校本教科研工作总结.doc

校本教科研工作总结 2008年-2009学年度第一学期育民小学2009.1.15校本教科研工作总结 2008年-2009学年度第一学期2008年在人们的感慨中即将过去，回首一年的工作，给我们留下的更多的是历练、成长和收获。在市、区教育局的领导下，在市教师进修学院的指导下，进一步深化课程改革。全体教职员工群策群力，以“一切为了学生的健康成长，一切为了教师的走向成功，一切为了学校的更快发展”为办学理念，发扬“开拓，进取，务实，创新”的育民精神，重环境，强制度，铸师魂，提素质，树立“打造名校品牌，追求和谐发展”的办学目标，取得了可喜的成绩。一 坚持以教学质量为中心，加强教学常规管理，加强质量监控，努力形成人人重质量，科科讲质量，个个抓质量的局面。突显以下几个特点：1、牢固树立质量第一的意识，学校继续加大对教学常规的管理力度。教学校长和教导处主任坚持经常深入课堂听课，及时与教师交流，每月抽查教案、作业各一次。教学校长抽查复习教案一次，并专门召开了会议进行总结。经过检查和抽查，教案突出的是：张瑞莲、王云霞、纪春艳、张洪军、杨春荣、胡华、李中华、张晶、仲崇文、陈君平、生亚军、肖伟她们的特点是态度认真、书写规范、上交及时、备课细致、不走过场，比较适合学生的实际，讲究实效。学校决定从下学期开始，每个学期末都要开展教案展示、评比，教学人员全员参与，给教师们提供一个互相学习的平台。2、继续开展“主题备课 专项研讨”活动。努力做到教研和科研有机结合、教研和常规有机结合，讲究实效。本学期我们继续开展“主题备课 专项研讨”活动，根据如何提高有效的课堂教学理念，在期初，李淑梅校长带领教导处和各教研组组长对本学期如何开展活动进行了研讨，形成了教研、常规与科研课题紧密结合的新活动板块：数学主题备课专项研讨活动与国家级科研课题发展性课堂教学手段与学生动手操作能力培养相结合，确定了本学期的专项研讨主题是：动手操作与实践应用。语文主题备课专项研讨活动与省级课题新课程背景下小学语文课堂教学改革的研究相结合，确定了本学期的研讨主题是：习作和语文七色光。本学期我校数学、语文学科仍然按照低、中、高段分为六个教研组，分四个阶段开展活动：第一阶段（九月）自主备课阶段，本阶段主要是教师们围绕主题开展学习活动。各教研组长上交专项研讨活动计划，带领本组成员开展自主备课活动，要求每位教师上交一份学习材料；第二阶段（十月）案例分析阶段，每位教师上一节研讨课，授课教师上交授课时间表，李淑梅校长带领教导处成员和各段教师深入班级听课，课后大家坐在一起对教师的授课情况进行研讨，提出优缺点，授课教师上交课堂实录，组长负责研讨记实；第三阶段（十一月）交流研讨阶段，李淑梅校长带领教导处成员和各教研组在一起对第二阶段的授课情况做问题式交流，教师们通过自己的个人备课和实际教学，对本组的研究主题有了自己的一个新的认识和做法，本阶段主要是提供一个机会，让教师们坐下来把自己的体会和经验互相交流，重在研究讨论，对前面几个阶段中存在的疑问和困惑进行研讨，然后对第四阶段工作做统筹安排；第四阶段（十二月）展示观摩阶段，各段教研组选出优秀课例进行展示，组长上交活动总结。本学期我校六个备课小组都能够按学校的要求组织开展有效的备课，王永秀、李中华、马小华、张丽、冯志艳、王凤霞六位备课组长认真组织，做到了有计划、按步骤、重过程、讲实效，率先出课，为教师们做出样板，在组长的带动下，绝大多数教师都能积极参与，积极配合，主动申报并参加讲课和相关的学习与研讨，有意识在活动中锻炼自己，提高自己的业务能力。3、参加市校本教研活动展示及现场互动交流，获得高度评价。2008年12月19日，在市校本教研工作会议上，我校语文教研组采取“主题备课、专项研讨”的教学研究形式，围绕“如何进行语文七色光教学”进行现场展示。展示活动分为三个版块，第一版块：“专项备课”由低、中段七位语文教师就“如何进行语文七色光教学？”进行备课研讨。备课过程中，大家畅所欲言、集思广益，有争论、有赞许、有质疑、有共识；在这个平台上，畅谈出做法、解答出困惑、总结出策略。体现的是一种轻松、和谐、愉悦的氛围。可以说是“于平淡中见精彩，于无心中柳成荫。”第二版块：“课例展示”由王莉莉老师执教一节二年级语文七色光五教学研讨课。王老师从激发学生兴趣入手，紧扣单元主题，开展活动，带领学生体验了语文学习的快乐。第三版块：“课后反思”七位教师针对这节课进行反思，及时总结，将备课与上课更为紧密的融为一体。为了筹备这次活动低中段语文教师王丽丽、张丽、杨美艳、陈修丽、祝秋杰、刘会丽、王永秀七位老师付出了艰辛的努力。她们都是班主任老师，在近两个月的时间里她们一方面要完成自己的教学任务，上好自己的课，做好班级管理工作，另一方面她们还要准备自己的发言内容，反复练习，修改稿件，达到自然流畅的表达，可以说难度很大。但这几位老师用自己坚强的毅力和对工作高度负责的态度克服困难，高质量的完成了任务。在这次展示活动中，我校的这种有效备课、有效教学、有效反思，和教师们表现出来的淡定、自然与大气，给全市教师们留下了深刻的印象，受到了与会领导和教师的高度称赞。我校被评为市校本教研先进学校。语文组被评为先进教研小组。李淑梅校长和王丽丽老师被评为市校本教研先进个人。我校经验材料丰富校本教研内涵，提高校本教研实效收入市校本教研经验材料汇编。我校的教学工作档案，在此次会议上为全市教师进行了展示，很受各校领导和老师的欢迎。4、在常规管理中继续实施流动红旗制度。为了加强对常规工作的管理，增强各项活动在学生和教师中的影响力，进一步调动教师和学生的积极性，本学期我们继续开展 “单项测查优胜班级”评比活动，教导处在平时的考核中，认真对待每一次红旗的评价工作，力争做到公平，公正，重实效。（1）速算测查：为检验学生学习的成绩，提高学生的速算能力和水平，九月份学校在1-6年级进行了速算测查活动，主任亲自出题，学校为每个学生印发了试卷，测查按学校要求统一安排，教师认真操作、阅卷，这次测查取得了较好的成绩。获得本次单项测查第一名的班级的是：6.1、6.4、5.4、4.3、3.1、2.1、1.3、1.5。（2）古诗文朗读测试：十月份单项测查以古诗文诵读为主，具体做法是在每班学生学籍册上随机抽取10名学生，以学年组为单位进行古诗诵读和诗意理解、写作背景等文学常识测试，六个年组根据本学期上交计划内容进行检测，同时还外加2至3首学生上学期背诵的古诗内容对以前背诵的古诗文进行温故，本次测查要求教导处带领各年组在29日前结束。本次开展古诗文测查的目的是为了给学生背诵古诗活动搭建一个自我展示的平台，同时通过测查激发教师们重视引领学生背诵古诗文的积极性。获得本次单项测查第一名的班级的是：6.1、5.2、4.4、3.4、2.4、1.3。（3）语文基础知识测查：十一月份进行了语文基础知识单项测查活动，每班随机抽取10名同学，各年组语文老师监考、批卷、统计成绩。由于教师重视，组织管理到位，各班都取得了优异的成绩。获得本次单项测查第一名的班级的是：6.1、5.4、4.1、3.2、2.2、1.5。 5、继续开展班级主题晨会。重点开展“让书香溢满校园”的古诗文诵读活动。在学校开展“诵读精典诗文，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生诵读经典古诗，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。在开展“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动中，合理利用每天晨读20分钟时间，既重形式又重过程。面向全体学生，班主任坚持全程参与，既求速度又求效果。26位班主任老师非常负责，把此项活动做为一项常规，不管学校是否检查都坚持自己开展活动，取得了良好的效果。二 加强教师队伍建设，扎实开展教师的常规培训，努力造就一支师德高尚，业务精良的教师队伍1、加强教师的政治学习，努力塑造教师师德形象（1）、本学期我校计划每月开展一次以师德教育为主的政治讲座。学期初结合当前国家和省、市教育动态和时事计划安排了政治讲座，结合实际情况稍有改动：9月8日李佳莹校长组织教师学习了中小学教师职业道德规范；10月7日由张瑜老师组织教师学习了教育宽容的四种境界；11月4日由郭春缘副书记组织教师学习了中华人民共和国工会法；12月22日由赵宏宇校长组织教师学习了中华人民共和国教师法。（2）、开展行风评议活动。我校于2008年6月22日召开全体教职工大会将行风评议会议精神及具体措施传达到每一位教职工。借着行风评议活动的契机，我们制定了教职工师德考核办法，签订了师德承诺书，并在学期末，根据承诺书的内容，教师对照自身工作，开展了师德自评问卷调查，查找在工作中的不足，并写下了反思与激励。学校加强平时的督查，发现问题，及时纠正并进行处理，建立了教师体罚学生追究责任制度，直接与教师工作考核挂钩。学校向社会公布了举报电话，设置了留言本，在校园网上开通了“集中评议行风意见留言本”，接受教职工、学生、家长及社会的广泛监督。在学期末，通过教师个人申报、教师民主评议、学生问卷、公示等形式评出李中华和陈修丽两位老师为诚信教师。2、继续抓好教师的校本培训工作，进一步提高教师的业务素质。（1）、本学期业务学习以“有效教学”为中心，以“学习新课标，理解新教材”为重点，采取研培结合的方式，开展灵活多样的培训形式，增强培训的针对性和实效性，促进教师专业素质的提高。同时也为了贯彻对市级教学能手的考核标准，本学期我校安排了4位市、区级优秀教师进行业务讲座，9月16日区级先进工作者李淑梅校长组织全体教师学习了切实提升读写结合中“写”的品质；10月14日，区级优秀教师赵丽老师组织全体教师学习了小学数学有效教学策略及思考；11月11日由区级优秀教师杨春荣老师组织全体教师学习了小学语文课堂教学有效性策略；12月9日区级优秀教师周广兰老师组织全体教师学习了有效教学。学校要求讲座教师根据个人授课实践经验编写讲座材料，所有教师每月都要自学并书写读书笔记。为引领我校教师优化今后教学的实施过程发挥引航指导作用。（2） 继续进行教师信息技术培训工作。本学期采取的信息技术培训方式是任务式培训，主要采用教师自学的方式进行，我校由于每个班级、每个办公室都配备了电脑，所以教师网络使用率很高，信息技术提高很快。（3） 继续开展分学科校本培训活动开学初，学校对分学科校本培训工作做了总体规划，3个大学科组每次活动的具体时间、内容、主持人等都做了统筹安排，围绕学习新教材的重点，利用每月一次的分学科校本培训的时间，在三大学科组中，开展活动。数学学科组结合本组国家级科研课题发展性课堂教学手段与学生动手操作能力培养研究开展了系列活动：9月21日在蔡玲主任的组织下学习了有效操作 彰显数学魅力-对提高动手操作实践活动有效性的实践研究；10月21日在肖伟老师的组织下学习了如何加强对教学行为的反思论坛，11月25日由马小华老师组织教师学习了发展性课堂教学手段的研究-外出学习汇报；12月16日，由李忠华老师组织教师学习了解构与重建-教学素材的处理。语文学科组9月23日在张丽老师的组织下学习了新课改下的作文教学；10月21日在周广兰老师的组织下学习了有效教学；11月25日，冯志艳、张晶等两名语文教师做了外出学习汇报；12月16日在陈修丽老师的组织下学习了抓“点”揽“面”-对文本解读的点滴作法。小科组教师根据学科杂、人数少的特点，在分学科培训时主要采用自学的形式进行。教导处还制订了详细的校本培训活动考核表，对教师的学习状态做到及时评价。（4）开展骨干教师与青年教师结对子互相学习活动本学期，根据市、区教育局、教育学院对市级骨干教师的评价标准，结合我校实际情况，期初，学校就引领校级以上骨干教师与青年教师以自愿为主互结教师帮教对子。共结对子12对，有语文、数学、音乐、美术、信息技术、心育等6个学科。教导处还制定了教师结对子要求：每月互听两节课，课后进行反思、互评课（听课笔记中体现）。青年教师在进行各级展示课时，骨干教师应给予指导和帮助，在平时学校开展的各种活动中，结对子教师要互相帮助，青年教师所获得的各种荣誉在学校月份工作考核时对辅导教师也给予相应的评价。本学期，我校有陈修丽、冯志艳、肖伟、王莉莉等四位老师参加中央教科所“十一五”部级规划课题“发展性课堂教学手段研究”优质录像课评审，有李忠华、肖伟、马小华、生亚君等四位教师参加了中央教科所“十一五”部级规划课题“发展性课堂教学手段研究”课堂教例分析评比。有常树宏、王莉莉、马小华等三位教师参加了省级第二十五届学术教学研讨。（5）继续开展每周一诗活动为增进教师师德修养及文化底蕴，本学期我校继续开展每周一诗活动。以抽查的形式对教师背诵古诗的情况进行了考核。（6）开展了全校教师三笔字大赛活动为响应教育学院举办教师三笔字大赛活动，我校在9月26日以工会活动的形式对全体教师进行了校级三笔字大赛，通过比赛我们择优选出13位教师参加全市教师三笔字大赛，获得佳绩：全能组比赛：冯志艳（特等奖）、秦玉泽（特等奖）、陈修丽（一等奖）；钢笔组比赛:杨美艳（特等奖）、常树宏（特等奖）、王莉莉（特等奖）、刘会丽（一等奖）、马小华（一等奖）;毛笔组比赛：张丽（一等奖）；粉笔组比赛：王遏非（一等奖）、张兰（一等奖）、李娟（特等奖）、李忠华（一等奖）。 三 开展扎实的校本教研工作，保证“三发展”目标的全面实施。1、营造教研氛围，充分利用“教研日”开展研究活动。本学期把每个月的最后一个周二定为年组“教研日”时间，由年组组长带领组员共同研究教学中发现的问题，在教研日时间集中讨论研究，达成共识，教师把研究的成果带到课堂中，实践研究，然后再近一步提出问题，利用下一个教研日继续深入系统的研究，教研日为教师搭建一个进行思想文化交流的平台，促进教师能始终站在教改的最前沿相互借鉴，以求共进！教师们把教研的情况一一记录下来，作为工作的积累，不断完善自己的教学。2、把传统的“一课多讲互评”与“主题备课专项研讨”活动结合起来，重视研究过程。每学期开学初，我校就在第一个月开展了一课多讲互评活动，这已经成为我们的传统研究内容，同组教师共讲一个主题，大家互相听课，互相评价，因为是一个主题，所以比较起来很容易找到成功和不足，教学效果一目了然，有利于大家的借鉴与交流。本学期我们把“一课多讲互评”和“主题备课专项研讨”结合起来，数学组研究的主题是“动手操作与实践应用”，语文组的主题是习作和语文气色光，大家在一个主题下开展听课、评课、研讨活动，有话可说，有课例依据，这样的研究形式很实际，操作起来实效性很强。3、继续开展教师外出学习汇报活动。数学总课题组 每学期举办的发展性课堂教学手段的研究现场工作会，7月我校选派课题组骨干教师马小华老师去威海参加学习，12月选派课题组负责人蔡玲主任去哈尔滨参加现场会。11月份李淑梅校长带领马小华、李中华两位教师外出学习，在学习和吸收同行的成果和实践经验的同时，及时了解课题组的活动方向、实验进展和不断变化的现代数学课堂信息，为促进提高教师教学质量和专业素质、顺利开展课题实验扫清障碍。本学期我校还先后派综合实践教师杨美艳到哈市学习综合实践的课堂教师方法，王丽丽等四位教师到双鸭山学习参加语文精英杯赛课，王丽丽老师做了现场展示，派马小华老师参加省班主任技能大赛，取得了一等奖的好成绩。学校在资金紧张的情况下，多次派教师到省内外参加学习，不放过一次与同行交流学习的机会，而每次学习的教师都带着任务去，回来后都要做学习汇报把自己的学习所得与教师们共享，这样的做法非常受教师们的欢迎。四、科研工作紧张有序，开展大量研究活动，讲求实效。我校现有语文、数学和综合实践、小发明四个课题，各个课题组都制订了活动计划，并且按照计划有秩序实施。1、数学组参加全国教育科学“十一五”教育部规划课题发展性课堂教学手段的研究实验阶段性总结活动。从2006年开始我们的数学课题开始启动，课题每学期都开展一定的教师讲座活和研究活动。本学期按照计划开展了有序的活动。九月由实验课题组负责人蔡玲主任引领课题组教师学习有效操作，彰显数学魅力；十月由实验课题教师骨干肖伟老师引领课题组教师学习如何加强对教学行为的反思；十一月由实验课题骨干教师马小华老师就假期赴威海参加课题组现场工作会议谈外出学习感受；十二月由实验课题组骨干教师李忠华老师就本学期参加外出学习谈数学课堂的不断变化。数学主题备课专项研讨活动与国家级科研课题发展性课堂教学手段与学生动手操作能力培养相结合，确定了本学期的专项研讨主题是：动手操作与实践应用，共上研讨10课节，参与数学研讨课的教师有：王凤霞、赵丽、王云霞、米伟红、宋明宇、陈君平、刘元芝、生亚君、肖伟、栾玲等10位教师；汇报课7节，参与数学汇报课的教师有：马小华、吕玉红、仲崇文、宋玉春、李中华、张红君、纪春艳等7位教师。本学期初总课题组下发了“课题教例分析”和“优质录像课”评比活动的具体要求和时间安排，鼓励课题实验教师积极参与总课题组开展的各项活动，我校有马小华、肖伟、李忠华、生亚君等4位教师上交了“课题教例分析”，肖伟、冯志艳、陈修丽、王莉莉等4位教师参加了“全国优质录像课评比”。本学期数学课题小组在蔡主任的带领下，活动开展的及时，有效，教师们都有很大的收获。2、语文组主要开展了业务讲座和习作主题的备课活动，效果很好，并把活动的过程性材料积攒起来，学期末上交了课题总结，对今后的工作提出了设想。（1）、按计划开展了与课题研究相关的理论学习语文组按计划开展四次与实验课题密切相关的学习，全部按计划开展：九月由实验课题组负责人李淑梅校长引领课题组教师学习切实提升读写结合中“写”的品质，谭凤华主任组织学习新课改下的作为教学；十月由实验课题教师骨干语文组组长陈秀丽老师引领课题组教师学习如何教作文；十一月由实验课题骨干教师杨春荣老师组织学习小学语文课堂教学有效性策略，冯志艳、张晶老师谈外出学习感受识字教学之我见；十二月由实验课题组骨干教师周广兰、陈秀丽老师组织学习有效教学、抓“点”揽“面”，为引领我校教师优化今后教学的实施过程发挥引航指导作用。（2）、按计划开展了语文学科主题备课专项研讨活动，推动课题在课堂教学实践中的深入发展语文主题备课专项研讨活动与省级科研课题新课程背景下小学语文课堂教学改革的研究相结合，确定了本学期的专项研讨主题是：习作。本学期我校语文学科按照低、中、高段分为三个教研组，分四个阶段开展活动：低段语文教研组学校围绕有效教学进行了说话、写话的主题备课研究。开学初，通过自学有关说话、写话的内容，使每个人对说话、写话的知识有初步的了解，刘慧丽的如何指导低年级写话和张晶的说话写话之我见都是很好的学习材料，具有一定的借鉴作用。在自学过程的基础上，二年组的姜立新、王永秀、张翠玲进行了研讨课的展示问候生病的同学，课后又进行了研讨交流，对说话、写话工作又是一个提升，对今后指导学生说话、写话就更有信心了。研讨交流过后，每位教师都得到不同程度