发展规划处处长岗位自荐述职报告.doc

海量资料 超值下载发展规划处处长岗位自荐述职报告我叫马玉龙，1970年2月出生，1993年7月毕业于西北民族学院贸易经济专业，获经济学学士学位，1993年7月在我校参加工作。我竞聘的岗位是发展规划处处长，按照学校要求，我从竞聘理由、岗位职责认识和工作思路三个方面做以下陈述。一、竞聘理由（一）经历过多个岗位的锻炼。1993年大学毕业后，我承担了当时政治系、文化旅游系、经管系的部分课程的讲授任务，同时兼任外语系辅导员工作。1996年7月调入学校人事处先后担任人事劳资科副科长、科长职务，2003年12月任人事处副处长职务，2011年4月人才建设办公室主任兼人事处副处长，2012年9月任人事处处长兼人才建设办公室主任，2014年5月专任北方民族大学人事处处长。我经历了专职教师、兼职行政、专职行政、等工作轨迹，深刻认识到了各个岗位的不同特点，熟悉了各个岗位的工作规律。 （二）负责或参与多项改革工作。我多次负责或参与了学校有关人事制度改革、职称改革、工资津贴分配以及后勤工作改革等方面的项目性工作。特别是2011年4月主持人事处工作以来，经过长期反复的调查研究，在工作中紧紧围绕学校中心任务和重点工作，狠抓重点工作，制定出台人才引进、培养，教职工的聘用，进修培训，职称评审，工资津贴，福利待遇等十多项改革性文件，推动了学校人事工作全面改革。这些改革工作层次深、涉面广、难度大，使我得到了锻炼，积累了比较丰富的工作经验。（三）深刻了解学校的办学理念和发展现实。我在学校工作21年之久，教学一线的院系到管理服务的职能处室，我几乎目睹学校发展变化的整个过程，学校每一个阶段的办学理念和实施政策在我的脑海中留下了很少的印记，由于工作性质，我比较清楚学校队伍建设、学科建设、校园建设、教学运行等方面的情况。在摸清家底的同时，对学校的未来发展形成了自己的思考。（四）具备全局意识和处理重大、复杂问题的能力。我在人事部门工作了整整18年，我能够及时地发现工作运行中出现的问题，多次提出合理化建议，为解决工作中的难题提供政策依据和对策办法。每一次人事制度改革都关系到学校发展的全局，我深深地认识到从全局考虑问题的重要性，能够自觉地跳出一时一事、一地一己的局限，正确把握和处理局部与全局、个人与整体、当前与长远的关系，具备了处理重大的、繁杂性工作的能力。逐渐开阔了思路，宽广了胸怀，具备了战略思维。（五）具备锐意改革的精神和较强的执行力。在人事处主持工作以来，我积极践行学校“人才强校”战略，人事工作从改革入手，从解决突出问题入手，建立了内部报告制度；加强民主管理、科学决策；形成了较为系统的人事工作制度；进行了人事制度创新；形成了新的较为系统的人事管理工作体系。我认为改革是发展的源动力，多年来，我一直身体力行，践行改革，希望通过切实可行的方案和计划，不断推进落实学校的改革工作。二、岗位认识（一）对学校发展规划工作的认识。发展规划是对学校的发展规划进行研究、论证、贯彻和落实，并为学校重大改革和决策进行调研、论证、提供咨询、建章立制的行政工作。（二）对发展规划处工作职责的认识。发展规划处应该负责牵头制定学校的发展规划与决策咨询工作，做好学校领导的参谋和助手，为学校领导科学决策提供依据；从学校实现可持续发展的角度出发，正确协调学校各方面工作、优化学校资源配置、研究学校改革与发展的重大问题；制定全校长期性的、方向性的、综合性的战略规划和发展规划；负责规划实施的监督检查，以及规划得修改与调整。（三）总体工作目标。根据学校对发展规划处的职能定位，在学校党委、行政的领导下，尽快理顺关系，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)，围绕学校中心工作，面向全局性、前瞻性、战略性的问题，通过广泛调查和深入研究，理清学校面临的形势和任务。以落实完成“十二五”提出的各项工作任务为起点，制定学校战略规划和发展规划，对学校当前和今后重大问题提出改革意见。三、工作思路（一）提供决策咨询。围绕学校事业发展目标开展调查研究，为学校改革与发展提供高质量、建设性、可操作的研究报告、方案设计、政策建议或决策咨询。（二）制定中长期规划。进行学校整体发展战略研究，协调各方并牵头编制学校中长期事业发展规划和“十三五” 发展规划，协调相关职能部门做好学校公共服务体系和基础设施规划。（三）制定年度计划。提出学校年度发展计划建议，根据学校中长期规划及职能部门状况确定年度发展指标。（四）进行统计分析。分析学