2010-2011学年度第一学期工作总结.doc

20102011学年度第一学期工作总结马 河 学 区： 我校小学部现有教学班12个，幼儿园有保育班3个，小学部有学生314人，男172人，女142人，回族10人。幼儿园有幼儿118人，男幼儿72人，女幼儿46人，回族5人。小学入学率升学率为100 %。辍学率为0。幼儿按时入学率达97%以上。我校现有教职工32人，职称中学一级1人，小教高级9人，小教一级14人，小教二级 1人；学历取得大专文凭的14人（其中1人西北师范大学汉语言文学本科），已取得本科文凭9人，幼儿园教师及代课教师有二名函授专科，1人取得大专文凭。一、注重师资队伍建设，提高师生整体素质。 (一)加强“师德师风建设”为了促使我校的师德师风建设工作更上新台阶，形成团结、文明、自强、进取的良好校风，我校本着“以人为本，科学导航，多管齐下，注重实效”的理念，开展了一系列活动，。开学初学校按照教育局三个管理意见和寒暑假工作相关规定，结合争先创优活动，组织教师认真学习义务教育法、教师法、中小学教师职业道德规范（人手一份）。吸收当前先进的教育理念和教育方法，以提高大家的政策水平、理论水平和德育科研水平。通过学习和活动的开展，制度的约束，我校教职员在师德师风上有了进展。为了及时发现问题，真正地、全面地了解教师的教学行为，学校在不打招呼的情况下，在班级学生中开展了教师服务水平调查问卷活动。问卷的内容涉及教师上课、批改作业、热爱学生，为人师表等方面。从数据统计来看，我校教师的师德行为90%以上受到学生的肯定，但也有少数教师在师德方面存在这样那样的不足。接着由校务会作出“调查分析报告”，就将此报告反馈给教师，使教师深深感到：自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表，树立良好的职业道德形象。（二）、重视“陶冶良好情操”1、养成教育入常规我校一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌的养成。学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习小学生日常行为规范、小学守则等，让学生明白做文明学生的准则；“二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，多次向学生进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲，用文字的力量感化教育学生；三是各班每周利用班会进行爱国主义教育。四是利用节日庆典激励学生的感恩情怀、激发学生的博学兴趣和爱国热情。五是按“新三好”要求学生并评选奖励.2、雏鹰监督尽责任学校在校门口设立红领巾文明礼仪监督岗，各班选出工作认真负责的值日生轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；课余时间值日生巡视在校内，对个别学生的乱扔、乱丢垃圾废纸等不良行为进行监督并量化打分，有效遏止了一些不文明的行为的发生。3、班队活动显风采本学期高年级各班分别开了主题为“我爱祖国” “爱惜粮食” 、“感谢人民感谢党” 、“习惯养成”的班会队会，通过整个活动的精心准备和排练，使学生受到很大的教育。激发了学生的爱国热情和团队意识。4“德育实践”增活力教育的本质是最大限度地发展学生的潜在能力，把学生发展的可能性变成现实；德育活动内容的生活性与参与活动对象的角色体验性是思想教育的特点；我们充分考虑学生年龄年级，依据思想教育活动的内容，参照活动的条件提出不同要求，（包括校内、家庭和社会活动），让学生在一定的活动情境中承担不同角色，自觉履行角色义务，使学生在情境中实践，在角色中体验，在体验中感悟，在感悟中成长进步。人人争作新三好。5、“家校共管”拓空间人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，每学年主办一次家长会，请家长走进课堂和老师们一起商讨如何加强学生的管理，使孩子以优良的成绩进入初中的学习。 上学期，针对我校留守儿童教育现状，成立了家长培训学校，进行了“三项培训”和详实排摸，制定切实可行的教育计划并逐一落实，创造软硬件条件，积极配合县镇妇联申请建设留守儿童之家。本学期补充有关材料，验收通过。二、深入开展教研教改，认真学习“杜郎口教学”经验和“345”努力提高教育教学质量。一学期以来,我们围绕一个宗旨：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”工作。教育教学工作取得了一定的成绩。我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。教务处不定期抽查备课、作业批改等工作，每学期至少组织二次校内大检查。我校教师都能深入学习“杜郎口教学”经验和“345”优质高效课堂教学设计和评估，学习推广杜郎口课堂教学经验和“345”优质高效课堂教学设计和评估，是提高教师教育教学创新能力，促进学生自主发展和素质全面提高的有效途径，对于进一步提高我校的教育教学质量具有重要的现实意义。因此，我们充分认识学习宣传推广杜郎口经验的必要性和重要性，采取有力措施，认真组织学习。以学习、消化、吸收、创新为原则，以 “一切为了学生发展，一切适应学生发展，一切促进学生发展”为引领，以提高教师教学研究水平、提高学生综合素质为目的，真正把这次学习宣传推广活动落在实处，并能收到实效。我校在新的课改下根据我校的校情，学情、边学习新的教学模式，边要求教师写出规范的教案，杜绝上无准备之课，大部分同志备课都能写详案，超前一周备课。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行“杜郎口教学”模式和“345”教学模式，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正作业。（一）、抓教学常规管理，切实提高教学质量教学质量是学校的生命线，教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，抓规范管理，促教研教改。本学期，特别是校长学习杜郎口教学回来后，我校教师在聆听了对杜朗口中学的参观感言,收看了课堂实录后,都深深地被该校的教学改革经验和成果所震撼，也充分认识到教改的必要性、重要性和紧迫性，由此掀起了我校学习杜朗口经验的热潮。教导处组织人员观看（杜郎口）光碟2次，开展了课件展示活动3次。（二）、培养优秀的教师群体，提高教师业务素养首先，我们加强了对青年教师的业务指导，教务处对青年教教师进行跟踪调研，从备课、上课等多方面进行业务指导，鼓励骨干教师与年轻教师率先学习杜郎口教学经验，并为青年教师提供外出听课学习和各种岗位练兵活动的机会，让青年教师在思想和业务上尽快成熟起来。积极学习“杜郎口”经验，大力推广“杜郎口”经验。积极推进课程改革，完善学校的课程体系。三、研究制定工作计划，确定重点严抓落实。学期初，校务会充分讨论教代会酝酿通过，学校本学年重点办好了八件事：1、规范常规管理，进一步落实三个管理意见（作业批阅要求统一，制定条文。考勤制度规范化，奖罚分明且兑现），舍得把钱花在教育教学，增设教学录象设施，增大班主任津贴。2、加大教改力度，提升教学水平（探电教路，备电教课，40岁以下每人上两节公开课，教导活动安排密度大，鼓励撰写论文，在县市级刊物上发表2篇以上。3、重视安全教育，贯穿每一课堂，每周确立一安全重点主题教育，升旗时总结并安排品德与安全教育。4、优化育人环境，绿化美化净化校园。修补要道及台阶脱漏处，达到安全、美观。5、奖罚分明，每学年奖3名校级优秀教师，重视师德师风建设。6、进一步重视幼儿教育，改善办园条件，提高办园质量，。 7、为 开展多种形式的体育文艺活动创造条件，硬化球场，增制乒乓球案。8、优化育人环境，利用广播网，板报等做理想教育和感恩教育。各组室逐项落实拟订计划,文体组组织庆祖国华诞文艺汇演,办两操比赛、篮球比赛等，激发了学生 的爱国热情和集体荣誉感，同时也渲染了校园文化氛围，使校园 充满活力。四、少先队活动有生机，第二课堂见起色。少先队工作本着抓牢基础，突出特色这一原则，在学校领导下，在全体少先队员的共同努力下，开展了丰富多彩的活动，形成了校本特色；1、队伍建设，本学期开学初，由各中队辅导员在本队中选出品行兼优的学补充到少先队大队部，成立了比上一届更强的雏鹰监督值勤队伍，每周轮流值日，做好队员的纪律、学习、卫生的监督、检查和登记工作。每月在高、中、低年级各评一优秀中队，并举行颁奖仪式。团县委检查时给于了较好的评价。2、积极开展各项活动，深化少先队的素质教育，（1）、利用每周星期一的升旗仪式，对学生进行爱国主义教育。在大队部的组织下，每周升旗由各中队选出品学兼优的学生担任升旗手和护旗手，并让学生在国旗下朗读精选的爱国材料，使广大少先队受到教育；在组织“我能排好路队活动”中，雏鹰监督岗的少先队员配合教师对中队进行了监督和管理，使学生认识到排好路队是为自己的安全负责，收到的效果比较好。（2）、组织各种体育活动，丰富学生的课外活动，在本学期我们举办了高年级的篮球比赛，中年级的乒乓球比赛，丰富了少先队员的课余生活，增强了他们的体质，也促进了他们之间的团结友爱。 3、树立典范，形成氛围，积极学习，形成良好学风，本学期少先队悬挂横幅，提出倡议，全校学生向获得全国小学生英语竞赛四年级组第三名的石岩同学学习。大力调动了中高年级学生学习英语的积极性；配合英语组举办了四到六年级英语综合能力竞赛，共有13人获得了学校的奖励。存在的问题和不足。1、本学期在全体教师的共同努力下，学校教学工作都取得了一定的成绩，但对照初期的教学目标，还有一定的差距。2、我校附属幼儿教师紧缺，不对口，幼儿教育存在较大困难。以至影响到招收生源及小学部教学质量。3、经费短缺，办公室紧缺，“四室”不全。4、我校教学楼修建于1995年，砖混结构3层，安全性D级，抗震性能小于6度，达不到国家要求的学校抗震设防和其他防灾，抗灾