甘肃狮西市八年级语文下册第四单元18吆喝导学案2新版新人教版.docx_第1页
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文档简介

吆喝导学案学习目标1揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝 ”时的内在情感。2了解课文介绍的北京吆喝声，感受京城特色的民风民俗学习重点把握文章的结构，学习作者剪材组材的技巧，品味语言，理解作者的内心感受。 学习难点体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。学法指导1.通过诵读，学习作者语言。2.努力激发学生学习兴趣，为学生创设良好的学习环境。知识准备萧乾 (1910-1999) 原名萧炳乾,蒙古族,北京人。记者、作家、翻译家。第二次世界大战期间我国唯一的战地记者。吆喝，说穿了就是大声叫卖，是一种极具地方特色的市井文化。据说，老北京的吆喝已有数百年的历史了。不过，现在北京城里会吆喝的人已经不多了。 吆喝，既要有规矩又要有艺术性，瞎喊不行。在大宅门前吆喝，要拖长声，既让三四层院子里的太太小姐听见，又要透出优雅，不能野腔野调地招人烦；在闹市上吆喝，讲究音短、甜脆、响亮，让人听起来干净利落，一听就想买。备课组补充学习流程一、检查导入： 配套练习（P52）中的第一题。二、讨论交流，合作释疑： 1.作者在写吆喝声时为什么掺杂进一些自己的经历？2文章中描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色，试找出几例，体会其中的意味。 3.思考：配套练习（P53）中的我的阅览室。 三、当堂检测1注音： 囿( ) 钹( ) 招徕( ) 铁铉( ) 饽饽( )秫（ ） 秸( )秆 吆喝( ) 隔阂( )卤（ ）煮 荸荠( ) 荞（ ）麦 糠（ ）2解释词语：招徕： _ 合辙押韵：_囿于：_隔阂：_ 四、拓展延伸同学们，你留意过周围那些具有地方特色的吆喝声吗？找一句口头广告，学给大家听听！五、小结 本文以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，让人不由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁的情趣。此外，文章在结构的安排上也颇有独到之处。六、布置作业 1研讨与练习三。 2选用课时作业优化设计。附：板书设计吆喝从早到晚，一年四季-吆喝声不绝 馄饨喂开锅! 京味京韵 硬面饽
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