历史总复习课件中国传统文化主流思想的演变（高考讲义）ppt课件

目 录 Contents,考情精解读,考点一 春秋战国时期的百家争鸣,考点二 汉代儒学成为正统思想,考点三 宋明理学,考点四 明清之际的儒学思想,考纲解读,命题趋势,命题规律,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,汉代儒学成为正统思想,春秋战国时期的百家争鸣,宋明理学,明清之际的儒学思想,考纲解读,命题趋势,命题规律,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,考纲解读,命题趋势,命题规律,1.高考对本单元的考查会集中在儒家思想的发展演变、具有代表性的思想家的观点、同一时期的思想家的主张的异同等知识点上,强调教材对高考考查的引领作用。 2.比较类的试题将会大量出现,突出对主干知识的辨析和比较,强调中外文明的发展和交流。 3.链接文化传承、与时俱进、构建和谐社会等社会热点,以古代思想的现实意义作为切入点,考查考生对待传统文化的正确态度。,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,返回目录,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,继续学习,考点一 春秋战国时期的百家争鸣,一、百家争鸣局面的出现 1.出现的原因 (1)经济因素:铁器的使用和牛耕的推广,促使井田制走向瓦解;封建经济的迅速发展,为学术文化的繁荣提供了物质条件。 (2)政治因素:周王室衰微,诸侯士大夫崛起,分封制渐趋瓦解。 (3)阶级因素:原来社会地位较低的士,在社会生活中活跃起来,受到各诸侯国的重用。 (4)文化因素:私学出现,贵族垄断教育、学术的局面被打破,平民百姓也能够受到教育。,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,继续学习,2.百家争鸣局面的出现 春秋战国时期,在社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学派之间互相诘难、批驳,形成了百家争鸣的局面。 3.百家争鸣出现的意义 百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动,是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段,奠定了中国思想文化发展的基础。,考点一 春秋战国时期的百家争鸣,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,继续学习,【通关秘籍】 民本思想民主思想 古代儒家思想中的民本思想是以维护君主统治为前提的;现代民主思想是反对君主专制统治的,是民主制度保障下的民本思想,二者有着本质的不同。,考点一 春秋战国时期的百家争鸣,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,继续学习,三、道家和法家 1.老庄之学 (1)老子的思想 宇宙观:认为世界万物的本原是“道”,强调一切要顺应自然。 政治主张:认为社会动荡的根源在于人们的行为违背了自然,提出“无为而治”的政治主张,希望回到小国寡民的理想社会。 辩证法思想:认为世界万物和人类社会总在不停地运动,有无、难易、贵贱、祸福都是相互依存、不断转化的。 (2)庄子的思想 辩证法思想:继承和发展了老子的学说,把世间万物都看做是相对的,认为放弃一切差别观念就能获得精神上的自由。,考点一 春秋战国时期的百家争鸣,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,继续学习,2.法家思想 (1)李斯:推行“尽地力之教”;主张实行严刑酷法以加强君权。 (2)商鞅:废除世卿世禄制;奖励军功和耕织;废除井田制,加强中央集权;制订了秦律,用法律的形式把各项改革内容固定下来。 (3)韩非子:法家思想的集大成者,将“法”“术”“势”三者相结合,主张君主要以法治国,提出了系统的法治理论,把君主的权力提高到极点。,考点一 春秋战国时期的百家争鸣,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,继续学习,【通关秘籍】,在人性上,孟子主张“性本善”;而荀子主张“性本恶”。,在人生态度上,儒家强调社会责任;而道家主张“逍遥”的人生态度,强调“超脱”。,在治国上,儒家主张实行“仁政”,反对严刑峻法;而法家主张法治,强调严刑峻法,在人与自然的关系上,荀子主张“制天命”;而庄子主张“顺自然”。,考点一 春秋战国时期的百家争鸣,返回目录,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,四、墨家 墨家的代表人物为墨子,他主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚力”“节用”。墨家思想反映了平民百姓的愿望,在当时影响很大,汉代以后,逐渐湮没失传。,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,继续学习,考点二 汉代儒学成为正统思想,一、历史背景 1.汉武帝时期,诸侯国的势力日益膨胀,土地兼并加剧,匈奴为患。 2.汉初统治者吸取道家学派“无为而治”的思想而采取的与民休息的政策已经不能适应社会发展的需要。 3.为加强中央集权,适应国家统一的发展形势的需要。,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,继续学习,【通关秘籍】 正确理解汉初的“无为而治” 汉初的“无为而治”思想强调“无为而无不为”,既尊重自然规律,反对盲目行动,又主张发挥人的主观能动性,倡导“待时而动”“因时制宜”,是一种“积极无为”的哲学观。,考点二 汉代儒学成为正统思想,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,继续学习,二、董仲舒的新儒学 1.特点:外儒内法,兼采各家之长;主张儒学独尊,实行思想专制;宣扬“天人感应”,带有神学倾向。 2.内容及作用 “春秋大一统”“罢黜百家,独尊儒术”的主张,适应了加强中央集权的需要;宣扬“君权神授”,提出“天人合一”和“天人感应”学说,这既有利于强化君权,也对君权起到一定的制约作用;提出三纲五常,这有利于巩固君权,维护封建统治秩序。,考点二 汉代儒学成为正统思想,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,继续学习,三、儒学成为正统思想 1.政治上:汉武帝起用很多儒学家参与国家大政,儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。 2.思想上:董仲舒的新儒学思想受到汉武帝的全面肯定并付诸实施。 3.教育上 (1)从汉武帝时期起,儒家经典成为国家规定的教科书,教育为儒家所垄断。 (2)兴办太学,规定太学生员为博士弟子,一律由儒家五经博士负责教授,学完经考试合格后即可授官。 (3)在全国各郡县设立学校,初步建立了地方教育系统。,考点二 汉代儒学成为正统思想,返回目录,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,【通关秘籍】 汉代儒学成为正统的原因 (1)汉初的黄老之学无法解决汉武帝时期加强中央集权的问题,汉武帝急需新的学说来加强统治。 (2)董仲舒兼采百家学说,对儒家思想进行了改造,使其具有综合性、时代性和实用性。 (3)新儒学适应了汉武帝加强中央集权的需要,使汉武帝能够通过思想上的统一实现政治上的大一统。,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,继续学习,一、理学兴起的历史背景 1.魏晋南北朝时期:佛教、道教迅速传播,信徒众多,儒学的发展逐渐出现危机。 2.隋朝:儒学家提出“三教合归儒”的主张,又称“三教合一”,主张以儒学为主,调和并吸收佛教、道教的理论。 3.唐朝:统治者奉行三教并行的政策,即尊道、礼佛、崇儒;佛教和道教的发展,开始挑战儒学的正统地位。,考点三 宋明理学,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,继续学习,二、程朱理学 1.主要代表:北宋的程颐、程颢和南宋的朱熹。 2.思想主张 (1)程颐、程颢:认为天理是万物的本原;把天理和伦理道德直接联系起来;提出“格物致知”的认识论,把知识、道德和天理联系起来,认为“进学则在致知”“穷理格物”,掌握天下之理,达到对普遍天理的认识。 (2)朱熹(理学之集大成者):强调理之源在于天理(三纲五常),它是人性的最高境界;强调“存天理,灭人欲”;认为“格物致知”的目的在于明道德之善,而不是求科学之真。 3.地位:程朱理学成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学。 4.特点:融合佛、道思想来解释儒家义理,儒学走向成熟。,考点三 宋明理学,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,继续学习,三、陆王心学 1.陆王心学的创立及含义 (1)陆九渊 地位:心学的创立者。 主要思想主张:“心”是万物的本原,“心”就是“理”;强调“宇宙便是吾心,吾心即是真理”,认为穷理不必向外探求,只需反省内心就可得到天理。 (2)王守仁 地位:心学的集大成者。 主要思想主张:吸取佛教的“心外无佛,即心是佛”思想,宣扬“心外无物”“心外无理”的命题;在认识论上,提出“致良知”和“知行合一”的学说。,考点三 宋明理学,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,继续学习,2.评价 (1)积极方面 宋明理学具有和谐意识。 宋明理学具有忧患意识。 宋明理学崇尚道德,充分意识到了道德对于社会和人生的重要性,促进了文明的进步。 宋明理学强调力行,体现了务实和自强的精神。 理学对我国古代政治思想和哲学思想都产生了重要而深远的影响。 (2)消极方面:尊卑等阶级观念、重男轻女观念、因循守旧观念和重理轻法观念等属于封建糟粕,应予以批判、抛弃。,考点三 宋明理学,返回目录,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,【通关秘籍】 程朱理学与陆王心学的主要不同之处,(1)二者的哲学范畴不同。程朱理学属于客观唯心主义,陆王心学属于主观唯心主义。,(2)把握“理”的方法不同。程朱理学主张“格物致知”以求“理”,陆王心学主张“发明本心”以求“理”。,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,继续学习,一、历史背景 1.经济因素:明朝后期,商品经济繁荣,资本主义萌芽出现。(根本原因) 2.政治因素:封建专制空前强化,封建社会走向衰落。 3.思想文化因素:宋明理学束缚人性和“西学东渐”的影响。 4.阶级因素:随着商品经济的发展,工商业者阶层队伍壮大,要求反对封建束缚,发展商品经济。,考点四 明清之际的儒学思想,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,继续学习,二、李贽的离经叛道 1.思想主张:反对神话孔子,反对以孔子的是非为标准;批判道学家的虚假说教,强调人正当的私欲。 2.历史评价:李贽是反封建思想的先驱,他的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求,具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神。,考点四 明清之际的儒学思想,高考复习讲义 中国传统文化主流思想的转变,继续学习,三、明清之际三大进步思想家,考点四 明清之际的儒