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精品论文，值得推荐学生个案调查报告 案例 丁一，男，10岁，小学四年级学生。原籍江苏盐城，十几年前全家随着父亲搬迁到浏河。父亲44岁，司机，在运输公司工作，经常外出送货。母亲42岁，原在商店当营业员。现因身体原因在家无业。姐姐18岁，在苏州某职业学校读书。家中还有一位76岁的奶奶。全家的生活来源就靠父亲的工资收入。丁一人长得又黑又小，一副营养不良的样子。虽不是很笨，但学习成绩却是班级中的倒数三位之一。语文能勉强考及格。数学和英语两门功课均不能考及格。平时上课时很少能专心听讲，经常忘记带学习用品。作业马虎，拖拉，错误率高，有时干脆不完成。课间常与同学打闹，爱打架。虽然人长得瘦小，明明知道打不过别人，但他还理直气壮地说：“谁让他先来惹我的？” 分析 丁一的现状与家庭不良的教育因素是分不开的。父亲是苏北人，重男轻女的封建思想根深蒂固。在生下一个女儿后，为了达到生个儿子的目的，宁愿让妻子连续流产，直到得知是个男孩后才让生下来。可见丁一的出生给他的家庭带来了多大的惊喜。于是他在家里理所当然就成了小皇帝，慢慢地什么坏习惯都养成了。丁一读小学了，父母开始意识到要让唯一的儿子将来成才，一定要加强管教，好好培养。可是坏的习惯怎能说改就改呢？父亲恨铁不成钢，暴打孩子，用粗鲁的话骂孩子成了家常便饭。父亲在家一阵，丁一变得乖一点，一走，又重蹈覆辙。家庭辅导理论认为，虽说问题出在孩子身上，但根子往往与父母的人格、教子态度及家庭环境有关。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子的行为是他心理的反映，如果一种行为没有被更正而持续保持一段时间后，就会衍生成一种习惯，习惯一旦形成，往往很难被更改，而习惯会影响人的发展，好的习惯终身受益。丁一厌学心理产生的原因，最初乃是不当的家庭教育造成的，之后父母又“望子成龙”心切，不得不“恨铁不成钢”，给家长带来无尽的失望和悔恨。 意见 第一，问题表现在丁一的身上，但其直接原因却在于家庭教育的失败。因此，教师及时同家长取得联系，全面了解丁一的成长过程，全面分析他的行为原因，委婉地指出由于家庭的影响而造就了现在的丁一。并且向家长介绍近来学习上的点滴变化以及行为习惯上的进步，充分挖掘身上的闪光点，让家长看到希望的曙光。 第二，在班级中组织开展“一帮一，一对红”的活动，适当指派几名学习好的同学帮助丁一补习功课，给他以具体的帮助和监督。教师利用课余时间多找他谈心，沟通交流，辅导补习。同时家长也可在课外加强督促，使他的学习成绩慢慢提高。 第三，教师更好地改进教学方法，努力培养学生的学习兴趣，大力开展
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