校情专刊-教学科研版块总结.docx

政治学院2005-2010教学科研工作总结一、学科建设趋向整体化、科学化学科建设是高校提高教学质量和科研水平的重要基础，是高校建设发展的龙头和主线。政治学院2003年获得马克思主义理论与思想政治教育专业硕士学位授权点，2004年开始招收第一届马克思主义理论与思想政治教育专业硕士研究生，2007年增设了马克思主义中国化硕士学位授权点。同年，按照国务院学位委员会的有关要求，将原来的马克思主义理论与思想政治教育专业更名为马克思主义基本原理专业和思想政治教育专业硕士学位授权点。目前三个硕士专业共有全日制在校研究生103人，硕士生导师16人，其中教授14人、副教授2人。开设研究生课程37门，学位课15门、必修课3门、选修课19门，实现课程设置的体系化、合理化。2010年学院充分利用国家大力发展马克思主义理论一级学科建设的历史机遇，积极组织院内专家，充分整合资源，认真总结、归纳学科建设的优势及特色，在本年度内实现学科建设与发展工作的重大突破，为今后学院学科建设工作创造良好平台。二、教学改革不断深入，教学质量稳步提升政治学院现主要承担全校本科学生思想政治理论课教学工作，并设有一个本科专业-政治学与行政学。学院的发展虽经历多次的演化与整合，直至2009年正式挂牌建立作为专门从事马克思主义理论课教学科研单位，但学院始终将提高课堂教学质量、促进教学水平提升作为学院教学工作根本，并积极采取措施促进思想政治理论课和专业教学、培养工作的合理、有效发展。2005年年末中共中央宣传部、教育部颁发关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社政20055号）和进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案（教社政20059号）文件，为进一步加强大学生思想政治教育工作、规范高校思想政治理论课教学提供政策支持，西南科技大学于2006年秋季开始全面实施高等学校思想政治理论课新方案。为确保“新方案”的顺利实施，学校及学院积极在教学运行、教学条件、教学改革保障等方面积极给予大力支持，使得“新方案”的顺利实施有了良好平台，并取得一定建设成果。同时，政治学与行政学作为政治学院唯一一个本科专业，于2003年开始招收第一届本科学生，已毕业5届，目前共有在校本科学生326人。在近十年的专业培养就、教育的探索过程中，政治学与行政学专业不仅培养大批的优秀毕业学生，为各级基层党政机关输送优秀人才，同时在摸索中逐渐形成具有一定特色的人才培养模式，专业发展方向稳定。（一）课程设置趋于合理，人才培养模式特色逐渐形成1.思想政治理论课课程体系合理化2006年由学校教务部门牵头自2006级学生开展全面推行思想政治理论课“05方案”，并按照“05方案”基本要求，重新进行课程设置，在本科阶段开设思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理四门核心课程，同时还增设形势与政策、当代世界经济与政治、思想政治理论课实践教学等3门课程，合计7门课程。专科教学则主要开设思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论课体系概论、形势与政策3门课程，并根据学生学科背景知识差异，进行文、理科分学期授课，为强化教学针对性、提高教学效果创造条件。目前，思想政治理论课教学体系运行正常。表1 思想政治理论课开设情况（本科）序号课程名称课程性质总学时周学时学分开课学期1思想道德修养与法律基础必修4833大一第一、二学期2中国近现代史纲要必修3222大一第一、二学期3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论必修6433大二第一、二学期4马克思主义基本原理概论必修4833大二第一、二学期5形势与政策必修3222大一、大二四学期6当代世界经济与政治选修3222大二第一、二学期7思想政治理论课实践教学必修322大一第一、二学期表2 思想政治理论课开设情况（专科）序号课程名称课程性质总学时周学时学分开课学期1思想道德修养与法律基础必修4833大一第一、二学期2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论必修6434大二第一、二学期3形势与政策必修1621大一、大二四学期2.政治学与行政学专业人才培养模式特色逐渐形成政治学与行政学专业自2003年开始招收第一届本科学生开始，在专业的发展和人才培养过程中积极结合校情、市情、省情，力求根据当前社会发展的实际需求，探索具有自身特色的专业办学模式。近年来，随着国家大力推进基层党组织建设、大学生深入基层加强锻炼等国家政策的出台，政治学与行政学专业紧抓历史机遇，积极调整人才培养模式和培养方向，强化学生相关专业知识和应用知识的掌握能力，使学院本科毕业学生社会竞争力不断提升。2004、2005、2009年根据学校调整本科人才培养方案要求，分别对政治学与行政学专业人才培养方案进行调整。以最新的“2009本科人才培养方案”为例，本专业重在创新培养方案，突出“四个结合”：第一，课程设置突出时代性和应用性的结合，力争对培养高级应用型人才形成有力支撑的课程群； 第二，理论教学与挂职实践相结合，坚持高级应用型人才的能力素质具体化和应用化，让学生走出校门，广泛地接触社会生活，体察民情、了解民意，加深学生对中国特色的政治和行政实际的认识。第三，大学生的学业与就业结合起来，实现高级应用型人才的培养定位。第四，教师拟订培养方案和地方行政领导全方位参与人才培养相结合，力争高级应用型人才培养方案与地方政治经济文化建设实际需求相吻合。通过对人才培养方案的积极调整，2009、2010年政治学与行政学本科学生就业率稳居学校文科专业榜首，就业形势良好。（二）教师队伍结构不断合理目前，学院共有在职教师67人，其中专职教师45人，校内兼职教师22人。 表3 政治学院教师年龄结构教师总数（人）35岁以下35岁-44岁45岁-54岁55岁以上人人人人专职教师（45）1635.618401022.212.2兼职教师（14）00.00428.6857.1214.3表4 政治学院教师学历结构教师总数（人）博士硕士学士人人人专职教师（45）8（含在读）17.826 57.81022.2兼职教师（14）00.0642.9750表5 政治学院教师职称结构教师总数（人）教授副教授讲师助教人人人人专职教师（45）511.11226.72555.636.7兼职教师（14）535.7750214.300.00表6 政治学院教师学缘结构教师来自大学数量来自“211”工程大学数量%来自其它大学数量%19（所）11（所）57.898（所）42.11为进一步提升学院广大教师整体素质与教学水平，一方面依托于学校的“教师培训”工程，有效提高青年教师教学水平；另一面注重于选派教师外出学习、提升学历，同时积极提升教师待遇水平，不断调整人才引进政策，充实教师队伍，以实现优化教师整体结构的目的。（三）教学方法改革初见成效在近年来的教学方法改革实践中，政治学院教师始终坚持以学生为主体、教师为主导，采用讨论式、启发式、互动式、案例教学、视频教学等方法，充分发挥学生学习的主动性和积极性。同时，积极合理运用现代教学手段，全部使用多媒体教学，在各种不同层次的多媒体课件制作比赛中，学院教师共3位教师获校级“多媒体课件制作”一等奖。同时，积极开展教学方法改革与研究，2005年至今，共申报获准立项省级教改项目1项，校级教改项目31项，获得省级教学成果奖1项，2008年政治学与行政学专业贺先志老师的“五环相扣的探究式教学互动新模式”获西南科技大学教学成果奖特等奖，同年该教学成果也被北京师范大学等五所高校采用，极大地促进了学院教学改革工作的深入发展。思想政治理论课教学方法改革图片 政治学与行政学“五环相扣教学法”分类指导课程论文挂职实习课堂精讲网上课堂自主研习（四）教学质量保障体系日趋完善学院在前面不断整合的发展过程中，由于没有稳定的教学科研机构，教学质量保障体系的建设工作一直处于不稳定发展阶段。直至2009年政治学院正式成立，学院开始逐步建立起包括课堂教学质量、教学方法改革、精品课程建设在内的“三位一体”的教学质量保障体系。通过教学督导专家听课、领导听课、教研室主任听课、学生评教四条途径加强对课堂教学质量的有效监控，在此基础上鼓励并支持广大思想政治理论课教师加强对教学方法的探索和实践，同时，作为补充措施，学院积极通过诸如“听课月”活动、教学信息员制度，加强对课堂教学状况的了解，为教学质量保障体系作用的充分发挥提供保障。此外，学院积极整合教学团队资源，完善精品课程的建设与发展，从而达到对本科教学质量的点面结合、纵横交替的有效保障。目前，学院共有校级精品课程5门，即“思想道德修养与法律基础”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“马克思主义基本原理概论”、“中国近现代史纲要”、“政治学原理”；2个校级教学团队，即“思想政治理论课教学团队”、“政治学教学团队”。（五）教学水平不断提升组织广大教师认真开展教学方法研究和改革、努力提升课堂教学质量、促进教学水平不断提升是政治学院的教学工作开展宗旨。目前，学院教师在各级教学比赛中，屡创佳绩，彰显学院整体教学水平不断提升的同时，也为教学工作的深入开展创造条件。2005年至今，学院教师在各级别教学比赛中，共37人获奖，其中8人表学校参加省教育厅举办的“四川省高校思想政治理论课精彩一课教学比赛”，4人获二等奖、4人获三等奖；此外，在学校每年度的“优秀教学质量奖”评选中，共有4位思想政治理论课教师获奖，2008年11月，我校侯东成教授、陈仕伟老师申报的“马克思主义基本原理概论”课程“优秀教学案例”入选教育部“高校思想政治理论课优秀教学案例”，充分展现思想政治理论课教师教学水平的逐年提升。表7 政治学院教师受表彰情况年份教学比赛优秀教学质量奖优秀教师院级校级省级校级校级2005112006311200748401200811120095441220102112010年第三届省级“精彩一课”比赛照片2007年首届省“精彩一课”比赛照片三、科学研究成果丰富，科研水平不断提高科学研究是推动教学工作深入开展的基础和前提，同时也是学科建设发展的重要平台。经过多年的努力，我院从事本科教学的教师几乎都做到理论联系实际，紧跟学科理论前沿，面向改革开放实践，从事科学研究，取得一大批研究成果，有力地推动了学院的学科建设与发展。（一）科学研究成果不断丰富，层次不断提高20052010年，全院教师以第一作者名义发表论文279篇，其中核心期刊共计90篇（一级核心期刊21篇，被人大复印资料转载3篇）。主编或参编学术著作、教材共计20部。主持科研项目72项，其中国家级社会科学基金项目1项、省部级以上科研项目4项，地厅级科研项目33项，横向联合研究项目6项，总经费达107万元，并且获得各级科研成果奖3项。（详见下表）表8 2005-2010政治学院科研论文发表一览表200520062007200820092010一般公开期刊434131133526核心期刊1414941117重要核心期刊227064表9 2005-2010政治学院科研项目一览表200520062007200820092010校级2663107地市级459492省部级001120国家级001000表10 2005-2010政治学院获奖汇总表200520062007200820092010市级030000省部级000000国家级00000（二）加强对外学术交流，增强学术氛围2005年至今，政治学院虽经多次变迁与整合，但仍通过多种渠道积极开展对外学术交流，邀请国内外知名专家学者来校讲学，不仅为增强学术氛围创造良好条件，同时也为广大师生了解前言学术动态、提高自身知识层面创造良好条件。1学术交流活动日趋活跃2005年以来，为多渠道拓展教师学术活动、增强学术氛围，原法学院（政治学院前身）就聘请包括中国社会科学学院马克思主义研究院罗文东研究员、中国人民大学马克思主义学院张雷声教授等在内的国内著名学者担任学院兼职教授、客座教授、特聘教授。2009年政治学院成立，共邀请省内外相关学科专家11人，来学院开展相关学科领域学术讲座12场，并开设“求是讲坛”为进一步加强各级学术交流提供平台。此外，学院也积极鼓励广大教师参加各类学术会议，增强对外联系，了解学术动态。表11 西南科技大学政治学院“求是讲坛”讲座情况一览表专家姓名讲座题目专家基本情况何云庵科学发展观发展中国特色社会主义的重大战略思想西南交通大学党委副书记王向明思想政治理论课教学艺术探讨中国人民大学马克思主义学院副教授，中国人民大学十大教学标兵邓淑华四川省毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课课程建设情况四川省高校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学研究会会长、电子科技大学马克思主义教育学院院长罗映光思想政治理论教育的机遇四川省高校思政研究会副会长、成都理工大学党委副书记石本惠浅析哲学社会科学学术论文的写作与发表社会科学研究杂志社编审徐开来哲学的功用与责任四川大学公共管理学院党委书记罗文东贯彻落实科学发展观的几个理论问题中国社会科学院马研院中国马克思主义研究二部主任、研究员、博士生导师。杨先农毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系研究述评四川省社会科学院研究员、教授、西南交通大学博士生导师任中平民主政治：趋势、价值与路径西华师范大学政治与行政学院院长、教授 张新科学发展观的本质和规律中国人民大学马克思主义学院教授