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1 / 2 吱吱和妙妙活动反思 语言活动吱吱和妙妙活动一开始我以听声音的游戏导入。出事小老鼠的叫声你听是什么声音？造房子的声音、玩具车的声音、小鸡叫 等等幼儿的答案五花八门，可能幼儿对小老鼠的叫声不是很熟悉。于是我叫直接告诉幼儿是小老鼠在叫，让我们一起来学学小老鼠的叫声好吗？在我的带领下幼儿学的特别开心。家里吱吱多了谁会来帮忙呢？。聪明的陆奕回答说猫会来帮忙把老鼠捉住。让我们一起也来学一学小猫的叫声。然后出示两幅图片说吱吱和妙妙发生了一件很有趣的事情，我们一起来听听。欣赏儿歌第一遍提问你听到了什么？ A 幼儿：小老鼠来了。老师说你听到了什么？ B 幼儿说妙妙妙老鼠来了。我纠正提问妙妙是谁啊？幼儿说；猫。用儿歌中的话语来说说小猫叫妙妙并出示相应的图谱。吱吱一叫谁来了啊？幼儿说不出再次念儿歌后提问吱吱一叫妙妙怎么了？ A:没有。 B：说来了。我说哦是吱吱一叫妙妙来了出示相应的图谱。那妙妙一叫吱吱怎么了啊？ A：没了 B：逃了 C 走了：哦妙妙一叫吱吱没了。出示相应的图谱。为什么吱吱一叫妙妙来了啊？再听儿歌幼儿答；妙妙要吃吱吱的。哦妙妙要吃吱吱的所以吱吱一叫妙妙来了。用儿歌中的话说吱吱喜欢妙妙，出示图谱。看图完整欣赏儿歌后让 幼儿一起学念儿歌。师幼一起点图谱学习儿歌，师幼做动作学念儿歌。接着幼儿试着看图谱自己学念儿歌，2 / 2 后幼儿加动作学念，然后撤掉图谱学念。最后师幼一起做游戏，教师在之前讲解游戏规则。第二遍分角色游戏。 不足之处是在提问；妙妙一叫吱吱怎么了啊？ A：没了 B：逃了C 走了：哦妙妙一叫吱吱没了。出示相应的图谱时应该追问吱吱没了，那到哪儿去了啊？帮助理解吱吱为什么会没了也可以为下
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