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文档简介

课堂教学艺术,万州职教中心 赖 勇,对课堂教学艺术的认识,是科学，有相对的规律性，独立性，自成体系。 是艺术，有丰富的创造性和鲜明的个性特征。,课堂教学艺术,一、进课堂的艺术 六、板书艺术 二、导课艺术 七、幽默艺术 三、提问艺术 八、评价艺术 四、教态艺术 九、应变艺术 五、语言艺术 十、结尾艺术,一、进课堂的艺术,教师一走进课堂就要注意自己的形象。一言一行、一举一动，都要大方、得体、儒雅、潇洒。,二、导课艺术,导课的重点是导语。 导语的功能是激发兴趣，引导思维，进入状态。 “良好的开端是成功的一半。”,（一）设计导语的要求,1、目的性：体现教学意图。 2、计划性：必须周密考虑，切忌“信口说来”。 3、激励性：如投石击水，能激发学生的学习积极性。 4、趣味性：“兴趣是最好的老师。”“知之者不如好之 者，好之者不如乐之者。” 5、简练性：抓住本质、以少胜多，以简驭繁。 6、新奇性：抓住学生的好奇心。 7、灵活性：因势变通，百花齐放。,（二）常用的导课方式,1、提问式导语 6、歌曲式导语 2、悬念式导语 7、现挂式导语 3、渲染式导语 8、模仿式导语 4、引文式导语 9、复习式导语 5、激情式导语 10、迁移式导语,三、提问艺术,课堂提问，是激发学生思维，活跃课堂气氛的重要手段之一，可以帮助学生打开思路，加深对课文的理解。 提问四要： 1、要善于启发。 2、要善于点拨。 3、要态度和蔼。 4、要讲究方式。,1、要善于启发。,不要问得太随意。 不要问得太简单。 不要问得太无聊。,2、要善于点拨。,要“点出”问题的关键，引导学生主动思考。 拨正思维的方向。疏导学生思维通路。,3、要态度和蔼。,期待的眼光、微笑的表情。不要太严肃。不要总是以考察的面目来问学生，使学生望而生畏。,4、要讲究方式。,1）、要先提问，后指名回答。 2）、提问要面向全体学生，要照顾到不同程度的学生。 3）、问题提出后，要给学生思考的时间，待全班同学积 极思维、跃跃欲试时再指定同学回答。 4）、要先易后难，由浅入深。 5）、答对了及时表扬鼓励，答错了或答不上，老师要送 “梯子”。 6）、教师还可以通过提问答问来组织学习竞赛。可以分 组进行。,四、教态艺术,教态对语言表达起着一定的配合、修饰、补充、加深等辅助作用，可以使教师的表情达意更准确、更
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