2015届《创新导学案》生物大一轮复习课件83通过激素的调节神经调节与体液调节的关系（2014高考）

第3讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 考纲引领 1.脊椎动物激素的调节（）。 2.脊椎动物激素在生产中的应用（）。 3.体温调节、水盐调节和血糖调节（）。 4.神经、体液调节在维持稳态中的作用（）。 5.模拟尿糖的检测（实验）。,考点一 脊椎动物的激素调节及其应用 1.促胰液素的发现 （1）沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受 调节。 （2）斯他林和贝利斯的假设：在 的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的 。,神经,盐酸,化学物质,（3）实验验证过程 （4）激素调节：由 分泌的 进行的调节。,内分泌器官（或细胞）,化学物质,提取液,胰腺分泌胰液,2.人体内主要内分泌腺及分泌的激素（连一连）,3.甲状腺激素分泌的分级调节,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺,垂体,甲状腺,甲状腺,4.激素调节的特点,体液,靶细胞、靶器官,5.激素调节的特点（判一判） （1）激素和酶都具有专一性和高效性（） （2）激素都需要体液的运输（） （3）激素具有专一性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞（） （4）激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活（）,1.激素的种类及功能,2.动物激素的化学本质,3.激素分泌的调节方式 （1）分级调节和反馈调节：,（2）神经调节： （3）内分泌腺直接感受内环境中某种理化因素的变化，并作出相应的反应。例如，胰岛细胞能直接感受血糖含量的改变，当血糖含量降低时，胰岛A细胞会加速分泌胰高血糖素。,4.动物激素在生产中的应用 （1）动物激素在生产中的应用： 给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子的成熟，从而进行人工受精。 让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理：甲状腺激素有促进生长发育的作用。 阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，易驯良，利育肥。 给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。,（2）激素的不正当应用： 使用瘦肉精（激素类物质）提高猪的瘦肉率，人食用该物质后，会引起“心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过速、室性早搏”等症状，反复食用会产生耐受性，对支气管扩张作用减弱及持续时间缩短。 运动员服用睾丸酮衍生物（一种兴奋剂），可增强肌肉的力量提高成绩，但会引起内分泌系统紊乱。,高考对本考点的命题着重于内分泌腺及其分泌的激素种类及功能，激素调节特点及相关实验探究，题目多为选择题，也可命制实验探究题。 真题回顾 判断脊椎动物的激素调节及其应用的正误。 （1）内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞（2010海南卷T10C）（） （2）血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素（2010海南卷T10A） （）,（3）垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象（2011天津卷T3C）（） （4）对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病（2009宁夏高考T4D） （） （5）人舌尖触到蔗糖时感觉甜与激素作用无关（2011山东，T1B）（）,考点分向 考向一 激素的种类、功能及应用 1.下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是（ ） A.饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙 B.给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速生长，早日出栏 C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加 D.长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些,【解析】 甲状腺激素可以促进蝌蚪快速发育成小青蛙，A正确；促进动物生长的是生长激素，生长素是植物激素的一种，B错误；甲状腺激素可以促进物质的氧化分解，哺乳动物甲状腺激素分泌过多时使耗氧量增加，C错误；长期服用性激素的运动员，体内性激素的水平较高，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体内的促性腺激素水平较正常人低一些，D错误。 【答案】 A,2.如图所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前20 d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20 d逐渐成熟。下列有关叙述正确的是（ ）,A.前20 d中的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加 B.用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于20 d发育成小型成蛙 C.若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育 D.切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，的含量都会减少,【解析】 分析图可知，表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，表示垂体分泌的促甲状腺激素，表示甲状腺分泌的甲状腺激素。由题干可知，前20 d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，各自分泌的激素较少，由图示知，620 d内蝌蚪形态在发生改变，即蝌蚪在不断发育，所以的分泌都逐渐增加，故A正确；甲状腺激素的合成受到下丘脑、垂体的调控，前20 d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，故碘增加不能使甲状腺激素合成量增加，因此不可能使,蝌蚪提前发育成小型成蛙，故B错误；由图示知，促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素的作用是促进发育，故C错误；切除垂体，缺少促甲状腺激素，甲状腺可能出现萎缩，甲状腺激素的分泌量减少，但由于反馈调节，的含量会增加，故D错误。 【答案】 A,【方法规律】 激素功能的常用实验验证方法,考向二 激素分泌的调节方式 3.如图为动物的生理过程示意图，下列相关分析错误的是 （ ）,A.激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素 B.激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输 C.该生理过程中存在反馈调节 D.长期注射激素Y会导致性腺衰退 【解析】 分析图示可知，激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素；激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是自由扩散；长期注射激素Y，使其含量长期过高，会通过负反馈调节，使体内激素X含量减少，从而导致性腺衰退。 【答案】 B,4.下面表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中正确的是（ ） A.该图若表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导 B.该图若表示突触的结构，则图中的b代表突触间隙 C.若图示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素 D.若图示细胞免疫的过程，则b为效应B细胞，c代表抗体,【解析】 该图若表示反射弧， 兴奋在神经纤维上以局部电流的形式传导，在神经元细胞间以神经递质的形式传递。若图示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素释放激素。若图示细胞免疫的过程，则b为效应T细胞，c代表靶细胞。该图若表示突触的结构，则图中的b代表a、c细胞之间的间隙突触间隙。 【答案】 B,【方法规律】 生命活动调节的模型解读 （1）若图表示人体内水平衡的调节，a表示下丘脑；下丘脑渗透压感受器感知渗透压的变化，分泌抗利尿激素，并由b（垂体后叶）释放，作用于c（肾小管和集合管）。 （2）若图表示反射弧结构模式图，a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，兴奋在其中的传递形式是神经冲动（电信号）、神经递质和特异性受体结合（化学信号）。,（3）若图表示预防接种一段时间后的二次体液免疫，若c为抗体，则a表示记忆细胞，b表示浆细胞。二次免疫反应中抗体产生的特点是更快、更多。 （4）若图表示血糖的调节途径，若a为胰岛，则b表示胰岛素和胰高血糖素，c表示相应的靶细胞，当血糖水平升高时，a的反应及调节的结果是胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少，使血糖维持正常水平。,考向三 激素调节的特点 5.（2013江苏单科）下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（ ） A.激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用 B.激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞 C.血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞 D.神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导,【解析】 酶可以在非细胞条件下发挥作用，激素不可以，A错误；激素和抗体具有特异性，激素作用于靶细胞，有些激素如甲状腺激素可作用于全身的细胞，抗体作用于抗原，抗原并非都是细胞也可以是病毒或是大分子异物，B错误；血液中未参与免疫反应的还有未致敏的B淋巴细胞和T淋巴细胞等，C错误；神经细胞上神经冲动的传导是以兴奋区和未兴奋区之间形成局部电流的形式为前导，D正确。 【答案】 D,【归纳提升】 酶与激素的区别与联系,6.体液调节是指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容。如图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中代表人体内的不同激素；图乙表示的是激素的传送方式。结合图示及所学知识，回答相关问题,（1）由图甲可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是 ，其所分泌的激素的传送方式属于图乙中的 。 （2）激素的名称是 ，当其含量过高时，激素含量的变化趋势是 ，这是一种 调节机制。 （3）从图示看，图中的垂体细胞表面至少有 种激素的特异性受体。,（4）远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞（或组织）而发挥作用。远距分泌中，激素往往先进入 ，再进入 ，由后者运送到 （全身各处、靶细胞）。 （5）激素是否存在自分泌传送方式？ ，原因是_ _。,【解析】 本题是典型的“题在书外、理在书内”的试题，遇到此类信息题，不要慌张，要透过信息看到本质，如图乙，所谓的“远距分泌”不过就是内分泌腺分泌的激素通过体液（血浆）运输作用于靶细胞的过程，所谓的“神经分泌”就是有分泌能力的神经细胞分泌激素的过程。（1）下丘脑既能够接受大脑皮层传来的兴奋，又能够分泌激素，激素由下丘脑（神经细胞）分泌，然后经血液运送到垂体发挥作用，故其传送方式为神经分泌。（2）甲状腺分泌甲状腺激素，当甲状腺激素含量升高时，因为存在反馈调节机制，因此会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素，从而维,持甲状腺激素的动态平衡。（3）垂体具有识别下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的特异性受体，由于存在反馈调节机制，又可识别甲状腺激素，故其细胞表面至少存在两种特异性受体。（4）由于激素随血液循环而运输，因此可以运送到全身各处，但只有靶细胞能识别。（5）由图乙可知，自分泌是指自身分泌的激素作用于自身，激素能够作用于分泌它的组织细胞，故其传送方式存在自分泌形式。,【答案】 （1）下丘脑 神经分泌 （2）甲状腺激素 下降 反馈 （3）两 （4）组织液 血液 全身各处 （5）存在 激素的靶细胞可以是自身细胞 【易混易错】 激素只作用于靶细胞只运输给靶细胞，激素产生后，均需经血液循环运输，可随血液流经每一细胞，但由于激素分子的特异性，只有细胞膜上具特异受体的细胞靶细胞才能特异性地结合激素分子。,考点二 血糖调节与模拟尿糖的检测 1.血糖平衡的调节 （1）血糖的来源和去路 （2）参与调节的主要激素有 。,肝糖原,脂肪,0. 81.2,肝糖原、肌糖原,胰岛素和胰高血糖素,2.模拟尿糖的检测 （1）实验原理 （2）实验流程 准备：将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿液” 的滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好 ，并 在记录本上设计好 检测：分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄 糖试纸上各滴加,标记,记录表格,2滴,观察：观察试纸的颜色变化并与 对比，判 断出“尿糖”的含量 记录：将实验结果记在 中 分析：分析 、得出,标准比色卡,记录表,结果,结论,1.血糖的“三来”和“三去” （1）“三来”食物消化吸收、肝糖原分解、非糖物质转化；（2）“三去”氧化分解、合成糖原、转化非糖；（3）主要“来去”路：消化吸收与氧化分解。肝糖原可以分解成葡萄糖进入血液，而肌糖原不行。,2.血糖平衡调节,【学科综合】 激素间的相互作用 （1）协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。 （2）拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。,3.反馈调节模型及信息解读,解读：反馈调节：当一种激素分泌后，作用于靶细胞引起特异生理效应，而当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌，这一过程叫反馈调节。 若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈（举例如上面甲图），若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈（举例如上面乙图），其中以负反馈较为常见。,4.糖尿病病因图解,【备考指导】 与血糖调节有关的4点提示与归纳 （1）血糖平衡的调节为神经体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。 （2）胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，但使血液浓度升高的激素并不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素。胰岛素与胰高血糖素之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。 （3）下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的，并不是通过促激素释放激素实现的。,本考点属高考高频考点之一，题目考查范围广、难度稍大、涉及血糖平衡及调节过程、尿糖检测等，题型既包括选择题又包括简答题及实验探究题，尤其以综合性考查为主。 真题回顾 判断下列有关血糖调节说法的正误。 （1）胰高血糖素可为靶细胞提供能量（2012海南卷T14C）（）,（2）血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强 （2010重庆卷T1A）（） （3）胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌且生物效应相反（2008上海高考T4A） （） （4）胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解（2011四川卷T3C）（） （5）胰岛素发挥作用后被灭活（2012海南卷T14A） （）,考点分向 考向一 血糖调节 1.（2013福建理综）人肝细胞合成的糖原储存在细胞内，合成的脂肪不储存在细胞内，而是以VLDL（脂肪与蛋白复合物）形式分泌出细胞外。下列叙述正确的是（ ） A.VLDL 的合成与核糖体无关 B.VLDL 以自由扩散方式分泌出细胞外,C.肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量 D.胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成 【解析】 VLDL是脂肪和蛋白质的复合物，蛋白质是在核糖体上合成的，A错误；VLDL是高分子化合物，不能穿膜运输，必须是胞吐，B错误；肝细胞内肝糖原的合成会降低血糖浓度，分解成葡萄糖进入血液会升高血糖浓度，C正确；胰高血糖素是升高血糖浓度的，应该是促进肝糖原分解而非合成，D错误。 【答案】 C,2.血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。如图是血糖调控模式图，据图回答： （1）当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是： 分泌增多，促进了 分解成葡萄糖，使血糖水平升高。,（2）如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛 细胞受损，导致体内 分泌减少。 （3）胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要 、 和 等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的 直接提供。,【解析】 本题主要考查学生的理解能力和获取信息的能力。（1）当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增多，促进了肝糖原分解成葡萄糖，使血糖水平升高。（2）如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛B细胞受损，导致体内胰岛素分泌减少。（3）胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多,肽，它们的合成和加工过程需要核糖体、内质网和高尔基体等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的ATP直接提供。 【答案】 （1）胰高血糖素 肝糖原 （2）B 胰岛素 （3）核糖体 内质网 高尔基体 ATP,考向二 实验设计 3.（2013全国大纲）用某种降血糖物质X做以下实验（注：用生理盐水配制X溶液）。回答下列问题： （1）某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验： 选择一批体重相同的正常小鼠，测定 ，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量的 ，对照组注射等量的 ，一段时间后，测定两组小鼠的 ，若 ，则表明X有降血糖作用。,（2）若要验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围，进行如下实验： 用 小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组1，用 小鼠作为对照组2；实验组注射 ，对照组1、2注射等量的生理盐水，一定时间后若实验组和对照组 的血糖浓度均在正常范围内，而对照组 的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。,【解析】 （1）实验目的是验证X的降血糖作用，那么此实验的自变量是有无X，而因变量是血糖的变化。基本思路是，建立一个对照组和一个实验组，测得两组小鼠血糖浓度，在分别注射一定量的生理盐水和等量的X，一段时间之后测两组小鼠的血糖浓度。若实验组相比对照组有明显的血糖下降，则证明X有降低血糖的作用。,（2）该实验的目的是验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。该实验的自变量是有无一定量的X，而因变量是患糖尿病小鼠的血糖浓度。基本思路是建立两个对照组：患病小鼠组和正常小鼠组，注射生理盐水；一个实验组，注射一定量的X；观察注射X前后小鼠的血糖和哪个对照组的值更近。 【答案】 （1）血糖浓度 X溶液 生理盐水 血糖浓度 对照组血糖浓度不变，实验组血糖浓度下降 （2）患糖尿病 正常 一定量的X溶液（或X溶液） 2 1,考点三 体温调节、水盐平衡的调节过程 1.体温调节 （1）人体热量的主要来源： 。 （2）主要的产热器官： 。 （3）炎热环境中体温调节的效应器： 。,细胞中有机物的氧化放能,骨骼肌和肝脏,汗腺、毛细血管等,2.水盐调节 （1）调节中枢： 。 （2）调节途径 渴感的产生与饮水：下丘脑渗透压感受器 产生 ，主动饮水。 水分的重吸收：下丘脑渗透压感受器垂体释放， 作用于肾小管、集合管， 重吸收水，尿量 。,下丘脑,大脑皮层,渴感,肾小管、集合管,抗,利尿激素,减少,3.神经调节与体液调节的关系 （1）二者的比较：写出二者的作用途径神经调节： ；体液调节： 。写出二者的反应速度及作用范围神经调节： ， ；体液调节： ， 。 （2）二者的关系：不少内分泌腺本身直接或间接地受 的调节。内分泌腺所分泌的 也可以影响 的发育和功能。,反射弧,体液运输,迅速,准确、比较局限,较缓慢,较广泛,中枢神经系统,激素,神经系统,1.体温调节,（1）人在安静时主要由内脏器官产热，其中肝脏产热量最大；在运动时骨骼肌是主要的产热器官。 （2）当人体处于较高温度的环境中时，出汗是主要的散热方式。 （3）在增加产热方面，甲状腺激素和肾上腺素都能促进细胞内有机物的氧化分解，二者属于协同关系。 （4）体温维持相对恒定，一定是在“机体产热量等于机体散热量”的条件下。,【警示】 体温调节的4点提示 （1）体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。 （2）机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，主要散热器官是皮肤。 （3）甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，提高新陈代谢来增加产热。 （4）“寒颤”指骨骼肌不自主战栗，“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。,2.水盐平衡调节,（1）水盐平衡的调节中枢是下丘脑，产生渴觉的部位是大脑皮层。 （2）水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节共同作用下，主要通过肾脏来完成的。 （3）调节水盐平衡的激素主要是抗利尿激素，抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌，并由垂体后叶释放。抗利尿激素作用的靶细胞是肾小管和集合管的细胞。 （4）人体内并没有绝对的“水多”和“水少”，水平衡被破坏是指细胞外液渗透压的改变。,【警示】 与水盐平衡调节有关的2点提示 （1）抗利尿激素在下丘脑合成，经垂体释放。 （2）渗透压感受器及水盐调节的中枢位于下丘脑；渴觉中枢位于大脑皮层；参与水平衡调节的主要器官是肾脏。,3.下丘脑在生命活动调节中的作用 （1）下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面： 感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。 传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使之产生渴觉。 分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素。 调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。,（2）下丘脑部分调节作用图示：,【高考警示】 激素及其分泌腺体的3个易错点 （1）激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。 （2）胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌腺胰岛分泌调节血糖的激素。 （3）体液调节并非激素调节：在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如 等对生命活动的调节也属于体液调节。,本考点属高考高频考点之一，题目考查范围广、难度稍大、涉及体温稳态及神经、体液调节途径、水平衡调节过程等，题型既包括选择题又包括简答题及实验探究题，尤其以综合性考查为主。 真题回顾 判断体温调节、水盐平衡的调节过程的正误。 （1）下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加（2012上海卷T28A）（）,（2）内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加（2010安徽卷T5A）（） （3）寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗（2009四川卷T4A）（） （4）下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动（2012上海卷T28C）（）,考点分向 考向一 体温平衡调节 1.（2013北京市丰台区期末）下图为人体受寒冷刺激后的部分调节过程示意图，下列叙述正确的是（ ）,A.由图可知此调节过程属于神经体液调节 B.人体受寒冷刺激后需合成大量甲状腺激素 C.甲状腺是激素A和激素B的靶器官 D.和表示甲状腺激素的灭活途径,【解析】 人体受寒冷刺激后，下丘脑产生激素A促甲状腺激素释放激素，促使垂体产生激素B促甲状腺激素，使甲状腺产生甲状腺激素，甲状腺激素过多时通过和反馈性地抑制甲状腺激素的产生，由此可看出，甲状腺是激素B的靶器官，此过程同时受神经的支配，属于神经体液调节。正确选项为A。 【答案】 A,2.（经典高考题）如图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是（ ）,A.发热和寒颤 B.提高环境温度和寒颤 C.寒颤和出汗减少 D.剧烈运动和出汗增加 【解析】 从图中可读出，60分钟前，人的体温维持在37 左右，6080分钟时，体温上升，80100分钟时，体温恢复正常。四个选项中可能导致体温上升的事情有发热、提高环境温度、剧烈运动，可能导致体温下降的事件有出汗增加。寒冷刺激下打寒颤能增加产热，但一般不会导致体温高于正常值，因此只有D项正确。 【答案】 D,【归纳总结】 体温调节的3个易混点 （1）机体产热和散热保持动态平衡的机制如下：外界温度低时，机体产热多，散热也多；外界温度高时，机体产热少，散热也少。当产热多于散热，则体温升高；当产热少于散热，则体温降低。如在发高烧时，人体的产热不一定大于散热，除非病人的体温在继续升高，如果温度保持不变，则产热就等于散热。 （2）体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。 （3）高烧不退的病人不应加盖棉被。因为高烧不退，体温调节功能暂时丧失，加盖棉被不但不会排汗，反而影响了热量的散失。,考向二 水盐代谢平衡调节 3.（2013山东理综）长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。 （1）机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤 和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。这一调节过程的中枢位于 。 （2）机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放 ，继而促进 ，以维持体内的水盐平衡。,（3）机体血糖大量消耗的主要途径是 ，此时骨骼肌细胞的直接供能物质是 。血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，肾上腺髓质分泌的 增加，使血糖快速补充。 （4）比赛结束后，运动员可适量补充水分以消除由于 中渗透压升高引起的渴感，还可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中 积累过多造成的肌肉酸痛。,【解析】 （1）长跑比赛中，由于产热增加，机体会通过一系列调节，加快散热，从而维持体温的相对稳定，主要调节途径之一下丘脑的体温调节中枢通过神经作用于皮肤毛细血管，使毛细血管舒张，加快散热，同时汗腺分泌增加，散热增强。 （2）当内环境渗透压升高时，下丘脑合成分泌并由垂体释放抗利尿激素增加，作用于肾小管和集合管，促进对水的重吸收，以维持内环境渗透压平衡。,（3）长跑比赛中要消耗大量能量，这些能量主要来自于血糖的氧化分解，生命活动所需能量直接来自ATP的水解；肾上腺髓质分泌的肾上腺素能促进肝糖原分解成葡萄糖。 （4）长跑过程中会丢失大量的水，导致细胞外液渗透压升高，经渗透压感受器通过神经传到大脑皮层，引起渴觉，从而主动补充水分，剧烈运动时，耗氧增加，部分肌肉细胞进行无氧呼吸产生乳酸，乳酸积累过多会造成肌肉酸痛。,【答案】 （1）毛细血管舒张 下丘脑 （2）抗利尿激素（或ADH） 肾小管、集合管重吸收水 （3）氧化分解（或氧化分解供能） ATP （或三磷酸腺苷） 肾上腺素 （4）细胞外液 乳酸 考向三 下丘脑的功能 4.下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中不正确的是 （ ）,A.饮水过少时，激素d作用的靶器官主要是肾小管和集合管 B.血糖平衡调节过程中的acde属于体液调节 C.人的手被针扎时，其调节过程是通过abe来实现的，属于神经调节 D.体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺,【解析】 饮水过少时，细胞外液渗透压升高，作用于下丘脑的渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，此过程中激素d为抗利尿激素，靶器官主要是肾小管和集合管；血糖平衡调节过程中，a是血糖浓度的变化，c是胰岛，d是胰岛素或胰高血糖素，此过程属于体液调节；人的手被针扎时，a是感受器，b是神经中枢，e是效应器，属于神经调节；体温调节过程中相关的内分泌腺c包括肾上腺和甲状腺。 【答案】 D,5.下丘脑在人体生命活动过程中有重要的作用，下列分析不正确的是 （ ） 注：代表激素，代表某种生理变化 A.a引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素 B.b引起下丘脑分泌抗利尿激素,C.c引起下丘脑分泌胰高血糖素 D.d引起下丘脑产生电位变化 【解析】 血糖含量降低可通过血糖调节中枢下丘脑支配胰岛A细胞分泌胰高血糖素，血糖含量降低也可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。 【答案】 C,【归纳提升】 下丘脑在生命活动调节中的作用归纳 （1）作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压变化，从而调节水盐平衡。 （2）作为效应器：具有分泌功能，合成的激素有促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素等。 （3）调节中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。 （4）传导：可传导兴奋至大脑皮层等高级中枢，如传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使之产生渴觉。,根据特点区别生命活动调节方式 【典例】 （2014河北保定摸底调研）下列关于神经和体液调节的叙述，不正确的是（ ） A.体内大多数内分泌腺受中枢神经系统的控制 B.神经系统的某些结构也能释放激素来调节生理过程 C.寒冷刺激使骨骼肌战栗属于神经调节 D.寒冷刺激使血液中肾上腺素含量升高促进产热属于体液调节,【解析】 寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，冷觉感受器产生兴奋并将兴奋通过传入神经传至下丘脑体温调节中枢进行分析整合，然后再由传出神经支配肾上腺分泌相关激素，促进代谢产热，这属于神经体液调节。 【答案】 D 【方法归纳】 生命活动调节方式的分析判断 （1）正确区分生命活动的调节,（2）调节过程的类型 例如：膝跳反射的过程。 例如：人进食后血糖升高，引起胰岛靶细胞分泌胰岛素对血糖进行调节的过程。,例如：当血糖浓度下降时，下丘脑发出指令会使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，进而使血糖恢复正常。 例如：刺激下丘脑体温调节中枢，下丘脑会分泌物质作用于垂体，进而使甲状腺分泌甲状腺激素作用于靶细胞。,1.（2011新课标全国卷）人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是（ ） A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B.该实例包含神经调节和体液调节 C.该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础,【解析】 反射弧是神经调节的结构基础。因肾上腺素可作用于心脏，所以肾上腺素作用的靶器官包括心脏；该实例包含神经调节（内脏神经支配）和体液调节（肾上腺素完成调节）；肾上腺素为动物激素，是通过血液（体液）运输到心脏的。 【答案】 C,2.（2013北京理综）有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是（ ） A.病毒感染人体T细胞分泌特异性抗体清除病毒 B.外界温度降低哺乳动物体温调节中枢兴奋体温稳定 C.摄入高糖食品人体胰岛素分泌增加血糖水平回落 D.单侧光照植物体生长素重新分布向光弯曲,【解析】 病毒感染，引起细胞免疫和体液免疫共同作用，但分泌抗体的只能是浆细胞，A错误；外界温度降低，哺乳动物下丘脑体温调节中枢兴奋，通过体液神经调节，使体温稳定，B正确；摄入高糖食品，血糖增加，人体胰岛B细胞分泌胰岛素增加，血糖水平回落，C正确；单侧光照，引起生长素分布不均，向光侧向背光侧运输，向光弯曲，D正确。 【答案】 A,3.（2012海南卷）关于甲状腺激素的叙述，错误的是（ ） A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加 C.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官 D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少,【解析】 甲状腺激素的分泌受下丘脑、垂体的调节。甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，甲状腺激素分泌增多会导致机体耗氧量、产热量都增多。由于只有甲状腺细胞表面有促甲状腺激素的受体，促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞，而机体大多数组织、器官表面都有甲状腺激素受体，故甲状腺激素可作用于多种组织、器官。血液中甲状腺激素水平降低会通过反馈调节引起促甲状腺激素释放激素分泌增多。 【答案】 D,4.（2012江苏卷）糖耐量受损（IGT）的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷（如饮食）后血糖浓度升高异常。为了探究运动对IGT的干预情况，受试者于餐后进行中等强度持续运动30 min，定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量，实验结果如下图所示。由此可初步推测（多选）（ ）,A.餐后60 min时，胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组 B.餐后适度运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度 C.餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前，血糖浓度下降 D.餐后适度运动可以减轻IGT人群胰岛B细胞的分泌负担,【解析】 图中显示1545 min时，运动组血糖浓度低于对照组，而4560 min时，运动组胰岛素含量才快速下降，可见胰岛素分泌下降不是导致血糖浓度低于对照组的原因，A项错误。运动后，