钢城八中2011年中考总结.doc

路虽远行则必至，事虽难做则必成钢城八中2011年中考总结2011年中考，我们取得了一些成绩，主要原因是教育局的正确领导，兄弟学校的大力支持，老师们的辛勤劳动，广大家长的积极配合，特别是教研室、教育科的具体指导，给我们提供了明确的方向和充足的动力。用教研室解正平主任的话说：成绩不能只属于过去，教训必须警示未来。现将我校2011年中考工作总结如下。一、明确方向兵马未动，粮草先行。变革之前，思想舆论先行。2009年秋季，新学年伊始，我们就提出钢城八中四项教学指导策略：眼睛向下，抓纲务本，注重落实，管理第一。组织全校老师学习讨论，统一了思想，统一了认识，在实际工作中逐步贯彻落实。1、眼睛向下。我校学生82.5%的是农民工子弟，他们大多基础薄弱，学习环境较差。因此我们要求老师在教学中要:低起点，缓坡度，慢节奏，多反复，眼睛盯住中差生。我们提出普高升学率是第一目标，一次性合格是第二目标，我们要夯实这两个目标。2009年我校普高升学率29%，2010年普高升学率28%，到2011年这一数字跃升到42%，现在看来，眼睛向下这一指导策略是普高升学率强劲回升的重要原因。2、抓纲务本我们要抓住教学大纲和考纲，一切教学活动要以课本为蓝本。课本上的黑体字、波浪线、例题、习题、练习题就是我们教学的首要目标。不好高骛远，不眼高手低，要求老师自己依纲据本切合学生实际命题训练，充斥课堂的黄冈密卷，海淀宝典逐渐淡出了师生的视野，不但减轻了学生的负担，而且还提高了学习效率。3、注重落实教学内容重在落实，不求多，不求快，只求实在。一节课落实一两道题，一两个知识点，要堂堂清、日日清、周周清，让学生节节有收获，天天有进步。4、管理第一首先，任课老师要象班主任一样重视学生的养成教育和思想品德教育，每位老师首先要管好自己的课堂，管好自己的学生。我们反复给老师灌输和强调这样的理念：管住课堂，让学生的思维围绕你转，你就成功了一大半。其次，教学活动中要充分调动学生的学习积极性。贺皖龙副局长曾跟我们说过，教材上的知识一百年前就有定论，不需要我们去创新，那么老师的工作有没有创新呢？肯定有，一是如何把这些有定论的知识用合适的方式传授给学生，这个合适的方式 就需要我们去创新。二是如何调动学生学习积极性，外因要通过内因起作用，学生是学习的主体，是内因，老师、家长、学校、家庭这些外因必须通过学生本人才能起作用，因此，调动了学生学习积极性具有核裂变的能量，调动学生积极性是一个古老而全新的课题，一百个学生可能需要一百种甚至一百零一种方法去调动，关键需要我们老师去创新。二、优化课堂从2010年秋季开始，我们就在初三年级强力推行3015高效课堂模式，每节课老师讲授时间不得超过30分钟，学生自主学习时间不得少于15分钟，课堂上老师少讲了15分钟，但课前老师备课要多花几个15分钟准备，特别是学生自主学习的15分钟如何引导，让不同层次的每个学生都有事做，这个15分钟的安排应该是从检查、落实、训练逐步过度到启发学生自主探究，引导学生发现问题并解决问题。过去一节课45分钟，有的老师要讲46分钟，老师讲得累，学生听得累，许多学生没有参与进来，你讲你的，他玩他的，毫无效果，现在学生必须参与到教学活动中来，激发了学生的兴趣，大大提高了课堂效率。三、整顿学风1、一学期三次学生大会，以复习备考方法和纪律要求为主题，特别注重寒、暑假补课前的家长会和学生大会。列出要点，把要点疏理成条块，要求家长和学生逐项落实。2、期中考试、元月调考、四月调考后，初三年级各班必须召开几次主题班会、整顿学风：就学习目的、学习态度、学习习惯、学习方法、上课听讲、自主学习、课后作业、考试习惯等八条，开展自查自纠，结合自己的学习情况，每个学生写出自查总结，交班主任装订成册，在班会上开展批评和自我批评，经验交流。这些工作用我们邵校长的话说是磨刀不误砍柴功。四、加强协同中考复习备考是一项宏大的系统工程，需要多方协同作战，才能取得胜利，我们在这方面作了一些努力。1、学科备课组内协同。除了每周一次的常规集体备课外，期中考试、元月调考、四月调考后各备课组必须开展集体备课、研讨考试题型摸清中考方向，特别强调学生易错题的分析、订正，简单地说就是落实中考内容。2、班级协同。每次考试后，学校必定举行以班为单位的质量分析会，我们认为班主任是一个班复习备考的灵魂，因此要充分发挥班主任在复习备考中的龙头作用，实现班级教学资源的合理配置，特别是在转化临界生的工作中班主任起了关键的的作用，简单地说就是落实人头。内容和人头两落实，中考备考就方向明确。3、家校协同。初二期末考试后，我们就及时召开家长会。向家长通报情况，提出要求，告诉家长认清形势，明确目标，坚定信心，注意方法。今年元月调考、四月调考一结束，我们就对临界生进行家访。在不到两个月的时间里邵校长、我、凌主任以及全体班主任，走访了五十多家，这是家校协同形成合力的有效方法，家访中我深切地感受到家长和学生的热情被极大地调动了，爱迟到的学生家访后不迟到了，学习劲头不足的学生家访后劲头足了。4、整个初三年级组的协同为了统一思想，协调整个年级组的行动。元月调考后，我们实行初三年级组例会制，每周二下午第二节后召开年级组例会，校长、主任、老师都站着开20分钟的会，总结过去一周的得失 ，布置未来一周的工作，学习教育科、教研室的检查通报，学习兄弟学校的好的做法，通报中考信息，整改自己的不足。正是这样精细化的管理，把所有的力量都统一到复习备考工作上来了。在2011年的复习备考工作中我们也存在很多不足，留下一些遗憾：1）在转化临界生的工作上，我们下了很大的力气，但中考结果表明，还是有不少的临界生中考成绩遭遇临界。2）在调动学生学习积极性方面，我们足够重视，也采取了很多措施，