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24送东阳马生序学习目标：1疏通文句，掌握课文文意。熟读进而背诵课文。2、理解作者如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的。学习过程：一、作者简介：宋濂（1311381）字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，以文章著名。负责和参与了元史、国史、日历的编修以及明王朝开国之初许多典章制度的订定工作，从文治方面对明王朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，他与刘基、高启为明初诗文三大家。在当时影响很大。解题：本文写于洪武十一（1378）年。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。本文是是一篇赠序。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。二、朗读课文：1.生字学习，注意读音。嗜弗怠俟箧屣皲媵衾烨緼廪 馁 谒撰 贽叱咄2、全班朗读，教师范读。三、探讨讲析：将重要实词、虚词、文言现象整理。即：致：每：逾：既：降：或： 卒： 箧：穷冬：寓：再：食：臭： 以：中：口体之奉：四、教师指导学生辨别词意：（1）一词多义：和：久而乃和冠：勇冠三军言和而色夷既加冠请：战则请从再：一而再，再而三俯身倾耳以请日再食患：又患无硕师名人与游无冻馁之患（2）古今异义：媵人持汤沃灌 汤：古义：今义：走送之走：古义： 今义：尝趋百里趋：古义：今义：或遇其叱咄或：古义：今义：卒获有所闻 卒：古义：今义：以是人多以书假余 假：古义：今义：（3）词类活用：（自己总结）（4）通假字：四支僵劲不能动支：同舍生皆被绮绣被：五、感知研讨：1）简要概括本文的中心意思。2）文章是如何写出自己学习时的困难条件的？请引用原文的关键词语或者句子回答。3）作者写出学习时极为艰苦的条件的目的是
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