混日子凑时间。在散漫作风蔓延的机关里，往往会呈现环境脏、乱、差以及素质弱、效率低、态度差的整体形象。二、学习治理“庸、懒、散”的反思学习了本次“掀起“责任风暴”开展“庸、懒、散”专项整治工作”的文件精神后，我充分认识到了“庸、懒、散”行为及其危害性，也认识到治理“庸、懒、散”工作刻不容缓，也使我认识到必须时刻遵守纪律，做一名合格优秀的人民教师。1、治庸。认真努力学习，不断提高自身的教育教学水平，管理水平，不断更新自己的教学观念，积极参加学习组织的各种教研活动，一定做个合格的教师，争取做个优秀的教师。2、治懒。克服懒惰的工作作风，工作要有激情，要保持良好的精神状态，工作认认真真，兢兢业业，努力提高个人的业务水平和知识结构，有效地完成各项任务。3、治散。要有集体主义观念，对上级安排的任务要认真完成，做事情要以学校的利益为重，不能只讲待遇。切忌出现组织纪律松懈，集体观念淡漠，自由主义、个人主义严重，精神萎靡不振，漠视规章制度，随意性强，损害集体荣誉等问题。通过学习，
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