述职报告((82).docVIP

述职报告汽车工程系学生科科长肖涛二一年很快就要结束了，这一年中在学院党委、行政的正确领导和悉心关怀下，在机关各处室及兄弟系部的大力支持和紧密配合下，在系部领导的具体指导和老师们的热心帮助下，紧紧团结辅导员和班主任老师，比较圆满的完成了本年度的学生管理和院系安排的各项工作。下面，我就自己一年来“德、能、勤、绩、廉”五个方面的情况向组织作具体汇报，不妥之处，敬请批评指正。一 德：德，是所有工作出色完成的根本，没有坚定的政治立场，没有对党的路线、方针、政策的坚决拥护，没有对学院党委行政及系部决策的坚持执行，就不可能圆满的完成一年来的各项工作。因此，我注重自身理论修养的不断提高，认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想。积极参加学院组织的各项理论学习，专项学习了党的十七大和十七届四中全会精神，认真撰写了读书笔记和心得体会。通过学习，使自己的思想更进一步的统一到了学院党委和系部总支的精神上，为自己做好学生管理工作打下了良好的理论积垫。一年来，我时刻保持与学院党委、系党总支的一致，时时保持清醒的头脑，处处严于律已。要求别人做到的，自己首先做到；要求别人不做的，自己首先不做。做到处事公平，办事公正，坚持原则，严守纪律，起到了很好的模范带头作用。二能：学生科科长是学生管理工作的排头兵，作为一名基层学生管理干部，重要的是学会统筹全局、科学管理、有机协调和处理应急事件。系学生科专职辅导员一直缺编，第三轮竞聘后，辅导员队伍更加年青，给学生管理带来了一定的影响，我深刻认识到这一点。为了把学生管理工作做到最好，我一方面自已做好班主任，总是做到前面，通过自己的工作给辅导员老师以带动和示范的作用；另一方面通过每周的辅导员例会和理论学习时间，与大家共同学习学生管理规定、讨论典型的学生处理案例，让大家很快的成长起来，不断提高管理质量。通过大家的努力，我们心往一处想，劲往一处使，工作有声有色。在工作中，发现有不懂的地方，虚心向上级领导请教，工作中与同事们共同学习，锻炼自己的决策、组织和协调能力，提高自己的管理水平。一个人的能力是有限的，一个集体的力量才是无穷的，在工作中，我们一共商量，共同探讨，集思广义，在处理问题时充分发扬民主，通过努力使我系的学生管理工作在这一年中又有了新的突破。三 勤：古话说的好呀“勤能补拙、天道酬勤”。作为学生科长，要对全系学生的日常管理负责，学生家长把孩子交到学校，就是希望学生能有所进步，我们做的工作就是教育和引导。在这个岗位上我不敢有丝毫的懈怠，兢兢业业，勤勤恳恳。学生管理就是要做到“勤”，脑勤、嘴勤、手勤、腿勤，你才能了解到学生的日常动态，才能有针对性的做学生的教育管理工作。平时我走到学生中间去和学生做朋友，利用晚上的时间和学生聊人生，谈学习，给学生们一些帮助和建议，引导他们认真学习，自我管理。全体辅导员都能在自己的岗位上展现个人的魅力，施展自己的才能，全心全意的为学生服务，做好学生的知心朋友和人生导师。四 绩：通过在全系同志的共同努力下，学生科顺利的完成的一年的学生管理工作，为下一步的提高和发展打下了良好的基础，得到了领导的好评和大家的认可。我主要做了以下几个方面的工作：一是稳定和培养了两支队伍。一支是思想政治素质过硬的辅导员（班主任）队伍，一支是综合能力强、执行力强的学生干部队伍。通过加强思想政治学习稳定和提高辅导员队伍素质。我们学生科每周日下午召开例会，一方面研究学生管理工作，另一方面进行政治学习和学生管理心得交流。通过学习使我们的辅导员（班主任）队伍的思想政治观念更强，服务管理水平更高。通过学生干部培训，让学生干部自我管理的水平有了一定的提升。二是积极想办法解决工作中的难题。我系辅导员缺两名，三名新入职的辅导员，工作开展有难度，我们一方面在系内聘兼职班主任，一方面以老带新，让辅导员帮带，大家形同一家，都能尽职尽责高效的做好学生管理工作。三是建全组织，实行全员管理。形成了教师队伍、辅导员队伍、党团员队伍和学生干部队伍，共同管理的好局面。目前我系学生生动、活泼、好学上进。四是确保安全稳定。一年来，我们加大了安全员和信息员的管理和引导，运行着舍长班长辅导员学生科的信息体制，在今年的日游行中起到了很好的作用，及时掌握学生的动态，做到了防患于未然，全年安全稳定。五廉：认真学习院党委下发的党员干部廉政建设的有关规定，自觉加强个人修养，以身作则，保持一身正气。在工作中，我始终坚持会议讨论、民主集中，“言必行、行必果”的原则，遇事公道正派，坚持一视同仁，把一碗水端平，在处理学生敏感问题上坚持原则，做到公平、公正、公开，始终把党员干部廉政当成自己最高的形象，最硬的作风，最美的人格。回顾二一年的工作，我们做了一些工作，取得了一定的成绩，成绩的取得是全系人员团结一致、共同努力的结果，是院系领导关心培养的结果。在今后的工作当中，我一定要总结一年来的经验教训，努力学习，不断完善自我，提高自身分析问