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文档简介

婴幼儿的游戏与学习,托班教育实践的视角,一、什么是婴幼儿的游戏,主要特点： 游戏是自愿自发的，游戏者可以随意的参加或退出游戏。 游戏是自由的，游戏者可以改变游戏的规则。 游戏是富有创造性的，游戏者的游戏不同于日常生活的经历。 游戏是有趣和快乐的，游戏者能够享受到无限乐趣，获得情绪上的满足。,二、托班游戏的特征,满足婴幼儿游戏的需要。 为婴幼儿创设适宜于他们身心发展特点与需要的托班活动环境。 寓教育于游戏活动之中。 积极顺应与推助婴幼儿在游戏中的自主学习。,三、游戏与智能发展,智能 儿童吸收外界新知识、新技能，并在游戏中不断将之与自己的已有知识结构进行比较整合，进而理解和认同新知识，从而使其认知水平和智力得到相应的提高。,概念 在游戏中，尽管时间空间经常转换，但序列性与结构性特征却总是保持恒定，因此游戏对于儿童整合经验联合分离的要领具有促进作用。随着理解力的增强，儿童对概念把握的水平也不断提高。,解决问题能力 游戏中解决问题成功率高的原因： 解决问题需要自发性。 工具的使用和发明需要经验。 游戏中压力较小，从而减少失败的挫折和恐惧，这也有助于游戏者增加目标导向行为。,四、婴幼儿的学习,婴幼儿是他们自身世界的主动参与者他们通过自身的不断实践了解事物的规律，得出他们自己的见解。 婴幼儿带有与生俱来的惊人能力他们能感知自己所看到的、听到的以及触摸到的
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