大象版五年级科学下册教材解说课件_第1页
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文档简介

,一千个读者，就有一千个哈姆雷特,品出内涵 悟出精髓,大象版科学五年级下册,精心研读教材 灵活驾驭课堂,上屯小学 陈亚雅,教材 编写特点,课程标准的要求,教材 培养目标,教材解说流程,教材 编写体例,教材的地位,教学建议,课程标准对教材的要求,教材编写体例,单元,小节,辅助阅 读材料,相应栏目,观察与提问,猜想与假设,表达与交流,活动 实验,整体建构下的五年级科学,承上启下的关键阶段,三年级,四年级,五年级,六年级,趣味性,创新性,多样性,教 材 编 写 特 点,时代感,开放性,表达与交流,了解和体验常用形式和基本方法,能写出格式较为规范的科学小论文,能在活动的基础上写出完整的调查报告,能通过科普小报的形式来交流研究成果,春天的故事,玩具总动员,变幻的天气,形形色色 的微生物,探究过程能力训练,综合探究活动,探究的探究,科学探究成果 展示会,像不像,变废为宝,能对研究过程和结果进行评议,能以辩论会的形式围绕一定的主题进行表达与交流,通过分析案例，学习更好地表达与交流的方法,教材的培养目标,探究过程能力训练,注意所选 问题和事物 的科学性,探究的探究,教学建议,综合探究活动,注意探究 能力训练 的有效性,激发兴趣 独立思考 提出见解,探究案例 提高表达 交流水平,顺应认知特点 灵活把握尺度,能在活动的基础上 写出完整的调查报告,侧重于培养学生的 表达与交流能力,变废为宝,“废物”知多少,废物不废,“变废为宝” 研究交流会,顺应学生 认知特点,第四单元 教学建议,引领学生经历研究过程,把握好训练的层次 做到扶放适度,灵活把握 教学尺度,观看废旧物品组成的图片，引出“废物”问题,“废物”知多少,回顾与交流,事实与证据,观察 图片,表达与交流,回顾产生的废物，交流处理废物的方法,调查家里或学校丢弃的“废物”的种类、质量、处理方法等,课例,乐于用学到的科学知识改善生活,计划与组织,讨论研究问题 做好准备,对调查的数据进行整理和分析，写出调查报告,我de教学设想,1、把科学课程的总目标落实到每一节课；,2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；,3、让表达与交流成为科学学习的主要方式；,4、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、 帮助、研讨中学习；,5、充分运用各类课程资源和现代教育技术。,钻研教材，引导孩子们走进科学的奇妙世界； 全心投入，带领孩子们在科学的海洋中遨游； 细心呵护，培育孩子们学习科学
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