乐东思源实验学校学校教学工作总结2011-2012学年度第二学期.doc

乐东思源实验学校教学工作总结（2011-2012学年度第二学期）教学工作是学校的中心工作。本学期，我校全面落实县教学工作会议精神，认真贯彻执行县教育局和教研室年度工作计划要点，以改革课堂教学为重点，以提高教师素质为抓手，以培养学生良好的学习习惯为目标，狠抓教学常规，坚持按照“常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进，全面落实素质教育”有序的工作思路，稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，全面提高教育教学质量。本学期我们主要做了以下工作：一、以人为本，规范管理为最大限度地发挥广大教师的积极性和创造力，让每一个人都得到较好的发展。我们从管理制度入手，加强制度建设，以制度促管理，以制度促发展。学期初，进一步修订完善了教师考评方案、教师绩效考核方案、教师考勤管理制度等一系列制度，规范教师从教行为，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。工作中，牢固树立“为教师”的服务意识，善于学习、善于倾听、善于团结合作，追求先进的教育思想和办学理念，带好头，做好表率。同时，学校开展评选“十佳教师”“十佳班主任”“十佳特岗教师”“先进工作者”“后勤先进工作者”“控辍保学先进个人”等活动，学校对教职工的工作考评，严格执行量化考核标准，将定性和定量原则贯穿其中，等级分明，客观公正。从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。一年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。二、校本研训，有声有色教师是新课改实验的主人，为了使老师们更好地适应新课改，我们坚持“先培训、后上岗、不培训、不上岗”。我们保证课改起始年级的任课教师全部参加主管部门组织的通识培训和学科培训。我们对青年教师的培训主要是通过环境熏陶、学习榜样、师徒结对、及时评价、大胆使用、举行比赛等方法促其尽快适宜课程改革需要；对骨干教师、学科带头人的培训主要是通过提供发展平台，外出参观学习、搞课题研究、现代教育技术和理论学习等方法对其进行深层次培训，促使他们在课程改革中当好排头兵；对学校管理人员的培训主要是通过短期进修，参加有关学术会议，进行有关现代教育等理论知识、教科研方法、现代教育技术和技能等新课程理论培训。我们制定了乐东思源实验学校教师外出学习培训制度，对县级以上教育主管部门组织的各种教研培训活动，不但及时安排教师准时参加，而且要求外出学习的教师，回校后必须当好“二传手”，将学习内容、心得体会及时向学校领导汇报，并写出详细的书面总结材料，在全校或一定范围内进行交流，从而做到“一人学习，全员受益”，实现资源传导和共享。一年多来，学校先后派出60多名教师到北京、河南、南京、海口等地学习培训，学习先进的办学经验和先进的教学理念，然后，再由这些教师以举办讲座，通过观摩课的方式，向全体教师传授新观念、新知识，交流学习心得，上了示范课，我们这种以点带面的作法使课改工作顺利推进。我们还派教师到兄弟学校观摩学习，取他人之长，补己之短。请高校、名校教师来校讲学，请课改专家进行专题讲座切实提高课改培训的实效性。3月5日我校特邀海口市教育研究培训院语文学科专家覃冰、英语学科专家郭蓉、数学学科专家林宇来校作中考备考指导。九年级相关学科的老师和全体学生参加了本次活动。3位专家围绕课改要求，教学重难点，备考要点等，联系实际，深入浅出，提纲挈领，把深奥的理论讲得通俗易懂，加上幽默风趣的语言，如春风扑面，让人耳目一新、深受启发，为老师支招，为学生把脉，受到一致欢迎。另外，为推广应用现代教育技术，提高广大教师的课件制作水平和综合应用技能，充分发挥“农远工程”在教育教学中的作用，进一步加强现代教育技术与课堂教学的有效融合，3月16日下午，我们学校在多媒体教室举行了课件制作培训，由信息技术老师邢蕾老师担任主讲。邢蕾老师就PPT课件制作的步骤和实用技巧进行了讲解和演示，教务主任耿仁亮通过实例讲授了如何下载和合理运用PPT课件的一些基本知识和方法。这次课件制作培训会，受到了参会教师的热烈欢迎，老师们积极投入，认真做笔记，纷纷表示要在回去后，把自己所学的知识运用到教学实践中，以丰富自己的教学技能，适应现代教育技术在课改中的需要，努力提高自己的教育教学水平。三、严格过程管理，建立学习型组织。本学期，我们继续坚持教师集体备课制度，强化教师的教学反思。在集体备课时，年组教师可以互相交流，提出自己建议，大家在原有的基础上继续修改自己的教案。同时严格提出了复案制度，随机调讲，教务处听课时，严格检查教案内容和教学过程的一致性。为促进教师业务学习和研究，本学期我们主要做了三方面工作：一是制定业务学习研究制度。学校明确了集体备课和教研时间，给每位教师发了一本教育教学的专业书籍，要求教师个人每月阅读两篇教育教学理论文章，每学期撰写一篇学习体会或读后感，在教师集中学习时间交流；提倡撰写教学反思，年轻教师教学反思的撰写数不少于所写教案数的三分之一；每学期写一篇高质量的专题总结或教学论文，强调禁止在网上抄袭。二是创设业务学习研究条件。我们学校为教师订阅了人民教育上海教育湖北教育山东教育教师博览等80多份业务报刊，放到阅览室供老师们阅读；同时派出教师到北京、河南、南京、海口等地去学习考察，学习先进的办学经验和先进的教学理念，然后，再由这些教师以举办讲座、观摩课的方式，向全体教师传授新观念、新知识。 四、集体备课，思维碰撞面对学校丰富的教师资源，我们通过集体备课实现教师之间的合作，“以思维碰撞思维”、“以智慧点燃智慧”、“以情感沟通情感”。为进一步加大备课力度，使集体备课不流于形式，从根本上保证集体备课的质量，学校领导固定备课组，参与每一次集体备课，落实备课组长责任制，实行集体办公、统一安排备课时间，实行主备人说课，集体讨论、评议、修订、优化；主备人修改，集体审定；主备人试讲，备课组评点矫正的备课程序。我们提倡“两次反思，三次备课”，即：备课（看资料、反思）、再备课（上课、再反思）、第三次备课（教后记）。其具体做法是：每个老师在备课以前，要求先熟悉教材，并找相关资料，结合以前教过的内容或是类似的教材，进行反思，寻找经验和新的方法，“胸有成竹”之后才开始写教案，再备课是指老师在课堂教学过程中及时把课堂生成的东西或是发现的问题记下来，进行对比反思，最终进行第三次备课，就是把这些经验和不足写成教后记。通过这样的备课形式，使老师成为智慧型教师，让其把智慧用在理念向行为的转化上，实现了备课的突破，提升了教师的教学能力。作业书写方面，我们在每学期开学第一周就进行学生书写及格式训练，同时规范教师的批改。我们要求全体小学生除二年级以外，全部用蓝色水笔、圆珠笔或钢笔书写，初中部学生会部用黑色钢笔或水笔书写。教师安排作业要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。所谓小题大做，就是要求老师在批改学生的作业时，发现错误后不能像传统的批改作业方法打上“”，而是在错题下面打上一个“ ”，学生看到这个点后，就明白自己做的这道题错了，要进行订正，老师要跟踪，等学生把错题改正后，再用笔沿着这个点顺势划一个“”，一次改不对，改两次，甚至多次，直到改对为止。其实这种方法也就是对学生的错题进行二次批改，三次批改，甚至多次批改。通过这样的批改作业的方式，全面提高了学生的纠错率，让学生不至于一错再错或者永远错下去。我们认为，改学生的作业是改什么？就是改他们错误的地方，所以，这样长期坚持下去，不仅大大提高了教学质量，而且也养成了学生纠错的好习惯，就连整本作业翻看起来也赏心悦目，全是“”号。在上学期第一次作业检查时，我们发现学生作业书写整齐、美观，教师批改认真、细致、规范，尤其是小学部的作业。在由县教育局、研训学校组织的教学工作检查团的检查中，我们的教学工作得到了检查团领导专家的一致认可，尤其是分管教学领导们的教案、作业、听课情况深得专家组的赞赏，并特别对我校“小题大做”、“抓错题过关”这一批改作业的方式给予充分肯定，认为这是我们的一大特色、亮点。今后，我们将继续推进这一做法，并将作为一个课题进行研究。使之深入化、系统化、规范化。加强了教学常规的精细化管理，教学常规工作的有效性明显得到提高。五、网上研讨，各抒己见为进一步拓宽校本教研渠道，发挥网络资源在教育教学研究中的作用，本学期我校利用“乐东思源实验学校教研网”定期组织全校教师开展网上研讨活动，研讨时间为每月两次，研讨主题有：1、结合自己的教学实践，请大家谈谈你是怎样培养学生阅读兴趣、提高阅读能力的？（初中语文组）2、面对学习基础薄弱的学生，如何构建“自主，合作，学习”的有效课堂教学？（初中理化组）3、请你谈谈教师基本功在教学中的重要性？（小学综合组）4、教学中怎样创设问题情境？（初中数学组）5、提高初中学生英语词汇学习的能力的策略.（初中英语组）6、在数学教学中如何组织有效的小组合作学习？（小学数学组）7、在调动学生学习的主动性方面你有哪些好的做法？（小学语文组）等等。在网络教研活动中，老师们纷纷发言，各抒己见，快捷的网研环境极大地调动了老师们的研究热情，评、议等零距离网络交流、学习的过程则实实在在地提升了老师们的专业素养，促进了教师专业发展，推动课堂教学改革的深入开展，使学校教研氛围日益浓郁。六、兴趣活动丰富多彩，卓有成效为了培养学生的兴趣爱好，发展学生的特长能力，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，我们学校为全校学生开设了初中健美操班、男子篮球班、女子篮球班、初中美术班、初中合唱班、小学美术班、小学舞蹈班等丰富多彩的课外活动小组（团队）。这些活动小组（团队），精心挑选具有各方面爱好与特长的教师担任辅导教师，在辅导老师的指导下，有计划地开展活动。学生们根据自己的爱好特长踊跃报名参加，活动安排在周二至周四下午第三节课后。学生通过学习不仅发挥了学生的爱好特长，开阔了视野，增长了知识，激发了兴趣，而且在动手动脑动口的实践活动中锻炼了意志，培养了创造力和独立工作的能力，为学校扎实推进素质教育，全面提高教育质量，促进学生全面发展和终身发展打下了良好的基础。5月31日 全县“六.一”文艺汇演在民族广场举行，近20个参演节目依次登场展示。我校舞蹈队的参演舞蹈兵娃娃训练有素，力挫群雄，引起全场观众阵阵喝彩，以绝对高分夺得一等奖（第一名）；6月25日舞蹈兵娃娃又在乐东黎族自治县教育局举办的第七届中小学生文艺汇演中，夺得一等奖。2012年6月，我校在海南省妇女联合会、海南省教育厅、海南省文化广电出版体育厅、海南省卫生厅、共青团海南省省委、海南省文学艺术节联合会、海南省关心下一代工作委员会、海口市人民政府主办的“康芝之星”2012海南省首届亲子文化艺术节上荣获优秀组织奖。以下学生和老师在2012海南省首届亲子文化艺术节少儿书画比赛中获奖：序号名 称种类指导老师学 生奖第348花下勤读绘画张新方奇一等奖344升国旗绘画杨露虹唐玉温二等奖345绘画张新符春月二等奖347小河边绘画杨露虹黄境珊二等奖351荷花蜻蜓绘画韩燕刘帆二等奖346海底乐园绘画张新杨秋三等奖349匆匆书法杨露虹唐华三等奖350蜻蜓绘画周才珠吉丽梅三等奖352小车开向五指山绘画韩燕唐玉温三等奖353天涯欢迎您绘画韩燕唐缩影三等奖341花绘画邢南韦晓茹二等奖343山树绘画邢南刘竖丹二等奖七、积极参与国学课研究，承办县国学课堂教学课堂模式构建研讨活动本学期，为了深入地开展课题实验，交流国学教育经验，提高国学课堂教学效率，将国学教育引向更高的层次。我们学校于6月5日承办了乐东县国学课堂教学课堂模式构建研讨活动。在本次国学课堂教学课堂模式构建研讨活动中，我们向全县90多位国学课教师和领导展示了我们的优秀国学手抄报作品，同时，我们学校的张新和吴初焕两位老师分别展示了一堂国学课，逐渐摸索出我校国学教育课堂的新模式。张新老师上的是忆江南单元，在一节课上完成了3首“忆江南” 的诵读、理解大意、背诵三个目标。吴初焕老师则将抚今追昔作为国学课堂探讨内容，带领学生边诵读，边理解，边体会作品思想感情，扩大了学生视野。这两节课得到了听课老师和领导的广泛赞赏，促进了我校的国学教学水平的提高。八、开展多种竞赛活动为了推进教学课程改革，丰富学生们的学习生活，提高学生的思维能力和读写能力，激发学生学习读书的兴趣，本学期我们还举行了初三年级数学竞赛、物理竞赛、化学竞赛、中学生读写大赛、中小学生英语口语竞赛、全国中学生英语能力竞赛、国学手抄报比赛、感恩书信大赛等。多名学生和教师在各种竞赛中获奖：2011年全国中学生英语能力竞赛揭晓，我校8名同学参赛，均榜上有名，其中全国二等奖2个；全囯三等奖6个。他们分别是：七年级二等奖1名：七年级（1）班张美琪，指导教师：陈珍；七年级三等奖2名：七年级（3）班卢慧娥，指导教师: 陈珍；七年级（2）班卢娇娇，指导教师: 陈珍；八年级二等奖1名：八年级（1）班洪欣银，指导教师: 杨希菊；八年级三等奖2名：八年级（2）班黄晶晶，指导教师: 杨希菊；八年级（2）班羊树静，指导教师: 杨希菊；九年级三等奖2名：九年级（2）班陈冰冰，指导教师: 林静华；九年级（2）班樊淞平，指导教师: 林静华。我校参加2011年第四届海南省中学生语文读写能力（作文）大赛，我校共有7人获奖，其中一等奖2人，二等奖2人，三等奖3人，现将获奖名单通报如下：一等奖2人：七（1）班张美琪，指导教师：吴初焕；七（3）班廖立彬，指导教师：杨柳；二等奖2人：九（1）班吴美晶，指导教师：耿仁亮；九（3）班符少文，指导教师：卢进龙；三等奖3人：八（2）班刘学慧，指导教师：倪漫；八（1）班李书，指导教师：加拥军；八（1）班洪欣银，指导教师：加拥军。通过竞赛活动，不但提高了学生的英语、计算、读写和其他方面的能力，还增强了学生的进