2013.7物理学科质量检测总结.doc

附件4：五和乡九年制（学校）2012-2013学年第二学期期末学科质量检测总结一、本次质量检测各学科成绩统计（分学科统计）（四）物理1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注八年级7145.922.57.52.分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.58079.56059.54040分以下八年级7105111441二、对本次质量检测成绩的分析说明本次考试用标准化试卷，试题种类齐全，全面涵盖了八年级下册物理的主要知识点，有较强的区分度，综合考察了学生的掌握程度。对于我校学生来说，试题难度较高，学生失分较大，成绩比往年差。考试平均分有45.9分，及格率低，优良率较低。三、本单位在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法从成绩来看优秀率和平均分还是偏低，由此暴露出我们教学中的不足，我们知道处于优秀线和及格线之间的学生提升最有潜力；处于及格线以下的学生是今后教学的关键和难点。我们物理老师在摸清学生分布状况的情况下，有针对性的进行培优补差，总结经验，找出教学中的问题。（1）基础知识和计算能力不过关，识别图形能力较差，应在计算题方面增加练习。（2）运用语言叙述表达的能力较差，符号、公式语言的连贯性较差，分不清大、小、高、低这些特殊词包含的实际意义。（3）解答表格、分析图像、作图的能力较差，阅读理解能力欠缺，曲解了题目的意思，未能准确理解题意，误解或错解。从分析结果可以看出，有的学生学习过死。他们不是从理解物理概念、物理规律上下功夫，而是采取死记硬背的学习方法。不仅背概念，背定律，背公式而且背习题。因此教师在日常教学中要特别注意引导学生在理解上下功夫，注意培养学生良好的学习品质和思维习惯，千万不要引导学生把精力放在死记硬背上。部分学生用所学的知识解决实际问题的能力较弱。实际上计算题目并不算难，解题的方法也很多，属于开放性试题。可能教学中这类题目做得太少，学生印象太差形成思维定势，所以很多学生思路打不开，应付变化的能力不强。改进办法：1、加强双基。重视概念、规律的教学，对于重要的概念和规律要讲清讲透，让学生从不同角度、不同层次去理解和应用。回归教材，千万不可用资料代替。2、重视基础知识的拓展。教学中不必要片面地对知识点进行深度和难度的挖掘，但必须重视知识的横向拓展。3、加强规范。对物理概念、公式、单位、公式、名词、物理术语要加强规范，要在平时的教学中抓好抓牢，不能总是迁就学生。避免不必要的丢分。4、重视实验教学。重视“过程和方法”的教学，不能只重视结论。5、重视中档题目。近年的物理试题和此份样卷说明，物理无压轴题，加强中档题目的训练，消除学生心理障碍。 四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明本次质量检测由区教育局统一组织考试，组织严密，统一监考，公正，公平，试题无外泄情况，是一次成功的考试。五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议本次质量检测考试由教育局直接命题、组织、安排，印刷良好，难度较高，计算题相对过难，综合应用较多。（总结内容小标题