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我用残损的手掌练习一、积累运用1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 荇( )藻 hu( )咙 蝼蚁( ) 锦zhng( )憔cu( ) 蓬蒿( ) 2.下列诗句划分节奏不正确的一项是( )A只有那辽远的一角依然完整,温暖,明朗,B我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊C我用残损的手掌 摸索这广大的土地坚固而蓬勃生春D我把全部的力量运在手掌 贴在上面,寄与爱和一切希望3根据要求,填写原文。 在乡愁中,表达作者渴望祖国统一的句子是( ) 在我用残损的手掌中点明题目,统摄全诗的句子是( ) 4.与诗句“不像牲口一样活,蝼蚁一样死”修辞手法一样的选项是( )A春天,堤上繁花如锦嶂。B. 我蘸着南海没有渔船的苦水。C然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。D.岭南的荔枝寂寞地憔悴。5.诗歌赏析不正确的一项是( )A我用残损的手掌这首诗既是诗人长期孕育的情感结晶,也是他在困苦抑郁中依然保持着思想情感的升华。B. “然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。C “为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”,指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。D. 乡愁,有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”,是海外游子深情而美的恋歌。6.分别以“成功”和“挫折”开头,仿照例句写两个句式相同的比喻句。悲伤是一场下在你心头的雨, 快乐正是那雨后的彩虹。(不超过60字)_,_。7.把感叹句改写成排比句。生活中时常有些东西触动你的心,使你激昂、欢乐、忧愁、深思,这就是诗啊!改写:_二、阅读下面的诗歌,完成下题。我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌摸索这广大的土地:这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥;这一片湖该是我的家乡,(春天,堤上繁花如锦障,嫩柳枝折断有奇异的芬芳)我触到荇藻和水的微凉;这长白山的雪峰冷到彻骨,这黄河的水夹泥沙在指间滑出;江南的水田,你当年新生的禾草是那么细,那么软现在只有蓬蒿;岭南的荔枝花寂寞地憔悴,尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山,手指沾了血和灰,手掌粘了阴暗,只有那辽远的一角依然完整,温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。在那上面,我用残损的手掌轻抚,像恋人的柔发,婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌贴在上面,寄与爱和一切希望,因为只有那里是太阳,是春,将驱逐阴暗,带来苏生,因为只有那里我们不像牲口一样活,蝼蚁一样死那里,永恒的中国!8分析题目“我用残损的手掌”深刻含义?9诗歌采用了什么写作手法?这样写有什么效果?10诗歌中“恋人的柔发”“婴孩手中乳”具有怎样的表达效果?参考答案: 一、基础知识答案及解析:一、1.答案: xng喉 y 幛 悴 ho 解析:【分析】本题主要考查学生对本课字音字形的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,掌握字音。“荇藻”的“荇”“蓬蒿”的“蒿”容易读错。“憔悴”的“悴”这个字不容易写对。【点评】对于字音字形的掌握,一定要重视第一印象,对于生字及字音第一次就要写对读对,可通过相似字的比较和相似音的比较来加强记忆。2.答案:C解析:【分析】本题考查学生的朗读能力。选项C 正确划分是:我用残损的手掌 摸索这广大的土地。【点评】对于朗读的停顿,一定要掌握一定的朗读规律,注意在不割裂语义的基础上做恰当的停顿。3.答案: 乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。我用残损的手掌,摸索这广大的土地。解析:【分析】本题考查学生的默写能力。只要理解课文内容,并能写对即可。【点评】本题考查学生的默写能力。平时加强记忆加强练习。4.答案:A解析:【分析】例句用了明喻的修辞。选项D为拟人;选项B:双关;选项C借喻。【点评】本题考查修辞方法的辨别。要掌握初中常见的八种修辞,另外对其它修辞也要做比要的了解。5.答案:C解析:【分析】“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”,指的是指诗人自己,是把自己比喻为“鸟”。【点评】本题考查对诗句意思的理解能力。要审查每个选项,看是否符合题意,可借助排除法来解答。6.答案:成功是你梦寐以求的那朵玫瑰,挫折正是那遍及周围的针刺。解析:【分析】本题考查学生的仿写能力。注意分析例句:例句的两个分句都运用了暗喻的修辞,且主语语义相反。仿句也应如此。【点评】本题考查学生的仿写能力。注意句式、修辞、语义的一致性和上下句的连贯性。7.答案:生活中时常有些东西能动你的心,使你激昂,使你欢乐,使你忧愁,使你深思,这就是诗。解析:【分析】本题较易,注意题干要求排比即可 【点评】本题考查学生的改写能力。只要按照要求在不改变原意的基础上改写即可。二、8答案:既控诉了敌人残暴的本性,又抒发了诗人赤诚真挚的爱国激情。解析: 【分析】“残损的手掌”既可指自己遭到的迫害,也可指祖国支离破碎的河山,借此控诉了敌人的残暴。作者通过记忆中的故乡和江南与眼前的荒凉图景对照,表达了对祖国的热爱之情。【点评】本题考查对诗歌主旨的理解。题目往往和主旨密切相关,可联系作者的思想感情来理解。9答案:通过记忆中的故乡和江南与眼前的荒凉图景对比,诗人对侵略者的刻骨仇恨、对祖国人民苦难的哀痛溢于言表。解析:【分析】对比是这首诗歌主要的表现手法,对比的主要作用是突出了对侵略者的恨和对祖国的爱。【点评】本题考查写作手法及其作用。平时一定要对常见的写作手法及其作用,如:对比、烘
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