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第六章 学前各年龄儿童的心理特征与教育要领,一、出生至周岁儿童的心理特征与教学要领,（一）出世至周岁儿童的心理特征 生理发展 心理发展 （二）出世至周岁儿童的教育 1、给儿童以身体和精神上的满足 2、发展儿童的基本动作 3、提供适当的玩具 4、音乐教育 5、儿歌,一岁至两岁儿童的心理特征与教学要领,（一）一岁至两岁儿童的心理特征 动作发展 认知发展 社会性发展 总体心理特征,（二）一岁至两岁儿童的教育,1、在游戏中教和学 2、户外活动 3、亲子阅读,3岁儿童的心理特征与教学要领,（一）3岁儿童的心理特征 1、强烈的好奇心 2、同伴关系的发展 3、总体心理特征,（二）对3岁儿童的有效教育,在游戏中发展儿童的认识能力 发展儿童的人际交往能力 培养学生生活自理能力 和良好的习惯 正确对待儿童的“反抗行为”,4岁儿童的心理特征与教学要领,4岁儿童心理的几个显著特征 活泼好动 具体形象思维 有意识行为开始发展,（二）4岁儿童的教育要点,引导儿童观察生活 培养儿童的同情心 发展儿童的想象力和创造力 游戏促进儿童的全面发展,5、6岁儿童的心理特征与教学要领,（一）5、6岁儿童的心理特征 爱学、爱问 抽象思维发展 会话性讲述能力明显进步 有意识的行为增多 个性初步形成,（二）5、6岁儿童的教育问题,采用游戏的方法发展儿童诸方面的能力 利用生活的机会，让儿童懂得更多的事理 提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动 减少担心，让儿童多做些运动 做好幼小衔接,复习题： 简答题： 3岁儿童的心理特征是什么？其教育要领怎样？ 4岁儿童的心理特征
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