行走在路上——“读书人物”评选书面材料.docx

行走在路上“读书人物”评选书面材料特征码nidkjdmmrsrhorfvsklx 行走在路上“读书人物”评选书面材料 薛xx，xx市xx镇初级中学校长、党支部书记，中学高级教师。现兼职山东省教育学会中学语文教学研究专业委员会会员，课堂内外杂志社特约编辑，山东教育社通讯员。多次被评为xx市优秀教师、xx市教学能手。20xx年4月，评为“xx市学科带头人”；20xx年6月，被评为“xx市科技带头人”；20xx年9月，所主持课题获“xx市教学成果二等奖”；20xx年9月被评为“xx市优秀教育工作者”；20xx年12月，被评为“xx市课程与教学管理先进个人”；20xx年9月，被授予“xx市名校长”称号； 20xx年6月，被评为“xx市优秀共产党员”；20xx年9月，被评为“xx市优秀校长”；20xx年、20xx年曾两次主持省课题并顺利结题；20xx年20xx年作为山东省规范化学校验收专家组成员，三次参加省规范化学校验收工作，四次参加xx市省规范化学校的验收工作。20xx年4月为山东省教育示范学校验收工作组成员。这一系列的荣誉的获得，源于他对党的教育事业忠诚，源于他强烈的事业心和责任感，敬业爱岗，乐于奉献，热爱学习，勇于创新.更源于他不断的读书和不懈的追求。的确，读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。习惯使书籍成为最亲密挚友。多年来养成的读书习惯使读书成为他生命不可分割的一部分，无论多忙，无论身在何处，*包中都带有一两本书，闲暇之余他总会手捧一书如饥似渴的阅读。大量的读书使他涉猎广泛，从教育理论到学科知识，从管理之道到人生感言，从人物传记到历史事件无不是他的精神食粮。书籍成为他的挚友，每每出差，他总利用空闲时间到邻近的书店淘书，遇到心仪的书籍，不管多贵，他总不遗余力的买来。大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。十几年下来，家中书籍多的变为小型图书馆。心灵与书碰撞出灿烂的火花。在与书同在的日子里，记录成了他读书的必须步骤。书中的精华成了他记录本中的蝇头小楷，阅读的感悟变为他笔记本中动人的光华，一本本的读书笔记是他对众多书籍的摘录和感悟。在其个人网站中，也记录了许多他阅读中的感悟，众多的管理类、教学类论文或写作美文，促使他的博文关注度急速成长，更是他多年阅读形成的精华。所写家乡的柳发表在创新作文上；唤醒课堂的春天教学案例，发表在xx教育研究上；作文雨夜中-发表在范文写作与指导一书中；管理创新，内涵发展，创建优质精品学校发表在语言文字报；把精细化教学管理落到实处发表在当代教育科学；建设学校三种文化，推动学校内涵发展发表在素质教育一场输不起的战争；构建”1384”新道德教育体系，实施立体化素质教育发表在语言文字报；优化教育教学环节、强化过程性管理，走质量立校之路编排在英语辅导报上；青年心理人民教师发表在陶继新老师与农村校长谈学校管理；唤醒课堂的春天<春>展示交流课教学案例发表在泰安教育研究；建设学校三种文化，推动学校内涵发展发表在中国校外教育。魅力让教师紧随提高。他阅读的魅力不仅给了自己精神财富，也带动着全校师生的阅读提高。在他的要求下，学校为每位教师印刷了教师专业成长档案，让每位教师制定了具体的读书计划。为了激发广大师生的读书热情，推动“书香校园”创建活动，营造浓厚的读书风气。他组织全校师生展开“读书周”、“读书月”活动，取得了良好成效。所组织的“学生朗读会”在xx市举行中小学生美文朗读大赛中获一等奖；为教师读书提出了具体的要求，读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。并要求教师充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程理念，大胆进行课程改革。目前，全校有数学探究式教学的研究、文学作品个性化阅读教学策略的研究等省级地级课题7个，市级课题5个。目前我校现已开发5个系列13门校本课程，今年又有3门校本课程在xx市评选中胜出，现以报送泰安参加评选。20xx年秋，学校又有三项教学成果获省优秀教学成果一等奖。在学习型团队的平台上，许多老师的业务素质得到提升。近年来，学校共有200多篇论文获国家、省、地级奖励，涌现出山东省人民教师1人，xx市学科带头人、教学能手4人，xx市、xx市课改名师13人。管理在阅读中走向内涵发展。伴随他个人理论水平的提高，学校的办学理念也随之提高。他先后提出了“精细化管理模式”，“过程化管理模式”，“1346德育管理模式”、“一案三步高效课堂模式”等管理思想。为学校的发展不断注入新鲜血液，学校教学质量也步步高升，教学成绩一直位居全市前茅，学校也先后被评为“山东省规范化学校”、“山东省示范化学校”、“山东省艺术教学示范化学校”、“泰安市文明单位”、“xx市教育教学先进单位”等荣誉称号。管理创新，内涵发展，创建优质精品学校构建“1364”新道德教育体系，实施立体化素质教育两篇在20xx年9月临沂召开的“20xx山东省素质教育论坛会”上交流材料；创新之路xx中学全面推进素质教育工作纪实发表在xx文化；一片丹心献教育，敢教日月换新天发表在xx先摸人物-20xx年度事迹选编。他一走进书的世界，就会进入忘我的境界，沉浸在书的海洋中，读书造成了的他高尚人格，铸就了的成熟思想，他完善了他的管理才能。读书越多，就使他和世界越