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文档简介
,第4节 噪声的危害和控制,第二章:声现象,一、导学,请欣赏下面两段声音片段,哪段声音好听?为什么?,情境导入:,教学目标:,教学重点:,教学难点:,1、了解噪声及其来源。 2、知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3、通过体验和观察,了解控制噪声的思 路,培养应用物理知识解决实际问题的能力。 4、通过学习,增强环境保护的意识。,减弱噪声的途径,噪声等级,二、自学,自学课本42-44页内容,完成自学提纲内容。,1、阅读课本第一部分,分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念。 (1)从物理学角度上讲,发声体 _是发出的声音叫做噪声。 (2)从环境部保护角度看,凡是_的声音,以及对人们_的声音,都属于噪声。 (3)尽量多地举出生活中常见的噪声.,1、阅读课本第一部分,分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念。 (1)从物理学角度上讲,发声体 _是发出的声音叫做噪声。 (2)从环境部保护角度看,凡是_的声音,以及对人们_的声音,都属于噪声。 (3)生活中常见的噪声有哪些?,做无规则的振动时,妨碍人们正常休息学习和工作,要听的声音产生干扰,三、研学,汽车的喇叭声,工厂里的机器轰鸣声,工地上搅拌机声,烟花爆竹声,街上的喧闹声,摩托车的排气声,工业噪声,交通噪声,生活噪声,小组讨论:,教室里和教室周围有无噪声?如果有噪声,这些噪声是从哪里来的?,2、仔细研读课本第二部分,并对照小资料中表格,完成下列问题。 (1)记住噪声的等级单位_,为了保护听力,声音不能超过_dB;为了保护我们的工作和学习,声音不能超过_dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过_dB。 (2)举例说明噪声对人们有哪些危害。(先自己思考,后小组交流讨论展示),分贝(dB),90,70,50,噪声有哪些危害?,1、可以引起耳鸣、耳痛损伤听力。 2、使人心烦意乱、降低工作效率。 3、损害心血管,引发高血压、心脏病。 4、使神经系统功能紊乱、头痛、头晕、失 眠多梦、记忆力衰退、使人喜怒无常。 5、干扰休息和睡眠。 6、损害视力。,小实验:小明的妈妈上了一夜的夜班,早晨回到家里倒头便睡,刚刚睡着,小明起床的闹钟响了,小明赶紧从床上蹦起来扑向闹钟,他该怎么办呢?现在给你一张报纸、一条毛巾、一个盒子。试一试怎样才能使声音降到最低呢?,三、控制噪声,声音从产生到引起听觉三个阶段,声源的 振动,空气等介 质的传播,人耳接收 (鼓膜的振动),防止噪 声产生,阻断噪 声的传播,防止噪声 进入耳朵,怎样控制噪声?,消,隔,吸,3、控制噪声 小结: (1)声音从产生到引起听觉有三个阶段:_、_、_。 (2)控制噪声的三个方面:_、_ 、 _。,声源振动产生声音,空气等介质传播声音,鼓膜的振动引起听觉,防止声音的发生,阻断声音的传播、,防止噪声进入耳朵,下列做法是怎样控制噪声的?,枪管消声器,试试身手:,如何控制教室里的噪声?,小组讨论,家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?,讨论,PTFE橡胶家具脚垫,安装窗帘是在声音传播过程中减弱噪声.,凳子,椅子脚上安装橡胶垫是在声源处减弱噪声.,四 反思,1、这节课你有哪些收获?,物理学角度定义,一、噪声的来源和分类,环保角度定义,二、噪声强弱的等级和危害,三、控制噪声,防止噪声产生,阻断声音
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