江西省中考语文复习现代文阅读专题九记叙文散文小说阅读应试技巧知识点13例题.docx

专题九 记叙文（散文、小说）阅读 应试技巧知识点13例题【例】火车上的相遇邓迎雪大二的时候，他的生活就像一块乱七八糟的调色板逃课、喝酒、玩网游、谈恋爱。很忙，但都与学业无关。颓废、不求上进，他自己并不是没有警醒，只是计划容易，执行好难。他还是会隔三岔五地玩个通宵。暑假，他原打算在学校补补功课，再打份工，可是朋友又邀他参加同学们的假期游。无奈，他只好再次搁置计划，登上了开往西安的列车。正值暑运，车上人满为患，他们只买到两张卧铺票。大家只好轮换去休息，余下的就在硬座车厢里打扑克，玩得不亦乐乎。列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音，有那么一刹那，他想起了在家务农的父母。每次打电话，他们都说一切都好，让他放心。他于是也就真的放下心来，不再惦记想到这里，他有些走神，直到有人催促他发牌，他才又沉浸到游戏中。凌晨三点，他带着浓重的困意去卧铺车厢休息，人太多，走道里挤满了困倦不堪的人们，有好多农民工模样的人头枕在编织袋上。昏昏沉沉地进入梦乡。在一节车厢的连接处，小小的空间里，人们横七竖八地或坐或躺。他忽然像针扎一样，大声叫起来，只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。世界很大，有时却又很小，他竟会在这里和父亲相遇。父亲看见他也大吃一惊。父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。望着父亲皱巴巴的汗衫，乱蓬蓬的头发，黝黑苍老的脸，他知道父亲故作轻松的话语，是不想让他担心。父亲问他去哪里，他嗫嚅着说出行程。父亲却鼓励他，年轻人就该这样，“读万卷书，行万里路”。想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛。他劝说父亲不要再出去做工，父亲说，劳动惯了，闲不下来。父亲从不在他面前诉说生活的苦，他也很少想过父亲的付出。现在，在这个拥挤不堪的列车上，看着年老的他背着行李外出做工，他心里涌起一种难言的酸涩。那晚，父亲在他的卧铺位上睡得很香。送父亲下车后，他发现自己的口袋里多了200元钱，两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票，让他觉着沉重、烫手。他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容。从风景区回来时，他在父亲打工的城市下了车。天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。在郊外的建筑工地，他见到了正在忙碌的父亲。工地刚施工不久，楼房才建起一层多高。在机器的轰鸣声里，父亲正踩着用木板搭起的脚手架，叮叮当当地捆扎钢筋。看见他，父亲急忙从脚手架上下来，心疼地责备他大热天里来工地做什么。看着父亲湿透的汗衫，被暑热熏得黑红的脸膛，他直觉着嗓子发堵，不知是汗水还是泪水从他脸上滑下，流进嘴里，咸涩的苦。正说着话，有工友从身边走过。父亲自豪地介绍：“这是俺上大学的儿子。”那工友又问在学校学的啥。“念的是计算机，开学就大三了。”父亲大声回答，又侧头看看他，一脸欣慰的幸福的笑。他心里五味杂陈，想想那两门挂科的功课，无地自容。他在工地待了两天，才知道，那天父亲在火车上把仅有的钱都留给了他，现在的生活费是拿工钱代扣的。天气那么热，每天强体力的劳动，简单、粗糙的饭菜就是父亲全部的生活内容，他苦劝父亲回家，他留下来做工。父亲有些生气：“俺是干庄稼活的，这点累算啥，这哪是你读书人待的地方，你好好读书，将来有出息，比啥都强。”这些年，他变得浮躁无比，忘记了自己的来处。如今，父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心。那个暑假是他最难忘的一个假期，他感觉突然长大、成熟了许多。从此，他一步步踏踏实实地走好自己的路，和从前顽劣的他判若两人。多年后，当他和父亲聊天，还常常会提到那年夏天。只是，他没有告诉父亲，如果没有那次火车上的相遇，他不知还要挥霍多少的时光。请结合短文内容，说说文中的父亲是一个怎样的人。_【解析】分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知。概括时既要全面，又要突出重点。【答案】宽厚慈爱，如把自己仅有的200元钱留给了孩子；吃苦耐劳，如农闲之际外出打工；教子有方，如对孩子的错误并没有过多的指责，而是用看似轻松的话让孩子自己去领悟；望子成龙，如向工友炫耀自己的孩子是大学生，将来定有出息。 分析人物形象，可根据以下图表列举的方法入手：塑造人物形象方法正面描写也叫直接描写，包括人物外貌、动作、语言、心理描写。外貌描写包括人物肖像、衣着、神情、姿态等，能交代人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言、动作、心理描写：能形象生动地表现出人物的心理(心情)，并反映人物的性格特征或精神品质。有时还能推动情节的发展。侧面描写也叫间接描写，以环境描写和他人的反应来烘托人物形象。细节描写即对人物的肖像、语言、动作、心理或环境、场面、情节等作的细致描写。环境描写用环境描写来交代背景，衬托人物的心情，渲染气氛等。语句用词通过用词的感情色彩来赞扬或贬斥某一人物，表达作者的感情倾向。典型事例分析法在生活或作品中，典型事件往往能反映一个人的情趣、性格以及思想品质。以写人为主的记叙文或小说，作者往往通过一些典型事例塑造人物形象。因此在阅读过程中，要搞清文章中的人物在什么时候做了什么事，是怎样做的，这些事例反映了他怎样的思想品质和性格特点。例如孔乙己一文中，通过对孔乙己分茴香豆给孩子吃这一事例的分析，可以看出他心地善良。故事情节梳理法在小说中，故事情节的安排是为塑造人物形象服务的，因此，对小说情节的梳理、分析有利于我们感受和分析人物的思想、性格。环境描写分析法分析环境描写的句子，也有利于分析人物性格，因为环境描写往往起着渲染气氛和烘托人物心情、性格的作用。客观公正地评价人物评价人物形象要注意作者塑造人物时的感情倾向，明确文中人物是正面人物还是反面人物，正面人物一般用褒义词评价，反面人物一般用贬义词评价，如果人物有优点又有缺点，则在评价优点的基础上还要适当点出其不足。对主人公的判定小说中的人物有主要人物(主人公、主角)和次要人物(非主人公)之分。对于文章主人公的判定，不能完全靠文字的多少来判断，关键要看这一人物形象是否体现了作者的创作意图