2015年山东教师招聘考试教育理论真题汇总2.docVIP

2015年山东教师招聘考试教育理论真题汇总2发布日期：2015-04-22|点击：412字号：小中大 打印 我要提问一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分)1山东省素质教育推进计划(20112015年)规定在高中不得实行【】(青岛)A综合课程B选修课C教师聘制D文理分科2国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)明确了教育经费占GDP的【】，这意味着各级政府的教育经费投入会有较大幅度的增加。(威海环翠)A2%B3%C4%D5%3大教学论的作者是【】(济南高新)A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D昆体良4综合实践活动课程是【】(临沂市直)A地方课程B必修课程C选修课程D校本课程5教师在教学中利用学生的兴趣，引导学生花两个月的时间进行探究，最后完成了课题的创作。这利用了【】原则。(青岛)A理论联系实际C启发性B因材施教D循序渐进6决定教育领导权的因素是【】(泰安宁阳)A生产力水平B社会政治经济制度C科学技术D文化7“教育即生活”是【】关于教育本质的根本命题。(临沂市直)A布鲁纳B赫尔巴特C苏霍姆林斯基D杜威8对于学生的身心发展来说，学校教育是一种【】环境。(泰安宁阳)A特殊的B间接的C一般的D宏观的9看书时用笔画出重点，便于以后阅读。这是利用了【】(济南高新)A知觉的理解性B知觉的恒常性C知觉的整体性D知觉的选择性10把大目标分成子目标，然后进行算子搜索逐渐缩小当前情境与目标状态之间的差异。这种解决问题的方法是【】(德州)A问题空间B手段一目的分析法C启发式D算法式11“最近发展区”的提出者是【】(日照)A皮亚杰B乔姆斯基C维果斯基D塞尔曼12学生意识到自己的历史使命，为了报答社会而努力读书。这属于【】(日照)A近景的直接性动机B近景的间接性动机C远景的直接性动机D远景的间接性动机13某学生活泼好动，情绪来得快去得也快。他是哪种气质类型【】(济南高新)A多血质B胆汁质C黏液质D抑郁质14对教育改革产生重大影响的多元智力理论的提出者是【】(威海环翠)A卡特尔B瑟斯顿C加德纳D斯腾伯格15最早以“教育心理学”命名的教育心理学的作者是【】(日照)A赫尔巴特B鸟中斯基C桑代克D卡普捷列夫16有人用“钱禁兵馆(前进宾馆)”来记忆辛丑条约的内容。这属于【】(淄博市直)A复述策略B精细加工策略C元认知策略D组织策略17将学习分为有意义学习和机械学习的教育心理学家是【】(济南高新)A奥苏贝尔B班杜拉C安德森D加涅18学生抓紧时间完成作业以避免家长的监督，这种现象属于【】(日照)A条件反射B逃避条件作用C回避条件作用D无条件反射19“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有【】特点。(日照)A创造性B连续性C示范性D个体性20国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)提出，把【】作为教育工作的根本要求。(德州)A以学生为主体B以教师为主导C充分发挥学生的主动性D育人为本二、多项选择题(在下列每题四个选项中至少有两个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共5小题，每小题2分，共10分)1探究活动的特点有【】(青岛)A关注学习过程甚于关注学习结果B更加关注学生的主体性C有利于培养学生的探究能力D注重体验式教学E有利于学生形成系统的科学知识2我国现代教育的层次分为【】(济南天桥)A幼儿园教育B初等教育C中等教育D高等教育E研究生教育3下列选项中，属于道尔顿制的特点的有【】(青岛)A有利于培养学生的独立性B有利于调动学生的学习主动性C有利于培养学生的创造性D不利于系统知识的掌握E对教学设施和条件要求较高4德育的新形式有【】(青岛)A社区教育B心理健康教育活动C思想品德课D德育基地E业余党校5课外教育的优点有【】(青岛)A有利于发展学生的多种兴趣B灵活性强C有利于调动学生的主动性D有利于培养学生的实践能力E有利于系统知识的掌握三、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题，每小题1分，共10分)1美育的最高层次在于培养_美的能力。(临沂市直)2CSE评价模式包括需要评定、方案计划、_、_。(泰安宁阳)3学校人际关系中最基本的关系是_。(日照)4教育是培养人的_活动。(临沂市直)5班集体形成的标志是_。(济南高新)6教育目的包括三个层次：_、各级各类学校的培养目标、_。(泰安宁阳)7心理咨询的根本目标是_。(临沂市直)8持久性心境低落为_。(日照)9根据中华人民共和国教师法的规定，教师考核的机构主体是_。(日照)10_年7月1日，中华人民共和国义务教育法正式施行。(济宁市中)四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1教学评价(济宁汶上)2教育科学研究(威海环翠)3教育体制(济宁任城)4成就动机(济南高新)5先行组织者(威海环翠)五、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1简述学校文化的形成。(济南天桥)2当前中小学德育改革的趋势有哪些？(威海环翠)3形成良好班风的基本措施有哪些？(临沂市直)4影响个体创造性的因素有哪些？(日照)5结合遗忘规律，谈谈教师应该如何组织学生的复习。(济南高新)六、论述题(本大题共10分)试述传授知识与发展智力的联系与区别。(济宁汶上)参考答案！：一、单项选择题1D【解析】略。2C【解析】我国在2012年实现了这一目标。3A【解析】略。4B【解析】在新一轮基础教育课程体系中，从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程。5C【解析】题干的描述体现了启发性原则的内涵。6B【解析】社会政治经济制度决定教育的领导权。7D【解析】杜威认为，教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。8A【解析】教育，从逻辑上既是特殊的实践，又是特殊的环境。由于这种特殊性，使得在影响人的发展的因素中，教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用。9D【解析】知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。10B【解析】所谓手段一目的分析法，就是将需要达到的问题的目标状态分成若干个子目标，通过实现一系列的子目标而最终达到总目标。11C【解析】略。12D【解析】远景的间接性学习动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机，这种学习动机既具有一定的社会性和理想色彩，又与个人的志向、世界观相联系，具有较强的稳定性和持久性，能在相当长的时间内起作用。13A【解析】多血质的人以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征。14C【解析】多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。15D【解析】1877年，俄国教育学和心理学家卡普捷列夫发表了教育心理学一书，这是最早正式以“教育心理学”命名的著作。16B【解析】精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。题干所述是使用了记忆术中的缩简法和谐音联想法。17A【解析】略。18C【解析】回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。它是在逃避条件作用的基础上建立的，是个体在经历过厌恶刺激的痛苦之后，学会了对预示厌恶刺激的信号做出反应，从而免受痛苦等。学生之前有过被监督的经历，所以能预示会被监督，从而做出反应。19A【解析】“教有法，而无定法”体现了教师的教育活动具有创造性的特点。20D【解析】略。二、多项选择题1ABCD【解析】略。2ABCD【解析】略。3ABCDE【解析】A、B、C、D、E项均属于道尔顿制的特点。4ABDE【解析】C项属于德育的基本途径。5ABCD【解析】E项是课堂教学的优点。三、填空题1创造2形成性评价总结性评价3师生关系4社会实践5形成了良好的班风和正确的舆论6国家的教育目的教师的教学目标7助人自助8抑郁症9学校或其他教育机构101986四、名词解释1教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。2教育科学研究是以教育问题为对象，运用科学的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有关资料，以发现和总结教育规律的一种认识活动。3教育体制是一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。4成就动机是指个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。5奥苏贝尔提出“先行者组织者”概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。五、简答题(答案要点)1(1)学校文化的形成过程，是对原有文化的传承与改造的过程；(2)学校文化的形成过程，是对文化构成要素进行整合的过程；(3)学校文化的形成过程，是学校文化主体积极创建的过程；(4)学校文化的形成过程，是一个良好行为的改造和积累的过程。2(1)落实德育工作在素质教育中的首要位置；(2)确立符合中小学思想品德发展实际的德育目标；(3)坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的德育方式，改进德育内容；(4)积极改进中小学思想品德的教育方式和形式；(5)坚持知和行统一，积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，建立科学的学生思想道德行为综合考评制度；(6)因地制宜开展德育活动。3(1)确立班风目标；(2)培养正确舆论；(3)强化行为训练；(4)加强榜样示范。4(1)环境。家庭与学校的教育环境以及社会文化是影响个体创造性的重要因素。(2)智力。创造性的研究表明，创造性与智力并非成简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。高智商是高创造性的必要条件，但不是充分条件。(3)个性。一般而言，创造性与个性二者之间具有互为因果的关系。5(1)复习时机要得当。及时复习；合理分配复习时间；间隔复习；循环复习。(2)复习方法要合理。分散复习与集中复习相结合；复习方法多样化；运用多种感官参与复习；尝试回忆与反复识记相结合。(3)复习次数要适宜。要掌握复习的量：复习内容的数量要适当；提倡适当的过度学习。(4)重视对记忆品质的培养。(5)注意用脑卫生。六、论述题(答案要点)(1)知识和智力是两个不同的概念(区别)。知识是人们对客观世界的认识，智力是人们认识客观事物的基本能力。知识的多少与才能的高低并不等同i知识和运用知识的能力也并不相同。智力并不完全是随着知识的掌握而自然发展起来。(2)传授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的(联系)。掌握知识和发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。现代教学观认为，教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力和能力的过程。传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中。知识，以表象、概念、定理、原理等形式反映客观世界的存在；智力，是以观察、判断、推理、分析等思维的活动来认识客观世界。思维的内容和思维活动不可分，没