实习生调查报告.doc

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薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂袄莈莄蒁羆膁芀蒀聿羃薈葿螈腿蒄葿袁羂莀薈羃膇芆薇蚃羀膂薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薃蝿肆艿薃袂节膅薂羄肅蒃蚁蚄芀荿蚀螆肃芅虿羈艿芁蚈肀膁薀蚈螀羄蒆蚇袂膀莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄螄螇羁蒃螃衿膆荿螂肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇蒅袀肄膃蒄羂艿蒂蒃蚂肂蒈蒂 启 程DIAOCHABAOGAO调查报告怀化市麻阳苗族自治县小学英语教学现状的调查报告以锦江小学为例 汤雅雯 指导老师：庄运红 摘要：随着社会的发展，英语教育的重要性日益凸显。在我省广大的农村地区，英语教学水平参差不齐。本文拟从锦江小学着手，研究怀化市麻阳苗族自治县小学英语教学的现状，并根据存在的问题提出相应对策。关键词：麻阳小学英语教学调查一、引言麻阳苗族自治县位于湘黔边界的湖南省西部，怀化市西北部。东临辰溪县，南连鹤城区和芷江县，西接贵州省铜仁市，北靠湘西自治州。全县总面积1568平方公里，其中耕地面积25.5万亩，辖17乡6镇，总人口37.1万人，其中苗族占76.8%，是全国五个单一苗族自治县之一，农业人口32.77万人，现属省定贫困县。我所在的实习小学锦江小学，创建于公元1963年，位于锦江西岸高村镇衙门弄，占地面积14000平方米，建筑面积9700平方米。现有43个教学班，3138名学生，在职教职工121人。其中，小学高级教师85人，本科学历12人，专科85人，有特级教师1人，全国优秀教师1人，省、市优秀教师15人，是麻阳县唯一一所市重点小学。我来到这所小学任教语文、英语等科目，感到英语教学的现状不容乐观，对学校的英语教学进行了一个全方面的调查，旨在了解英语教学的基本问题，并进一步提出合理化建议。二、调研设计（一）调研内容102 本次调研内容主要包括：师资队伍情况，英语课程设置，英语教学设备，教材使用，学生学习英语兴趣情况，课堂教学方法，家长、学校、社会重视程度等等。启 程调查报告DIAOCHABAOGAO（二）调研对象 我对麻阳县锦江小学的四个年级500多名学生进行了问卷调查，并对所在学校的英语教师及行政人员进行了访谈调查，得到了相对真实可靠的有效数据。 三、调研结果分析（一）师资力量缺乏1缺少专业教师 在我调查的锦江小学中，每位英语教师的每周课时安排在1213课时，而锦江小学三至六年级共有28个班，在这样的情况下，三、四年级学生每周的课时安排为两节，五、六年级学生的课时安排为三节。而锦江小学正式英语教师仅为5人，其中只有2名为英语专业教师，其他3位为其他学科教师转为英语教师。可见，锦江小学专业英语师资队伍有些薄弱，这对于作为市重点小学的锦江小学来说，无疑是个亟待解决的问题。2教学方法落后英语教师年龄结构老化，这也是存在较为严重的问题，其教师平均年龄在40岁以上，这在一定程度上影响到了英语教学方法的更新。据我调查，部分英语教师英语教学方法还停留在“英译汉”、“死背课文”、“满堂灌”的基础上，造成学生学习英语的兴趣严重缺失，不仅不喜欢英语，还把学习英语看作是学习的负担。 同时，学生由于从小受到周围特定环境和家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评。在这样的情况下，如果教师没有用有效的教学方式调动孩子的积极性，只会让这些孩子更加“惧怕”英语。我针对这一情况对591名学生英语学习兴趣情况进行了调查。结果如下： 表1 学生英语学习的兴趣情况调查问 题三 年 级四 年 级五 年 级六 年 级1你对英语的喜欢程度为讨厌无所谓喜欢非常 喜欢讨厌无所谓喜欢非常 喜欢讨厌无所谓喜欢非常 喜欢讨厌无所谓喜欢非常 喜欢人数26861118238917111063422425811033728启 程DIAOCHABAOGAO调查报告 从各个年级反映出来的学生英语学习兴趣情况的汇总可以看出：讨厌英语的人数占14.2%，对英语抱有无所谓态度的额度较大，占到总人数的53.9%，喜欢英语的人数比例为18.1%，学生非常喜欢英语的比例为13.7%。（二）课程资源缺乏课程资源，也称教学资源，是课程与教学信息的来源，通俗来说，指的是一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源主要包括：学校资源、教室资源、社会资源、教师资源、学生资源、家长资源等等。 在锦江小学，这些资源都存在着不足，在我的调查中，出现了教师上课“一本英语书一支粉笔走天下”的状况。教改以来，我们一直提倡的“用教材教”，而现在真正是“教教材”了。1.学校资源缺乏在我的调查中，由于教育经费的缺乏，一些正常的电子教学设备存在着严重的不足。全校就只有一间多媒体室。 表二 教学设备情况器材名称录音机幻灯机VCD影碟机语音室多媒体教室实有数量01201在英语常规课上，教师能使用的就只有一本教材及一支粉笔。在校园中，锦江小学张贴了很多学生的作品，鼓励学生进行艺术创造，在潜移默化中陶冶学生情操。但却没有发现与英语相关的名言、故事等等。2.教室资源缺乏教室是学生在校接触最多的场所，也是英语资源开发的重要场所。在我的调查中发现，教师并没有很有效的利用这一资源。在教室里，墙面四周贴上了名言警句、优秀作文栏、雏鹰争章栏等等，可是没有发现教室建立有关于英语活动方面的栏目。3.家长资源缺乏104学生家长是教学资源中不可或缺的一部分。合理开发家长，可以大大增加学生运用英语的机会和途径。在这一方面，教师还应更加加强与家长联系沟通，同时也布置一些学生与家长一起完成的英语作业。但是，由于家长本身的英语素质较差，对于学生的英语辅导也有一定的难度，针对这一情况，我对锦江小学552名学生家长的英语素质情况进行调查，结果如下：启 程调查报告DIAOCHABAOGAO表三 家长英语素质情况问题三年级四年级五年级六年级你父母懂英语吗不懂一点很懂不懂一点很懂不懂一点很懂不懂一点很懂892218833126505830557614不懂一点很懂比例 50.1% 33.9% 15.9%从调查中发现：家长的英语素质并不高，其中很懂英语的仅占15.9%，懂一点英语的家长比例为33.9%，完全不懂得占的比例很大，为50.1%。（数据存在误差）学校家长部分本身文化程度不高，不懂英语，在辅导学生英语学习时有较大的困难。四、结论（一）专业师资力量严重缺乏，年龄结构老化 教师是课堂的引导者，一个好的课堂需要一个高素质的教师进行引导，所谓教师的高素质，首先就是要专业，同时还要能具有不断学习、不断进取的精神。锦江小学是本县教学质量最好的一所学校，但是全校编内英语教师仅为5名，其中专业英语教师只有2名。同时，我在对这几位教师的座谈中发现，教师年龄普遍在40周岁以上，已经有了丰富教学经验的这些教师，他们的教学理念更新缓慢，这也是致使教学观念陈旧，教学方法落后的一方面因素。（二）教学观念陈旧，教学方法单一105通过调查，我们不难发现，部分农村学校在现在的英语教学中，还存在着以传统教学方法为主的情况，而这种“满堂贯、英译汉”的教学方法，不仅使课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，而且不符合小学生的生理、心理发展特点，无法调动他们的学习兴趣，以致于学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。同时，教师评价手段也十分单一，一般都为终结性评价，只注重学生最后的量化成绩，而不注重评价学生在平时的课堂表现，也就是并不进行形成性评价。导致学生越来越不愿意听英语、说英语。启 程DIAOCHABAOGAO调查报告（三）教学内容不符合学生的认知程度教材的编写没有很好的符合学生的认知程度，由于本县大部分小学生起点低、接触面窄，他们在现实生活中可能并没有接触到书本中所提到的知识。譬如，在湘教版五年级英语课本Unit14 whats the name of this place中，大部分学生没有出过县城，也就对“The Hunan provincial Museum”“Yueyang Tower”等等不熟悉，那么在这一环节上，根据本县小学生具体的学习情况，就需要教师对课文内容做适当的删减，可以不用长沙、岳阳的景点，换成本县的景点来操练句型。（四）学生缺乏学习英语的环境氛围一个好的语言环境是非常重要的，就像我们学习汉语一样，我们每天的生活都会接触到汉语，我们每天说的是汉语，写的是汉语，看的是汉语，听的也是汉语，所以汉语学习对我们来说没有什么难度，因为我们有汉语学习的氛围。英语也是一门语言，语言氛围的创建对于学习英语来说也是非常重要的。 在锦江小学，学生每周大概23节英语课，课堂上充其量不过20分钟的时间来练习英语，同时，教师在授课时大部分使用的是汉语进行教学，没有让学生耳濡目染。并且，英语作为“副科”来说，远远比不上语文、数学在孩子们心中的地位，更甚者学生由于听不懂英语，还会在课堂上起哄、吵闹。（五）基础教学设备严重缺乏 英语，是一门语言类学科，学习起来很容易枯燥乏味，为了能够让学生学习起来轻松简单，教师往往是借助多媒体、录音机、挂图等方式创设情景，让学生融入其中，让学生在“学中玩，玩中学”，激发学生学习英语的热情。然而，在我所调查的锦江小学，整间学校就只有一个多媒体教室，而英语学习所需的语音室、图书馆、录音机、挂图等基础英语教学设备非常缺乏，教师基本上是“一支粉笔，一张嘴走天下”。锦江小学作为县重点小学，教学设备条件尚且如此，其它小学的设备情况，可想而知。巧妇难为无米之炊，小学英语教学注重激发学生的学习兴趣，侧重其听说能力，教师即使有再好的教学方法，如果没有一定的基础教学设备加以辅助，学生的英语应用水平也很难上得去。如果在小学生英语语言技能的培养中，能够适当的用一些基础教学设备加以辅助，那会达到事半功倍的效果。106（六）家庭教育与学校、社会环境的负面影响启 程调查报告DIAOCHABAOGAO 通过观察发现，凡是父母懂英语、重视英语的学生，他的英语成绩相较于其他学生来说要好得多，而相反，如果家长自身不懂一点英语，或者说根本不重视英语，那么这个学生也是对英语抱着“头疼”的态度。“一位好母亲胜过一百个教师，一个好父亲胜过一百个校长。”并不无道理。在调查中发现，由于部分家长不懂英语，很多家长对于学生的辅导是“心有余而力不足”。同时，学校及教育部门对于英语教学的重视程度还不够，认为抓教学质量就只要抓好语、数教学质量就行了，英语成绩是可有可无的，这更使得一些家长、学生把英语理解为“副科”。五、建议（一）加强师资队伍建设 2001年1月，教育部在关于积极推进小学开设英语课程的指导意见中提出了推进小学开设英语课程的基本目标，即“2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，各地乡镇小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。”但是，我县小学英语教学仍然存在着较大的问题，尤其是在农村，出现了诸多问题，譬如教师不愿教，学生不愿学，教学设备形同虚设，老教师难以更新教学方法等等。国家的兴衰在于教育，而教育的兴衰很大程度上决定于教师。所以，如果要提高小学英语教学水平，必须提高英语教师的水平。1.把握三原则，积极开展小学英语教学师资队伍建设小学英语教师队伍建设要把握三个原则，即实效性原则、针对性原则、持续性原则。只有真正做到了这三点，那么我们的师资队伍绝对会有更大的提高。就锦江小学所在的怀化市麻阳苗族自治县而言，该如何做到把握这三点呢？师资建设应该围绕新一轮的课改进行，要体现具体的效果，具有实效性。同时，师资建设要具有针对性，要有目的、有针对的进行，要从学校的实际出发，因地制宜，有的放矢。如提高学校教师的业务能力、科研能力、组织教学能力以及专业水平等等，多给青年教师参与教学科研的机会。最后，师资建设还需有持续性，师资队伍建设是长期而艰巨的任务，如果要提高教学质量，就必须坚持下去。如定期开展青年教师英语学习讲座，定期举行老教师学习日记展示会等等，定期以活动的形式让新老教师进行互相学习，共同提高，共同进步。2.务实培训，提高小学英语教师的整体水平107教师可利用寒暑假的时间进行自我充电，相关部门也可以适当组织一定的教育科研活动、讲座等等。对于教师的口语表达能力、写作能力、阅读能力、简笔画等基本技能进行集中培训。正如霍姆林斯基所说的：“教师进行劳动和创造的时间好比一条