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文档简介

面对错误口语交际教学活动及总结反思一、 设计意图：面对错误是小学五年级第九册教材积第六单元口语交际的内容，这次口语交际是本组题材“面对错误”内容的有机组成部分，同学生的生活实际密切相关，让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父母的爱，是这次口语交际的编排意图，同时，通过活动提高孩子们的口语表达能力。二、教学目标： 1、让学生在交际与沟通中理解面对错误的正确态度及方法。2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。 3、表达要有条理，语气、语调要适当。4、倾听他人说话要认真，有耐心。三、教学重难点： 1、在交流于沟通中理解面对错误的正确态度及方法。2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。四、教学方法： 教师引导、点拨，小组合作，资助交流。五、 教学过程：（一）、谈话导入。 1、教师导入：同学们在父母的爱中长大，父母是你的第一位老师，当你犯错误的时候，你是怎样对待的，你的父母又是如何引导你的呢？那么请大家结合本组的课文谈谈感受。（二）、阅读片断，谈谈感受。1、是啊，我们每个人都会犯错误，但面对错误的态度和方式却不尽相同。请大家读一读下面的三则小故事，然后我们一起来说说自己的理解。2、学生自由读三则小故事。3、小组交流三则小故事中的主人公面对错误时的态度，你觉得谁是正确的？（要求小组长组织各组成员充分发表自己的意见，做好记录。)4、全班交流。是在交流的过程中穿针引线，引导学生对三个小故事的看法，刚开言路，畅所欲言，充分交流。（三）、联系实际，讨论爱1、导入：你在生活中也有过类似的感受吗？把自己身上发生的小故事交给同学听，并说说当时是怎么想的？现在呢？（四）、课外沟通，交流。回家后，把三个小故事将给自己的父母听，并请他们谈谈自己的看法，同时，把自己的看法说一说。教学总结与反思：“口语交际”是一口语为中介，有目的、有对象的双方互动的信息交流活动，旨在提高学生的口头表达能力和与他人沟通的能力。本次口语与交际主题是面对错误。教学中，我先利用课文切入话题，学完本组课文后，学生对面对错误有了一定的理解，有了更深刻的理解和感受，这时可以让学生聊聊感受。再让学生对三个小故事谈看法，通过学生互动，为孩子提供了语言活动的机会和时空，让学生主动与他人交际，在和别人说中提高了语言修养，培养交际能力。接着我让学生联系生活实际，把自己犯错误的故事讲给别人听，这一环节的设计牧的是让学生在交流中全面认识和体验真正的父母的爱，训练学生的听说能力，规范学生的口头表达能力，让每位学生能在虚心的听取和尽情表达中体现交际目的。最后布置回家后让学生给父母讲三个小故事，请父母谈
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