教师的情感教育与沟通能力.ppt

案例1：一个家长来找您，一会儿说：“这个孩 子愁死人，贪玩得要命，就是不肯学习。”一会儿 又说：“这孩子爱忘事，老师布置的作业、交待的 事情，回家就忘得一干二净。”您还没反应过来， 家长又开始抱怨孩子在小饭 桌吃不好。您很难跟上这位 家长的思路，您打算怎么跟 这类家长沟通？ 案例1：一个家长来找您，一会儿说：“这个孩 子愁死人，贪玩得要命，就是不肯学习。”一会儿 又说：“这孩子爱忘事，老师布置的作业、交待的 事情，回家就忘得一干二净。”您还没反应过来， 家长又开始抱怨孩子在小饭 桌吃不好。您很难跟上这位 家长的思路，您打算怎么跟 这类家长沟通？ 案例1：一个家长来找您，一会儿说：“这个孩 子愁死人，贪玩得要命，就是不肯学习。”一会儿 又说：“这孩子爱忘事，老师布置的作业、交待的 事情，回家就忘得一干二净。”您还没反应过来， 家长又开始抱怨孩子在小饭 桌吃不好。您很难跟上这位 家长的思路，您打算怎么跟 这类啰嗦型的家长沟通？ 案例2：家长会结束后， 一个女学生的妈妈专程留了下 来，想了解一下孩子的情况。 我说：“她成绩还可以，只是 比较贪玩，上课时注意力不集 中，和同桌互扔橡皮玩。”女孩的妈妈一听脸就涨 红了，辩解说：“这不可能！我孩子从小就懂事儿 ”您如何与这类护犊型的家长沟通？ 案例2：家长会结束后， 一个女学生的妈妈专程留了下 来，想了解一下孩子的情况。 我说：“她成绩还可以，只是 比较贪玩，上课时注意力不集 中，和同桌互扔橡皮玩。”女孩的妈妈一听脸就涨 红了，辩解说：“这不可能！我孩子从小就懂事儿 ”您如何与这类护犊型的家长沟通？ 案例2：家长会结束后， 一个女学生的妈妈专程留了下 来，想了解一下孩子的情况。 我说：“她成绩还可以，只是 比较贪玩，上课时注意力不集 中，和同桌互扔橡皮玩。”女孩的妈妈一听脸就涨 红了，辩解说：“这不可能！我孩子从小就懂事儿 ”您如何与这类护犊型的家长沟通？ 案例2：家长会结束后， 一个女学生的妈妈专程留了下 来，想了解一下孩子的情况。 我说：“她成绩还可以，只是 比较贪玩，上课时注意力不集 中，和同桌互扔橡皮玩。”女孩的妈妈一听脸就涨 红了，辩解说：“这不可能！我孩子从小就懂事儿 ”您如何与这类护犊型的家长沟通？ 案例2：家长会结束后， 一个女学生的妈妈专程留了下 来，想了解一下孩子的情况。 我说：“她成绩还可以，只是 比较贪玩，上课时注意力不集 中，有时候抄同学的作业。”女孩的妈妈一听脸就 涨红了，辩解说：“这不可能！我孩子从小就懂事 儿”您如何与这类护犊型的家长沟通？ 案例3：一天，您正在上课，王同学的妈妈气冲 冲地走进教室，挥手打了李同学一巴掌，原因是李 同学曾几次欺负她的儿子，当时全班学生惊呆了 事后，李同学的家长来学校讨说法，要打回王 同学才肯作罢，作为 老师，您如何与这两 位暴力型的家长沟通 并妥善处理此事？ 案例3：一天，您正在上课，王同学的妈妈气冲 冲地走进教室，挥手打了李同学一巴掌，原因是李 同学曾几次欺负她的儿子，当时全班学生惊呆了 事后，李同学的家长来学校讨说法，要打回王 同学才肯作罢，作为 老师，您如何与这两 位暴力型的家长沟通 并妥善处理此事？ 案例3：一天，您正在上课，王同学的妈妈气冲 冲地走进教室，挥手打了李同学一巴掌，原因是李 同学曾几次欺负她的儿子，当时全班学生惊呆了 事后，李同学的家长来学校讨说法，要打回王 同学才肯作罢，作为 老师，您如何与这两 位暴力型的家长沟通 并妥善处理此事？ 案例3：一天，您正在上课，王同学的妈妈气冲 冲地走进教室，挥手打了李同学一巴掌，原因是李 同学曾几次欺负她的儿子，当时全班学生惊呆了 事后，李同学的家长来学校讨说法，要打回王 同学才肯作罢，作为 老师，您如何与这两 位暴力型的家长沟通 并妥善处理此事？ 案例3：一天，您正在上课，王同学的妈妈气冲 冲地走进教室，挥手打了李同学一巴掌，原