2012年《随堂优化训练》生物新课标人教版必修一第1章第2节细胞的多样性和统一性配套课件ppt课件

第 2 节,细胞的多样性和统一性,1高倍镜的使用方法,低倍镜,(1)在_下观察清楚，找到物像，将物像移至视野中央。 (2)转动_，换上高倍镜，通过调节_和光圈来调,节视野亮度。,转换器,凹面镜,(3)调节_，直到看清物像为止。 注意：在使用高倍镜时，不能用_来调焦。 2原核细胞与真核细胞,(1)分类依据：有无以_为界限的细胞核。,核膜,细准焦螺旋,粗准焦螺旋,(2)由真核细胞构成的生物叫_，如动物、植物、_,等。,真核生物,真菌,(3)由原核细胞构成的生物叫_,原核生物,常见类型,藻蓝素,自养,a蓝藻：蓝藻细胞含有_和叶绿素，是_生物。,b细菌：大多数细菌营腐生或_生活。,寄生,特点：只有一种细胞器_；没有染色体，只有,环状的_分子。,核糖体,DNA,(4)两者的统一性表现：有相似的_、细胞质，都有,DNA 分子。,细胞膜,3细胞学说的建立过程及主要内容,施莱登,施旺,(1)细胞学说的建立者：主要是德国科学家_和_。 (2)主要内容 细胞是一个_，一切动植物都由_发育而来，,并由细胞和细胞产物所构成。,有机体,细胞,细胞是一个_的单位，既有它自己的生命，又 对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。,新细胞可以从_中产生。,老细胞,相对独立,配对练习 1(2011 年广州天河区高一统考)低倍镜下观察到的物像清,晰，换上高倍镜后模糊不清，此时最好是(,),B调节反光镜 D调节细准焦螺旋,A移动装片 C调节粗准焦螺旋,答案D,2衣藻和蓝藻都能进行光合作用。但它们在细胞结构上存,在着根本区别，主要是(,),解析衣藻是单细胞真核生物(有核膜)，蓝藻是单细胞原核 生物(无核膜)，两者的本质区别是细胞内有没有以核膜为界限的 细胞核。,A细胞的外部形态不同 B细胞膜的化学组成不同 C前者有核膜，后者无核膜 D前者有鞭毛，后者无鞭毛,答案C,3(2011 年东莞高一联考)以下内容中，不属于细胞学说的,是(,) A细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来的 B细胞有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用 C细胞中只有细胞膜、细胞质、细胞核，没有其他物质 D新细胞从老细胞中产生,答案C,C都有细胞核，体现了真核细胞的统一性，都没,有细胞核，只有拟核，也体现了原核细胞的统一性,D四种细胞的遗传物质都是 DNA，都有多种细胞器，体,现了真核细胞和原核细胞的统一性,名师点拨统一性是指不论是原核细胞还是真核细胞，细胞 都有细胞膜、细胞质等结构，遗传物质都是 DNA。原核细胞有 统一性，真核细胞之间也有统一性。,答案BC,【变式训练 1】(双选)图 122 所示的四个方框依次代表 细菌、衣藻、木耳、蓝藻，其中阴影部分表示它们都具有的某,),种物质或结构。这种物质或结构是( 图 122,A核糖体,B染色体,CDNA,D核膜,解析细菌和蓝藻是原核生物，衣藻和木耳是真核生物。所 有原核细胞和真核细胞都具有核糖体，并且也都有 DNA。,答案AC,2原核生物的判断,(1)带有“菌”字的不一定是细菌，如酵母菌、霉菌都是真 菌属于真核生物，细菌的菌字前面一般有“杆”、“球”、“螺 旋”、“弧”等，比如大肠杆菌、链球菌、霍乱弧菌等。 (2)带“藻”字的也不一定都是原核生物，如绿藻、褐藻、 红藻等都是真核生物，颤藻、念珠藻、发菜等属于蓝藻。 (3)有些原核生物的名称前没有带有“杆”、“球”、“螺 旋”、“弧”等，例如：乳酸菌，它属于细菌中的杆菌，但是 习惯上不称为乳酸杆菌。,【例 2】下列生物中属于原核生物的是(,),噬菌体,颤藻,酵母菌,发菜,HIV,变形,虫,A C,B D,名师点拨噬菌体、HIV 属于病毒；酵母菌是单细胞的真菌， 属于真核生物；变形虫是单细胞的动物，属于真核生物。,答案A,容易把病毒错误认为是原核生物。 把酵母菌错当成细菌。,【变式训练 2】下列关于原核生物的叙述中，正确的是(,),解析绝大多数细菌营腐生或寄生生活；蓝藻只有核糖体这 一细胞器，但具有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用；原核细 胞不具有真正的细胞核，只有核物质。,A细菌都是营寄生生活的 B蓝藻只有核糖体，但能进行光合作用 C原核生物具有细胞膜、细胞质和细胞核 D原核生物的细胞不含有遗传物质,答案B,3细胞学说的建立过程：是一个在科学探究中开拓、继承、,修正和发展的过程。,【例 3】细胞学说是由两位德国科学家建立的，后人根据他 们发表的研究成果，综合为以下几点内容，符合细胞学说观点,的是(,),A细胞是一个有机体，一切动物和植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物构成 B细胞是一个有机体，一切生物由细胞发育而来，并由细 胞构成 C绝大多数新细胞不能从老细胞中产生 D细胞是一个独立的单位，有它自己的生命，独立于其他 细胞,名师点拨细胞学说有三个观点：细胞是一个有机体，一 切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成；细 胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细 胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产 生。,答案A,【变式训练 3】在细胞学说的建立过程中，下列说法与科学,家的观点不相符的是(,),解析与细胞学说的建立有直接关系的是：列文虎克观察 到不同形态的红细胞、细菌和精子等，但并没有用“细胞”来 描述其发现。后来虎克用显微镜观察植物木栓组织，发现许多 小室，并命名为细胞。,A施莱登首先提出细胞是构成植物体的基本单位 B施莱登和施旺提出新细胞从老细胞中产生 C列文虎克观察红细胞、细菌和精子等， 并命名细胞 D魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞,答案C,4显微镜的使用要点 (1)使用程序,低倍镜观察将所要观察的目标移到视野中央转换高倍,镜调节细准焦螺旋观察,(2)显微镜的成像是倒像，因此，欲将待观察的目标移到视 野中央，应该是目标偏于视野的哪一侧，就应该向那一侧移动 玻片，即“偏哪移向哪”。,(3)低倍镜下看到的物像小，但看到的范围大，容易找到目 标。高倍镜下看到的物像大，但看到的范围小。因此必须先用 低倍镜寻找到需要观察的目标，再用高倍镜放大仔细观察。,(4)由于加工工艺的问题，低倍镜镜片直径较大，透过的光 较多，视野较明亮。高倍镜镜片直径较小，透过的光较少，视 野较暗。使用高倍镜时要用凹面镜、大光圈，增加进光量。 【例 4】观察细胞中的核膜时，使用光学显微镜的正确方法,是(,),A低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并 增加进光量，调焦观察 B低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并 减少进光量，调焦观察,C低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，,减少进光量，调焦观察,D高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，,调焦观察,名师点拨显微镜的正确使用方法是：安放、对光、观察。 观察时先使用低倍镜对焦，因为低倍镜下观察的范围大，便于 寻找观察目标，找到观察目标后，应将目标移到视野的中央， 然后转用高倍镜观察，转用高倍镜后视野会变暗，因此需要增 加进光量，调焦观察。,答案A,【变式训练 4】若用同一显微镜观察同一标本 4 次，每次仅 调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下列各项。试问其中,视野最暗的是(,),解析显微镜放大倍数越大，通过镜头进入的光线就越