南宁市朝阳小学第三届数学周活动总结.doc

南宁市朝阳小学第三届数学周活动总结鲜花盛开，果实飘香的金秋时节，我们迎来了朝阳小学第三届数学周活动。这既是顺应当前课改要求的教学尝试，同时也是我校“建设和谐校园”的一项重大创新和实践。我们所开展的数学周活动是以“促进学生全面、持续、和谐地发展”为根本宗旨。它的举办将进一步创建良好的数学人文环境，让每一位学生都接受数学文化的熏陶，增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。在活动内容的设置上老师们既考虑到要适合学生心理、知识水平上的实际情况。还注意尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。时间安排有保障。从星期一至星期五，利用大课间时间进行活动。此次活动在活动内容的设置形式多样。如：品德教育类型：讲数学家的故事；我国科技成就等。数学家的故事、趣事经过老师、同学娓娓到来,在孩子们幼小的心灵里播下了一颗热爱数学的种子。计算类型：口算、笔算、简便计算、数字侦探等。计算类型活动版块提高了学生的计算能力。有关数认识类型：一年级听指令做动作、说说生活中的数等。空间几何类型：二、三年级测量物体、七巧板拼图等。七巧板拼图。这项活动学生很感兴趣，很多孩子积极在赛前练习。决赛中以小组合作的形式用七巧板拼出“2008”的字样来迎接明年在北京举办的奥运会，使得七巧板比赛更富有意义。通过拼搭七巧板，使学生发挥出无限创意，体会七巧板的“巧”、“活”、“妙”，感受创造的无穷乐趣。概念类型：二年级抢答乘法口决比赛等。这活动使得学生能在愉悦的氛围中记忆乘法口决。数学广角类：三年级“我是快乐的小画家”(搭配的学问)、巧算24点等。四年级24点比赛是一项传统的比赛，也是学生最喜欢玩的游戏之一。它教会了学生在闲暇时间如何开展有益的活动，孩子在游戏中练习数学运算，对于那些对数学不感兴趣的孩子来说，不失为一个好方法；对于那些对数学感兴趣的孩子而言，可以更加有效地提高他的运算速度。由于采取的小组合作的方式，使得活动的气氛非常活跃，学生不但能在活动的过程中学会与他人交流合作，还有利于增加集体荣誉感。培养学生做事不轻易放弃的精神。三年级“我是快乐的小画家”考查学生搭配的能力，活动中学生用彩色笔设计出一张张精美的图案，展示出自己聪明才智。趣味型：高年级数学谜语、中年级古今算谣等。学科整合型：五、六年级制作数学手抄报、数学日记、跳蚤市场等。学生的一篇篇日记中体现着探索数学学习的精神；一篇篇数学小论文中渗透着认真和严谨的态度，一次次活动中凝结着智慧和合作的汗水。六年级开展的“周跳蚤市场”活动成了第三届数学周活动最亮丽的一道风景。这次活动打破了时间和空间的限制，把课堂移到了超市让学生感受数学生活化，同时也培养了学生的合作能力。在这一系列活动中，孩子们感受了“数学皇冠”的灿烂，经历了数学探索的过程，体验了数学学习的成功，感受到数学世界的精彩，领略到数学的独特魅力。评比办法：有个人奖和集体奖；单项奖和综合奖。班级数学之星每班两名，全校共评出34名。年级数学之星，每班一名，全校共评出17名。活动成效显著。通过活动学生享受学习快乐、感受学科价值、提高实践能力、培养创新精神。下面将我们第三届数学周活动精彩片断摘记如下：11月26日，朝阳小学校园内彩旗飘扬，多媒体教室里、教学楼走廊上、各班教室里、学校操场上充满了欢声笑语，贴满了各种数学标语和数学周活动展示材料“欣赏数学.热爱数学”、“人人学习有价值的数学 人人获得必须的数学”、“我是计算小能手”、“数字侦探”、“跳蚤市场”、“数学谜语竞猜”等等。校园内外沉浸在一片欢腾之中。一年级的小朋友刚入学三个月，很多家长、老师可能还为他们是否适应学习生活发愁。你看有些孩子平时的作业动作慢，对课堂纪律可能还不适应呢，他们会怎么表现呢？别着急，瞧，跑道旁边那不正是一年级小朋友的身影吗？他们正排成马蹄形队列，屏息凝神地注视着老师说口令，心里紧张地数着老师击掌的次数呢！“8可以分成几和几？”老师击了3下掌，第一组马上有一只小手高高地举了起来“8可以分成3和5！”这时，老师在记分牌上重重地划了一横，“嘢!”第一组的小朋友顿时欢呼起来。你看他们眼睛看得直直的，笑脸涨得红红的，原来数学离他们并不遥远，数学就在游戏中。哎？哪里来的一帮孩子正拿着尺子和表格，成群结队地到处走，量量这儿，测测那儿？原来是二年级的孩子在进行测量物体这项活动。测量这个工作看起来容易，操作性强，其实也不简单啊。它求的是速度和精确。你看他们小组合作填表，培养的就是孩子们的团结协作能力和认真严谨的求学精神。这同时还关系着小组的荣誉，就是个别平时对数学不感兴趣的孩子，也积极行动起来了。而另外一边，三年级正在举行的“数学迎奥运“七巧板拼图赛”，同学们的加油声直冲云霄。老师将两个班分为竞赛队，哪个队能最快地用数个形状不一的七巧板拼出“2008”4个数字，即为取胜。比赛似乎一边倒，其中的一个班很快遥遥领先，他们的亲友团呐喊助威声直冲云霄；而另一个班的同学们小脸甭得紧紧的，小手紧张地选择七巧板的摆放位置，他们的助威团也不敢造次，生怕影响了小选手的思路。“嘢！我们赢了！”获胜的欢呼声后继而是不服气的声音：“看谁笑到最后，还有两个回合呢！”多媒体教室传来阵阵喧哗声。原来是四年级两个班的孩子在搞数学比赛活动。你玩过巧算24点吗？听说它还是30年前咱们中国人发明的。它的游戏方法很简单：一副扑克牌去掉“大王”、“小王”和超过10以上的牌，任意抽出四张牌，用加、减、乘、除和小括号来计算出24点，每张牌不能不用，但只能用一次。正因为24点玩法既有趣又简单，所以听说曾在美国风靡一时呢。今天，我们四年级的孩子玩的正是这个游戏。轮到四（1）班的同学了。陈老师用课件出示一组扑克牌，分别是8、6、5、2，刚才的吵闹声顿时消失了，同学们全神贯注地思考着。突然，陈老师说道：“开始”！话筒立刻开始在四（1）班同学当中传递。只听一个同学说：“ 8(6-5+1)=24”第一个答案出来了，第二个答案紧跟着：（82）56也等于24。最后，同学们居然想出了五种方法!计算24点既能锻炼人的计算能力，又很有趣，适合不同程度的孩子参与。看得出，这样的数学活动很受孩子们欢迎。五年级展出的数学日记，记录了同学们学习数学的有趣过程和收获。五（2）班的郭蕾同学写道，有一天妈妈花20元买了两样水果回来，却忘了苹果的价格。妈妈只记得苹果的重量是2千克，另外，她还买了4千克的梨，每千克2.5元。郭蕾正好学了数学方程，于是她列了一道公式：2X+42.520。好了，按这公式一算妈妈买的苹果是每千克5元。啊，这就是生活中的数学，原来数学就在看似平常的日常生活当中。各位去逛商店，估计没见过这么“啰嗦”的招牌：“惊爆价啦悠悠球原价80元，降了40%，再加8元！”“小精品，原价4元，现价是原价的3/4”哪个商场如此“幽默”？原来是六年级学生举办的跳蚤市场，要求所有的购物者都要先做一道数学题，才能获得打折优惠。妙趣横生、充满“数学味”的跳蚤市场顿时吸引了同学们，柜台附近围满了老师、家长和同学们，到处是孩子们的欢呼声和尖叫声。六（2）班一位同学这样卖东西：把价钱告诉顾客后还要这样问：“这个东西打了8折后是15元，请问原价是多少元？答对了才得买。”这样的交易让人忍俊不禁；那边，六（3）班的同学缠上了一位家长，要她买一个1.5元的钥匙扣。家长佯装讨价到1元，同学一听，一算，不卖了：“我们花12元才买进这15个钥匙扣，1元钱一个的话，一个才赚2角钱。那不行！我们还要用这钱给学校爱心基金会捐款呢！”是啊，谁说学数学没有价值？在那煞有介事的讨价还价中，数学不再枯燥无味，而是妙趣横生了。既然是“数学周”活动，当然不是一天就能展示完的。在动人心魄的数学周的每一天里，老师和同学们都在丰富多彩的活动中经历数学，感受数学。每天30分钟的口算、笔算竞赛、数学口诀擂台赛，每节课前10分钟的数学谜语竞猜、古今算谣展示、数学故事交流等活动都在如火如荼地开展着。以往，许多老师让学生讲数学家故事，学生能收集到的都是“高斯的故事”、“祖冲之的故事”几个耳熟能详的老故事。而这次数学周活动，学生在老师轻轻点拨下扩大了资料搜索的范围，不再拘泥于数学家学习数学、发现数学的故事，而是所有关于数学的故事，也包括数学家的生活趣事。你瞧，四年级曾辉同学介绍的就是一个抗日战争时期，游击队员老王数算车轮摩擦铁轨声音，判断火车行进路程的故事。王择奂同学介绍的则是数学家苏步青的爱国故事。在丰富多彩的数学故事中，大家得到的是更多的人文熏陶和互动交流，而不单单是老师传授式的单向的知识传播。老师和学生都深切地体验到，数学的学习方式可以是丰富多彩的，数学不是束之高阁的文物，更不是只有少数数学专家才能享受到的奢侈品，而是人人可以体验的游戏，人人可以享受的文化，人人都在使用的工具。数学的教学更是与生活息息相关、紧密相连的一湾活水。一周来，同学们兴致勃勃地穿梭于校园的各个角落，在那里，许多复杂、抽象的数学原理被应用到实际中，非常形象地展示出来。同学们惊叹：原来我们生活中看似平常的事情却蕴含着如此深奥的数学道理，原来这些抽象乏味的原理可以发挥如此巨大的作用为我们人类作贡献。这大大激发了同学们的学习兴趣，纷纷动手参与试验，并尝试着与课本中学到的知识作对比，解释生活中的各种现象，同学们在亲身实践中又快又好的掌握了许多原来所不知道的数学道理。参与、交流、互动、心动每一个环节都让同学们震撼，让同学们感到：勤奋、求真、谦虚、严谨是永不变的做人法则。本次数学周活动得到兴宁区教育局李局长、兴宁区教育局党委马书记、南宁市教科所杨副所长、南宁市教科所教研员黄中南以及兄弟学校的领导和老师的莅临指导，所有来宾对我们的数学周活动给予一致的好评，南国早报、小博士报还对我们的活动进行报道。第三届数学周成功举办与学校领导和全校老师的大力支持是分不开的。特别是全体数学老师的辛勤付出和出色的组织能力才有学生们的精彩表现，老师们都感慨